统编教材六年级下册语文第五单元综合评估卷公开课教案教学设计课件案例试卷.doc

统编教材六年级下册语文第五单元综合评估卷班级 姓名 学号 得分 第一部分：积累与运用（39分）一、抄写语段，要求格式正确，书写整齐美观，有一定的速度（3分） 君子曰：学不可以己。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 荀子二、读拼音，写词语。(10分) 大千世界，有无数bù k s yì（ ）的奥秘：x shuài（ ）为什么会发出qn cuì （ ）的叫声？hu pú（ ）中的紫罗兰遇到盐酸为什么会变成红色？如果你也能从这些s kng jiàn uàn（ ）的现象中提出yí wèn（ ），并且不断探索，jiàn wi zh zhù（ ），你就一定能发现zhn l（ ）。因为科学ln yù（ ）的发现如果有什么u rán（ ）的机遇的话，一定是给那些有准备的人。加点字“鼓”在字典中有以下几种解释：打击乐器，圆柱形，中空，两头蒙皮；发动，使振作起来；高起，凸出。三、选词填空。（5分）鼓励 鼓劲 鼓舞科学家们勇于探索，敢于实践的精神，使我受到了（ ），我立下了“长大后从事科学研究”的志向。做各种科学小实验成了我最大的爱好，老师时常（ ）我要多尝试，不要怕失败。在科学周的“吹气举重”实验中，我获得了第一名。这小小的成功离不开自己的钻研、老师的指导和父母的加油（ ）。我的“科学之舟”正在起航，带着我的理想，载着我的勤奋，定能乘风破浪驶向远方。“鼓励”“鼓劲”“鼓舞”中的“鼓”应该选第 种意思，我还能用这个意思写一个词语： 。四、在括号里填写正确的选项。(10分)1.下列的词语书写或加点字注音全部正确的一项是( )。A.文 献 无独有偶 周密计算 锲（ qì ）而不舍B.联 结 工程坚巨 声音和谐 鸿鹄 （ hú ）C.提 取 丑恶恐怖 皱皱巴巴 鄙夷不屑（ b ）D.洪 亮 稳健大方 石蕊试纸 为（ wéi ）是其智弗若与2.下面句子中加横线的词语运用不恰当的一项是( )。A.化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。B.詹天佑一气呵成，埋头工作了很长时间终于完成了京张铁路的设计。C.睡眠研究专家阿瑟林斯基夜以继日地观察实验，得出了结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大变化。D我们一面侃侃而谈这次研学的收获，一面让大家传看我们在研学途中拍摄的照片。3.下列说法错误的一项是（ ）。A.在学习文言文时，我们知道“走”有“跑”的意思，所以“走马观花”的思是：骑在奔跑的马上看花。B.“汤”在文言文中有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是：热水敢蹚，烈火敢踏。C. “声泪俱下”中的“俱”和“与之俱学”中“俱”的意思一样。D. 通过“弗若之矣”中“弗”的意思，我们推测“自愧弗如”中的“弗”是“好像”的意思。4.以下关于辩论的表述，错误的一项是（ ）。A.对于一些容易产生分歧的问题，可以开展辩论，通过摆事实、讲道理来帮助我们全面地看待事情、处理问题。B.辩论前，我们要积极准备，搜集的材料不仅要证明自己的观点，还要有利于反驳对方的观点。C.对方陈述时，我方要充分利用时间继续整理材料，以便表达自己的观点。D.辩论过程中，我们的说话要清晰，用语要文明，辩友之间要有合作意识。5.下面文字中的横线处填写最恰当的一组是( )。科学研究具有目的性， ；具有继承性， ；具有探索性， ；具有实践性， 。要以一切人类的科学知识为基础，又要提供新的理论和信息，而不是仅仅为了验证围绕着研究对象，对提出的假设进行的明确而集中的活动将思维成果和研究结论放在实际环境或真实事件中，检验其正确性要不断地把未知变为已知，不断地把知之较少的变为知之较多A B. C. D. 五、根据要求填空。(7分)1.在两小儿辩日中，一儿的观点是： ， 。他的理由是：日出初大如车盖，及日中则如盘盂。另一儿的观点则是：日初出远，而日中时近也 ，他的理由是 ， 。两个孩子用自己观察到的现象说明自己的观点，都有理有据，所以孔子不能决也。2.正所谓“ ”只有大胆改革，不断创新才能够让国家不断发展，屹立于世界的东方。