鲁教版语文八年级上册云南的歌会课文解读.docx

鲁教版语文八年级上册云南的歌会课文解读云南古老的歌会蕴含着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏，还没掌握本课的同学，快来看看云南的歌会课文解读吧!课文结构本文围绕中心选择材料，从不同侧面反映文章主题。围绕“歌会”精心选择了“山野对歌”、“山路漫歌”、“村寨传歌”三则材料，从唱歌人、唱歌环境、唱歌场面等侧面作了描绘。材料虽多，但各有侧重，相得益彰。主要写作手法有以下几种。点面结合例如，在“山野对歌”中，先写对歌者的情况，这是面上的材料。后写点上的内容 “那次听到一个年轻的妇女”，最后又写“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是”再回到面上;在“村寨传歌”中既有对全局的描绘也有局部细致的刻画;从全文看，既有“山野对歌”这样赛歌的“点”也有人人唱歌、集体传歌的“面”。点面结合，内容丰厚充实。文章的行文过程也有一个由表及里、由浅入深的过程。工笔细描如“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性格开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白得糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。”写面容，写牙齿，写衣饰，笔调细致，细腻真实，人物如在眼前。烘托映衬如“山路漫歌”中“赶马女孩子唱歌”是这一部分的主要内容。但作者并未直奔主题来写这些内容，而是着力描写唱歌人所处的优美环境，这是一种烘托映衬的手法。山花烂漫、山鸟齐唱，这是何等的生机活泼，生活在其间的“女孩”在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣，只有这一方水土才能孕育如此美妙的歌。动静结合作者在环境描写时，抓住了景物的特点，调动多种感官描写。蓝天、白云、山林是静态的，是色彩斑斓的。戴胜鸟和云雀的嬉戏名叫是动态的，是欢快悦耳的。相互照应如“各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处”与“从荆条丛中站起身子”相照应。结尾句“参加后才知道原来如此”与首段中“这一回却更加丰富了我的见闻”呼应，这样使文章的结构紧凑。本文是篇文质兼美的散文，在作者引领下，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。领略了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，让我们读出了生活的美好，人生的美好。课后练习阅读课文第四自然段问答下面问题1.第四自然段的主要内容是什么?2.这一段用很多笔墨写进城一路的景色，想一想路上的景色、小鸟的歌唱和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系呢，你觉得作者这样写有什么意图?云南的歌会课文解读的全部内容就是这些，更多的精彩内容请点击初二语文知识点栏目了解详情，预祝大家在新学期可以更好的学习。