中班语言活动照镜子教案反思.docx

中班语言活动照镜子教案反思 中班语言活动照镜子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐，培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看照镜子教案吧。 活动目标： 1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。 2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。 3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。 活动过程： 1、导入部分：猜谜语你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。 2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，让幼儿自由的照镜子，观察各种有趣的现象，发现镜子能照物体影像的原理。 3、讨论：你是怎样照镜的？你发现了什么？镜子使用什么做成的？你还见过什么镜子？引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。 4、小游戏。 （1）不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。 （2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。） （3）两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么？怎样摆放从镜子里看到的小鱼多？ 活动延伸： 1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等） 2、让幼画自画像。 活动反思： 照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。 2