部编六年级上册语文《花之歌》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

花之歌浙江省杭州市小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。（二）关注关键词句，通过想象画面、感情朗读等方法，体会文章的画面美、音韵美、形象美。（三）借助资料，体会作者积极向上的人生态度。二、教学准备课件。三、教学过程（一）开门见山，引出课题揭题：今天，我们一起来学习黎巴嫩作家纪伯伦的一首散文诗花之歌。（板书：花之歌）（二）初读感知，学习字词1.明确初读要求。自由读课文，读准读通，想想课文讲了什么。2.学习字词。（1）课件出示第一组词，指名读。苍穹 冠冕 琼浆 鸣啭 硕大无朋引导学生据义定音：“冠冕”的“冠”表示帽子，这里念第一声。（2）学习第二组词语。孕育 摇曳 旖旎 芬芳馥郁 婆娑起舞 顾影自怜 孤芳自赏指名读，重点指导读准“旖旎”的读音。指名说理解了哪个词语的意思。引导学生辨析“顾影自怜”和“孤芳自赏”的不同意思。这里面藏着一组意思相近的成语，你能找到吗？它们有细微的区别，有什么不同？（3）齐读两组词语。（三）梳理课文，初知大意1.明确初读要求。这篇课文的题目是花之歌，但是全文却没有出现一个“花”字，都是以第一人称“我”来表示，那么，你从哪些地方可以看出文中的“我”就是花？2.指名读句子。（1）理解部分词句意思。（学生读到以下词语，通过追问，引导学生说出词意）预设：“坠落在绿茵中的星星”指的就是花开在草地上特别美，“芬芳馥郁”是指花香迷人，“婆娑起舞”是指花儿在微风中摇曳的姿态让人陶醉。（2）相机出示词句。坠落在绿茵中的星星 交往的礼品 婚礼的冠冕赠与死者的祭献 芬芳馥郁 婆娑起舞3.小结。你看，全文没有出现一个“花”字，字里行间却处处藏着花语。尤其是第一至第四自然段都在清清楚楚地告诉我们“我”是什么，第五至第七自然段除了告诉我们“我是什么”，也在告诉“我”在做什么。课文就是从这两个方面来写花之歌的。（四）研读课文，理解主旨1.研读第一至第四自然段“我”是什么。快速浏览，找一找作者把自己想象成哪些有意思的事物。（引导学生抓住大自然的话语、是绿茵中的星星、是诸元素之女等关键词句，感受作者奇特的想象）（板书：奇特的想象）（1）感受画面美。请大家细读第一至第四自然段，想想可以通过哪些关键词语感受这份想象的奇特。圈一圈，画一画。交流第一自然段。想一想，从这段话中，读懂了什么？（引导学生抓“说出来”“收回去”“又说一遍”，感受花开花谢、四季轮回的美好画面）交流第二自然段。从“坠落的星星”这个奇特的想象中，又体会到了什么？（引导学生感受花儿特别亮丽、特别美）交流第三自然段。（教师配乐讲述）因为有了花儿，大自然就会说话了。春天，阳光和煦，百花盛开；盛夏，草木繁茂，花团锦簇；渐渐地，秋风起，天气凉，花儿也昏昏欲睡了；大自然将花儿收回去，蕴在地里，藏在心间，这就是孕育万物的冬天。大自然的万物孕育了花儿，催开了花儿，难怪作者说我是诸元素之女。（指名配乐读，齐读）小结。作者借助奇特的想象，带给了我们无数美好的画面。（板书：画面美）（2）感受音韵美。引读第一至第四自然段。（引读）我是大自然的话语（学生接）大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍（引读）我是星星（学生接）从苍穹坠落在绿茵中。（引读）我是诸元素之女（学生接）冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（引读）我是亲友之间交往的礼品，（引读）我是（学生接）婚礼的冠冕，（引读）我是（学生接）生者赠予死者最后的祭献。学生谈发现。读着读着，你有什么发现？（启发学生发现，结构整齐的句式，不仅读起来朗朗上口，而且有画面感）小结并指导朗读。是啊，散文诗不但具有画面美，读起来还很有节奏感，这就是音韵美。（板书：音韵美）多像一首绝美的小诗啊！让我们连起来读一读。2.研读第五至第七自然段“我”在干什么。（1）感受画面美。整体梳理画面。请大家默读第五至第七自然段，作者想象了花儿的哪些画面，圈出关键词。（引导学生抓住“将光明欢迎”“为它送行”“原野上摇曳”等关键词句，梳理画面）引导想象写话。在这么多的画面中，找出你最喜欢的一幅画面，抓住关键词，展开想象，把美好的画面写下来。（指导学生抓住关键词展开细节，小练笔5分钟，完成后交流画面）小结。同学们，刚才我们抓住关键词，展开了丰富的想象，看到了多么美好的画面。（2）感受音韵美。提问：你又从哪些地方感受到了它的音韵美呢？指名学生交流。（预设：句子很对称、工整，画面也很对称、很工整）师生对读，感受音韵美。（3）感受形象美。在这优美的语言中，你读到了怎样的花儿？指名交流。（预设：幸福的、和谐共处的、自由的、追求光明的、坚强的、富有哲理的）小结。是啊，作者就是把花儿想象成了人，塑造了自由的、追求光明的、富有哲理的花儿的形象呢！（板书：形象美）（五）了解生平，畅读感悟1.借助资料，体会情感。（1）出示纪伯伦的背景资料。1883年1月6日，纪伯伦出生在黎巴嫩北部的一个农家。12岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，随母亲来到美国波士顿唐人街过着清贫的生活。15岁时，他只身返回祖国。其间，因发表激进小说叛逆的灵魂激怒当局而遭到驱逐。但是，与故乡的被迫别离，生活的穷困潦倒，并没有冷却他对祖国的赤子之心。（2）指名交流感悟。如果让你用一个词语来形容纪伯伦，你想到了哪一个词语？2.再读课文第五至第七自然段，畅谈新的感悟。3.小结。正如诗人泰戈尔所言：“生活以痛吻我，我却报之以歌。”在这个世界上，总有一些人，他们看过世间黑暗，内心仍向往着光明；他们经历过世事沧桑，却从未放弃过追求；他们承受着生命不能承受之重，却借着自然之物抒发着对生命的赞叹（板书：生命之歌）4.朗读第五至第七自然段。（六）拓展延伸，推荐阅读1.（出示啊！风选段）作者运用了哪些特别奇特的想象，让你读到了不一样的风？2.组织交流。3.小结。这些奇特的想象，同样带给了我们美好的画面，这就是纪伯伦独特的语言魅力他总是用富有韵味的语言、奇特的想象，借用自然万物诠释着深刻的生活哲理。4.推荐阅读纪伯伦的其他作品。美之歌幸福之歌雨之歌浪之歌。附板书：花之歌奇特的想象画面美 音韵美 形象美生命之歌