品德道德与法治八上人教版思想品德八年级上册第九课第三框《平等尊重你我他》说课稿公开课教案教学设计课件.doc

八上第九课第三框平等尊重你我他说课 各位评委好：我说课的课题是平等尊重你我他。下面我对本课题进行分析：一、教材分析 （一）本课在本书中的地位与作用 本节课是人教版八年级上册第四单元第九课第三框题的内容。本单元的主题是交往艺术新思维，对应课程标准“交往的品质”模块。本单元分别从礼貌礼仪、竞争合作、宽容、平等、尊重、诚信几个方面对交往艺术、交往品质进行多维阐述。而本节课平等尊重你我他正是从平等尊重的角度来说明交往的品质。（二）教学目标及确立的依据 本节课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品质”：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异自傲或自卑。”“体会和谐的共同生活需要相互尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”本框的教学目标确定如下：【知识目标】 把握平等的内涵，知道人在人格和法律上地位是平等的。 懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。【能力目标】 在生活、学习中能够爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。 【情感、态度和价值观目标】 体验平等待人、尊重他人对己对人带来的情感上的慰藉，初步形成平等待人、尊重他人的良好品质。（三）教学重点、难点及确定的依据 虽然人从外表到内心是各不相同的，但人在人格和法律地位上是平等的，在这方面有些学生认识较为模糊，因此不能平等待人。例如，有的学生自恃家境优越，处处显得高人一等；有的学生因为生理上的缺陷而受到同学的歧视，产生自卑感；有的同学因为学业上的问题而受到同学的嘲弄。种种现象表明，培育青少年学生的平等意识，使他们不自傲不自卑，是当代教育的重要课题之一。我针对学生面临的问题把本节课的教学重点确定为理解“人生而平等”的观点，做到平等待人；明确“尊重从我做起”的行为要求。教学难点确定为如何引导学生努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。二、教法、学法与教学手段的选择 课堂教学是教师和学生的双边互动过程。八年级学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观的形象思维强，抽象的逻辑思维较弱。基于此点，我总体上按照“创设情境问题探究引导行为”的思路设计课堂教学活动，采用的教学方法主要是“活动探究教学法、情感体验教学法”等，体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。 结合社会实际和学生生活开发教学资源，创设让学生思维层层展开的教学情景，采用多媒体使抽象的道理形象化，注重学生学习能力的培养及行为养成。 三、教学程序设计与分析 （一）导入新课用萧伯纳与苏联小姑娘卡嘉的故事导入课题平等尊重你我他。（二）新课教学1、让学生明确一个观点：人生而平等。利用“人跪狗”视频，通过与书本内容相联系进行自主探究。在学生发表见解的基础上，引导学生认识到：“人生而平等 。人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。”接着引导学生关注学生生活，结合切身体会，运用已经学习的知识，在情境探究中提升认识，形成正确的价值观。引导学生认识到：金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。人与人之间有差异， 这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。引导学生关注社会，对于像残疾人一样需要帮助的弱势群体，我们能够做些什么？对学生的行为给予正确评价，实现思想品德课“导行”的目标。2、在学生确立了“人生而平等”的观念后，引导学生践行一种行为：尊重从我做起。 首先通过一个企业家与一个买铅笔小贩的故事切入，说明受到别人尊重是人的基本权利，再联系学生生活实际设计情景，在探究学习的基础上，结合学生课堂生成，帮助学生提升认识，形成“尊重他人” 的良好意识和行为品质。接下来通过展示在公共场所的一组不良行为的画面，让学生就这些不良行为展开讨论，使他们明白参与社会活动要遵守一定的规则，做到尊重道德、遵纪守法。最后进一步拓展尊重的内涵，以大自然为背景说明尊重自然与尊重社会、尊重他人息息相关，人类有义务尊重大自然、保护环境。（三）课堂总结面向全体学生，让学生回顾本节课的学习内容，思考这节课的收获，帮助学生更好地把握学习目标。（四）体验与反思让学生找一找我们的校园生活中存在的与“尊重他人、尊重社会、尊重自然”相悖的观念和行为，想一想这些观念和行为形成的原因，并针对这些观念和行为写一写解决措施。布置实践类作业，让教学回归生活，将思想品德课教学延伸至课外。 说课完毕，谢谢！“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！ 可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