《河中石兽》同步练习1.doc

河中石兽同步练习1河中石兽同步练习 基础知识达标 自读课文，完成下列各题。 1.给下面加点的字注音。 河干( ) 木杮( ) 臆断( ) 山门圮于河( ) 棹数小舟( ) 湮于沙下( ) 啮沙为坎穴( ) 2.请解释下列词语的含义。 (1)河干：_。(2)设帐：_。 (3)尔辈：_。(4)木杮：_。 (5)河兵: _。 (6)河兵：_。 3.翻译下面句子。 (1)求二石兽于水中。 _ (2)尔辈不能究物理。 _ 4.填空。 (1)本文选自_，作者 是 朝人。 然则天下之事，但知其一，_，_？ 课堂探究 重点难点探究 (一)典型例题 探究点一：感悟理解句子 例题1：怎样理解“然则天下之事，但知其一，不知其二多矣，可据理臆断欤？” 解析：本题考查对文章点睛句的理解。文章的中心作者一般通过议论的句子指出。本文就是通过结尾的议论句揭示中心的。 答案：这句画龙点睛的议论句表明了作者的写作意图，它既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。 点拨：从议论句的作用上来回答。 探究点二：分析人物性格特征 例题2：试分析比较文中三人各自的性格特征。 解析：此题考查对人物性格特征的概括。结合人物的言行，如“僧募金重修，求二石兽于水中”、“ 讲学家闻之笑曰”、“ 一老河兵闻之又笑曰”等分析三人不同的性格特征。 答案：寺僧：“阅十余岁”，“募金重修”，“求石兽于水中”说明寺僧毅力坚定而经验不足。讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。老河兵：老河兵既有理论又有实践经验，既稳重又自信。 点拨：结合文中句子来分析各自不同的性格特征。 (二)探究问题 问题一：初读课文，理解内容 1.积累词语： (1)山门圮于河 (圮：_ ) (2)二石兽并沉焉(并：_) (3)阅十余岁(阅：_) (4)棹数小舟 (棹：_) (5)尔辈不能究物理(物理：_) (6)湮于沙下(湮：_) (7)不亦颠乎(颠：_) (8)啮沙为坎穴。(啮：_) (9)遂反溯流逆上矣(溯流：_) (10)可据理臆断欤。(臆断：_) 2.翻译下面句子。 (1)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？ (2)乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ (3)凡河中失石，当求之于上流。 (4)盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 (5)如其言，果得于数里外。 (6)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 问题二：再读课文，研讨问题。 3.故事说了一件什么事？ 4.故事中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析他们这样认识的原因。 5.在寻找石兽的问题上庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？ 6.这个故事说有了一个什么道理？ 当堂达标训练 (一)基础达标 1.解释下列加点词语的含义。 (1)二石兽并沉焉( ) (2)阅十余岁( ) (3)求二石兽于水中( ) (4)竟不可得( ) (5)凡河中失石( ) (6)如其言，果得于数里外。( ) 2.写出下面句子中的古今异义字的古义与今义。 (1)是非木柿 是：古义_ ，今义_ (2) 但矢其一 但：古义_ ，今义_ 3.翻译下列句子。 求之地中，不更颠乎？ _ 众服为确论。 _ (二)精段阅读 阅读全文，回答下面问题。 4.解释下列句中加点的词。 (1)尔辈不能究物理究：_ (2) 是非木杮 是：_ (3)转转不已，遂反溯流逆上矣。不已：_ (4)可据理臆断欤？ 臆断：_ 5.下列加点词的用法和含义相同的一项( ) (1)如：如是再啮 如其言 (2)其：其反击之力 不知其二者多矣 (3)之：沿河求之 当求之于上流 (4)为：以为顺流下矣 岂能为暴涨携之去 6. 翻译下面的句子。 (1)是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 译：_ (2)然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 译：_ 7.文中讲到了哪几种寻找石兽的方法？他们各自的根据是什么？ _ _ 8.文章中写了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？ 9.这个故事说明了一个什么道理？ _ _ 课后能力通 (一)能力拓展提升 阅读下面一篇文章，完成下面问题。 有王告一大臣：“汝牵一象，以示盲者。”尔时大臣受王敕已，多集众盲以象示之。时众盲各以手触，大臣即还而白王言：“臣已示竟。”尔时大王即唤众盲各各问言：“汝见象耶”。众盲各言：“我已得见。”王言：“象为何类？”其触牙者，即言象形如芦菔根；其触耳者，言象如箕；其触头者，言象如石；其触鼻者，言象如杵；其触脚者，言象如木臼；其触脊者，言象如床；其触腹者，言象如瓮；其触尾者，言象如绳。 【注】芦菔根：萝卜，蔬菜名。箕：簸箕。 臼：春米的石臼。 10.解释下面加点的词语。 汝牵一象，以示盲者。( ) 尔时大臣受王敕已( ) 象为何类？( ) 其触耳者，言象如箕( ) 11.翻译下面句子。 大臣即还而白王言：“臣已示竟。” 尔时大王即唤众盲各各问言：“汝见象耶”。 12.短文写的是 的故事。文中共有 位盲人 摸 象 ， 他 们 在 摸 象 后 说 象 如 、 、 、 、 、 ，可是最终他们谁也没说准“象是何物”，这是因为： 。 13.读了这则寓言，你明白了什么道理。 (二)挑战自我潜能 14. 思考文章为何把讲学家当作嘲讽的对象。 15.联系生活实际，说说你从文章中获得哪些有益的启示？ 5 / 5