4.这幅书法作品的作者是元代的书法家 ，他的楷书运笔自然，点画圆润多姿。他与欧阳询、颜真卿、 并称“楷书四大家”。六、下面语段中有多处错误，请在原文上用修改符号进行修改。（4分）六年的学习让我形成了良好的学习习惯。比如，非常十分认真地边读书边思考，用旁批将所思所感写下来，以此加深了对作品的理解。碰到不懂的问题我会随时向别人请教，或者去读书，查资料等每次完成习作之后，我都会认真修改并检查，精益求精。第二部分：阅读与理解（31分）七、课内阅读。（一）读材料一和材料二，完成练习。（9分）材料一： 学 弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， ；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至， 。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。材料二： 欧阳修苦读欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。选自欧阳公事迹注释：欧阳公：指欧阳修，北宋文学家、史学家。 孤：小时候父亲去世了。太夫人：指欧阳修的母亲。荻（dí）：指芦苇一类的植物。闾（l）里：乡里。士人：读书人。因：趁机；借机会。诗赋文字：诗、赋等文章。1.完成材料一的按照课文内容填空。（2分）2.以下选项中“之”的意思和用法完全不相同的一项是（ ）。（2分）A.通国之善弈者也 初生之犊不畏虎 B.一人虽听之 借而读之 C.虽与之俱学 黄鹤楼送孟浩然之广陵 D.先天下之忧而忧 肺腑之言3.材料一通过两人“学弈”过程不同结果也不同这个事例，表明了作者看待学习的观点是： （1分）4.根据材料二填写下图。（2分）下笔已如成人借而读之，因而抄录。苦读5.读读材料一和材料二中的学习观点，结合实际情况，谈谈你认为该如何学习？（2分） （二）读表里的生物节选完成练习（10分）他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想:这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。越不许我动，我越想动，（ ）我又不敢，（ ）我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说:“你来，我给你看看表里是什么在响，（ ）只许看，不许动。”没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问:“为什么还蒙着一层玻璃呢?”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢?”我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎(xi)子的尾巴，一动就要螫(zh)你。”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。我继续问:“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。1.在文中的括号里填上恰当的词语。（3分）2.文中画横线的句子运用了（ ）描写的方法，表现了 （3分）3.文中作者的思维过程充满了想象，但又符合一个孩子的逻辑，读读片段来让我们完成下面练习，看看文中的“我”有哪些思维经历。（4分）从这个思维过程中可见我是一个 的孩子。印证表里一定有蝉或虫一类的生物。猜测 八、课外阅读。（12分）成功属于有准备的人2015年10月5日，中国女科学家屠呦呦和两名外国科学家，因在疟疾治疗研究中所取得的成就，荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖，屠呦呦这个名字顿时蜚声中外。  做出如此贡献的屠呦呦，既没有博士学位，也没有海外留学经历，没有中国两院院士光环。她说：“我只是一个普通的植物化学研究人员。”   那么，一个“三无”教授为什么能够能够成功从一株小草萃取了一种名叫青蒿素的物质，为全世界亿万疟疾病人造福呢？