第3课时--求一个数的几倍是多少公开课教案课件.doc

求一个数的几倍是多少导学案 学习目标：我能在具体情景中进一步理解“倍”的含义，能解决“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。 （重难点）学习过程：一、我会画。第一行有2根小棍，第二行的小棍数是第一行的4倍，第二行有多少根小棍？第一行：第二行：数一数，第二行有（ ）根小棍二、探究新知。老师在肯德基买了一个冰激凌花了2元钱，一个汉堡包的价钱是一个冰激凌的4倍，一个汉堡包多少钱？你能通过画图的方法试试吗？冰激凌：汉堡包：通过画图我知道，求汉堡包的价钱就是求（ ）个（ ）是多少？所以（ ）法计算。列式为（ ）规范解答。3、我知道了“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几”，用（ ）计算。三、我学会了我会做。1、3的7倍是多少？ 2、 6的8倍是多少？3、柏树有8棵，松树的数量是柏树的6倍。1）松树有多少棵？2）松树和柏树一共有多少棵？4、停车场有7辆公交车，小汽车的数量是公交车的6倍，面包车比小汽车少25辆。1）小汽车有多少辆？2）面包车有多少辆？四、总结评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现好，在 方面表现不够好，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）规范解答。3、我知道了“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几”，用（ ）计算。三、我学会了我会做。1、3的7倍是多少？ 2、 6的8倍是多少？3、柏树有8棵，松树的数量是柏树的6倍。1）松树有多少棵？2）松树和柏树一共有多少棵？4、停车场有7辆公交车，小汽车的数量是公交车的6倍，面包车比小汽车少25辆。1）小汽车有多少辆？2）面包车有多少辆？四、总结评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现好，在 方面表现不够好，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）