部编三下语文《国宝大熊猫》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

国宝大熊猫本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能围绕提出的问题，通过伙伴经验分享、列表归类等方法，学习从查找到的资料中提取并整合需要的信息。（二）选择一个感兴趣的问题，运用整合的信息，借鉴课文的表达方法，写一写大熊猫。（三）能依据资料，通过自评和互评，用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容；知道可以围绕二三个问题从不同方面介绍大熊猫。二、教学准备教学课件，学生自己查找的资料，一份有关“大熊猫为什么被称为我国国宝”的资料。三、教学过程（一）聊聊大熊猫，交流想进一步了解的问题1.聊聊对大熊猫的印象。同学们都见过大熊猫吧，说说你对大熊猫的印象。2.交流想了解的问题，尝试给问题归类。（1）大熊猫人见人爱，是我国的国宝。很多同学想更多地了解大熊猫，并且对想了解的内容，提出了问题。（出示从学生习作准备单中梳理的主要问题）大熊猫是猫，还是熊？（XXX等5人）大熊猫生活在什么地方？（xxx等6人）大熊猫为什么喜欢吃竹子？它还喜欢吃什么？（xxx等8人）大熊猫为什么是白色和黑色的呢？（xxx等8人）大熊猫的眼圈为什么是黑色的？（xxx等5人）大熊猫为什么被称为我国的国宝？（xxx等9人）（2）对学生提出的问题进行分类。（熊猫的类别、分布地区、食物、外形、价值等）3.小结：看来要进一步了解事物，我们可以从提问开始，同学们从不同方面提出的有关大熊猫的问题都很有意思，值得去查找资料读一读。（二）读读资料，学习根据需要提取并整合关键信息1.呈现课前收集的资料，交流资料来源。（1）课件呈现收集的不同类型的资料：文字、照片、表格、图示（2）交流资料来源：网站、百科全书、熊猫基地参观留存2.学习从资料中提取和整合信息。（1）阅读教师印发的关于大熊猫的资料。（2）交流。这么长的文字如何变成介绍大熊猫的话，简短又清楚地把它写下来呢？（3）播放微课视频。先要认真阅读，边读边圈画大熊猫是国宝的关键词语和句子；然后用自己的话把这些信息连起来，重复的内容去掉。（4）师生合作，整理资料。（5）出示最后整合好的一段话。边读边想，这段话有没有把“大熊猫为什么是国宝”说清楚？根据资料，你还有要补充的吗？（补充：“大熊猫是中国的特产”，这也说明了大熊猫是国宝）大熊猫是一种很古老的动物，有“活化石”之称。又因为它长得似熊非熊、似猫非猫，引起了动物学家们研究的兴趣，具有重要的研究价值。如今，大熊猫在自然界的数量日趋减少，繁殖能力又弱，有濒临灭绝的危险。大熊猫不仅是我国的国宝，也是全世界的宝贝。（6）回顾方法：阅读画找，提取关键信息；选择比较，组织整合信息；再读资料，修改补充信息。（板书）（三）写写大熊猫，选择一个问题运用资料写介绍1.围绕选择的问题，运用资料说一说大熊猫。（1）请选择一个自己感兴趣的问题，读一读自己找来的资料，圈画出有用的、关键的信息。（2）把圈画的信息整合，说给同桌听听。（3）请一对同桌展示并互相评价。评一评，有没有围绕问题把话说清楚。（教师适时地引导学生将不同来源的资料信息进行互补、整合）2.借鉴课文的表达，整合信息写一写大熊猫。（1）（出示海底世界的第三自然段）学习课文的表达方式，用先提出一个问题，然后回答问题的方法来介绍。（出示海底世界的第四、五自然段）也可以在一段话的开头就直接回答问题，然后再做具体的介绍。海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。（2）围绕自己感兴趣的一个问题，整合信息，学习课文的表达，试着写一写大熊猫。（四）自评互评，对照资料修改补充介绍，确保内容正确1.读一读自己的习作片段，对照资料看看还需不需要补充新的内容或修改，如果有不准确的内容，试着用学过的修改符号改一改。（出示修改符号）2.班级交流习作片段，邀请选择同一类问题的学生展示习作。（预设两种情况）（1）选择的问题相同，各自找到的资料不同一绍的内容可以相互补充，丰富内容。（2）选择的问题相同，但是信息完全不同，如：数据不同、年代不同。引导学生课后要继续查找更多、更权威的资料，通过辨析后，再修改自己的习作。3.再次修改自己的习作。（五）总结1.学生交流这节课的收获。（对大熊猫的了解更多了；学会运用资料来介绍；知道如何提取和整合自己需要的信息；使用资料要正确，还要正确使用资料）2.这节课，我们围绕一个有关大熊猫的问题，从查找到的资料中提取并整合需要的信息，写了一段介绍大熊猫的话。课后，我们可以再选一二个问题写一写，把几段话连起来，就是从几个方面来介绍大熊猫了。附板书：国宝大熊猫下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？