答案只有一个，屠呦呦一直以“踏实”与“勤奋”的品质为成功做着准备。  1930年，她出生于浙江省宁波市。学生时代的屠呦呦因为踏实和勤奋，学习成绩一直名列前茅。25岁那年，她以优异成绩从北京医学院药学系毕业。屠呦呦被分配到卫生部直属的中医研究院（现中国中医研究院）工作。从此，她埋头从事生药、炮制及化学等中药研究，一干就是半个世纪。刚参加工作的时候，研究院条件非常艰苦，设备简陋不堪，只有用于土法提炼的七口大缸和几间平房，但是，屠呦呦从不抱怨，一心扑在工作上。那时，她身患结核病，仍然坚持野外采集标本，认真实验，从不耽误。短短几年里，她的半边莲和中药银柴胡两项生药学研究成果，相继被收入中药志。  1969年1月21日，中医研究院任命屠呦呦为科研组组长，参加全民抗发疟疾“523”项目。她带领团队成员，从系统整理历代医籍入手，四处走访老中医，先后调查了2000多种中草药制剂，选择了其中640种可能治疗疟疾的药方，最后从200种草药中，得到380种提取物，进行小白鼠抗疟实验。  然而，实验进行了190次，始终没有获得满意结果，研究一度陷入绝境。面对这种情况，屠呦呦没有气馁，没有停止探索的脚步。她想，当年爱迪生发明白炽灯，仅植物类的碳化试验就迭6000多种，经历了约10000次的失败，自己这190次失败又算得了什么？  有一天，屠呦呦一部接一部地翻阅着古代医药典籍，以期获得一点线索或灵感。翻着翻着，她突然眼前一亮，一行文字令她激动不已。那是东晋葛洪肘后备急方·治寒热诸疟方中的一句话：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”她注意到，这里记载的取汁方法与常规法不同，不是煎熬，而是“绞取”。这是否意味着青蒿里的有效物质不能够高温煎熬呢？想到此，屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，在60摄氏度下获得了青蒿提取物，发现其对疟原虫的抑制率达到100。190次实验，190次失败，190次从头再来，屠呦呦终于在第191次实验中取得了成功!数学家华罗庚曾说：“科学是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实、实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。”躬身踏实、勤奋努力，这样才会离成功越来越近。用一株小草夺得诺奖的屠呦呦，正是这句话最好的注脚。 成功属于有准备的人。显然，屠呦呦就是一个有准备的人，她用踏实与勤奋，为自己赢得了成功。   （选自意林有删减）1.联系上下文写出词语的意思（2分）蜚声中外： 简陋不堪： 2.屠呦呦的名字取自“呦呦鹿鸣，食野之苹”一句，选自我国第一部诗歌总集 。（1分）3.梳理文脉，完成下列导图。（3分） 事例论证学生时代：观点：工作期间：一心扑在工作上，埋头苦干。科研期间： 4.下列说法或理解不正确的一项是（   ）。（2分）A.本文脉络清晰，自然段提出观点，自然段证明观点，自然段总结观点。B.屠呦呦踏实和勤奋的品质是从小养成的，这种品质一直延续于工作后各项研究过程中。C.第自然段中的“她突然眼前一亮，一行文字令她激动不已。”是因为她为看到成功的希望而高兴。D.本文主要采用了动作、语言、心理描写，展现屠呦呦的精神品质，同时为文章的主题思想服务。5.第、自然段，作者列举了众多的数字，研读并思考：（1）你对哪几个数字特别有体会，你体会到了什么？（2）这些数字的运用，对表达本文的观点有什么作用？（2分）（1） （2） 6.联系课文内容，说一说第自然段引用华罗庚的话有什么作用？（2分） 第三部分：习作表达（30分）九、习作表达。（30分）“小主人，该起床了。”我的智能机器人小胖在叫我起床了。随着科技的突飞猛进,人工智能早就走进了我们的生活,未来的世界是一个人工智能的世界，是人与机器互联互通、和谐共融的世界。想象一下未来，智能机器人“小胖”融人我们的生活中，成为我们的朋友，会发生什么事呢?请以“我和小胖的故事”为题，发挥想象，把你们之间发生的事情写具体。要求:语句通顺，表达准确生动，想象丰富合理，不少于400字。 10022200200300400500600六年级下册 语文第五单元 第4页 （共4页）