【幼儿教育】大班数学《图形之间的关系》教学设计.doc

活动名称：图形之间的关系（大班数学）活动目标：1、能将常见图形变出不同数量的各种图形，学习按一定规律计算图形的数量。2、发现图形之间的分割、组合关系，能创造性运用各种图形组合物体形象。3、乐于探索图形之间的关系。活动重难点：1、重点：能将常见图形变出不同数量的各种图形2、难点：发现图形之间的分割、组合关系。活动准备：1、知识经验准备：已有的图形经验。2、物质材料准备：三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画；每人一套各种图形；剪刀、胶棒、纸。活动过程：一、开始部分：1、歌曲导入，引起幼儿活动兴趣。师：今天我们班来了一位小客人（出示小熊图片），小熊给小朋友们带来了一首非常好听的歌曲，我们一起来听一听吧。请幼儿欣赏歌曲形状变变变师：小朋友，其实今天是小熊的生日，小熊想邀请大家一起去，你们想去吗？但是小熊有要求，必须要闯过三关，拿到礼物才可以去，你们有信心吗？我们一起看看第一关是什么？二、基本部分：1、第一关：观察、思考，学会按一定规律数图形。(1)出示小鱼拼图。师：小朋友你们看这是什么？谁来告诉我，它是由哪些图形组成的? (由圆形、正方形、三角形、长方形。)（2）请幼儿说出每种图形各有多少。师:现在我想考考小朋友的眼力，请你们数一数圆形一共有几个？三角形一共有几个？正方形一共有几个？长方形一共有几个？师：小朋友，你刚才是怎样来数的？（引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上）2、第二关：用剪一剪的方法，看图形的变化。师：小朋友为自己鼓鼓掌吧，我们成功闯过第一关。小熊又给我们第二关的难题，就是将手中的图形变个样子。（1）只能剪一下，把你手中的图形变成两个一样大小的。（每个图形只剪一下。）师：小朋友剪好了吗？你是怎样剪的？找幼儿回答剪法，说说变化的结果：正方形变成了三角形还有长方形。圆形变成了半圆形。长方形变成了三角形，还有正方形。师：小朋友做得真棒，我们刚才都按小熊的第一个要求做到了，下面我们来进行小熊要求的第二步。（2）初步感知分割与组合的关系。师：请将剪开的两个图形拼在一起，看看发生什么变化？师：我们都按照小熊的要求做到了，下面一起进入第三关。3、第三关：请小朋友将图形用剪一剪的方法变成更多大小一样的图形，进一步感知图形之间的分割与组合的关系。师：请小朋友用剪一剪的方法，把手中的图形变成更多大小一样的图形。4、完成作品并展示。（幼儿完成作品的过程中，播放轻音乐）师：请幼儿用剪下来的图形拼成不同的图形，并粘贴在纸上，展示作品。师：恭喜你们顺利闯过三关，我们可以去参加小熊的生日宴会了，别忘了带礼物呀。三、结束部分：收拾场地，带着礼物去参加宴会。师：小朋友，我们带着这些作品一起参加小熊的宴会吧！播放结束音乐。幼儿园教案模板问题一：备课备什么？备课要三备一备教材，二备幼儿，三备教法。问题二：教案撰写的基本格式【活动名称】1.写明××班××活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写××班【设计意图】1.可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。2.设计意图在日常教案中可以不写。【活动目标】围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。【活动准备】围绕知识经验准备和物质准备。【活动过程】1.标号应按照一、（一）1.（1）的顺序设置。2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。4.活动过程中要体现层层递进，如：感受理解体验。5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。【活动延伸】1.活动延伸单列，不属于活动过程中。2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。