部编一下语文《小猴子下山》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

小猴子下山本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）在语境中认识“猴”“结”等12个生字，会写“非常”两字。（二）利用动作演示等方法正确理解“掰”“摘”“扛”“捧”“抱”“追”等表示动作的词语，积累“又( )又( )”形式的词语。（三）图文对照，读懂故事内容，练习有感情地朗读课文。二、教学准备教具准备：教学课件，板贴，小猴子头饰，故事手套，面包、饼干、橘子等实物。三、教学过程（一）故事导入，揭示课题1.故事导入。我们班的同学都喜欢叫我故事老师，我的肚子里，藏着许许多多的故事呢！你看（播放各种关于猴子的故事封面）发现了什么？对，这些故事的主人公都是小猴子。看，今天，我就把这只小猴子请来了，让它陪伴我们一起度过快乐的40分钟。2.揭题。（读好轻声词“猴子”）“猴”是我们今天要认识的生字，它的偏旁是（反犬旁），猴子是兽类，所以它是“反犬旁”。（齐读）今天我们故事中的这只小猴子听说山下有很多好吃的、好玩的，心里痒痒的，于是就下山来，故事的题目就叫作小猴子下山。（齐读课题）（二）初读课文，借助路线图了解故事内容。1.这个故事还藏在我们书中，自由读课文，要求：看看图，读读故事，注意读正确。想想小猴子下山都来到了哪些地方，用“_”画出相应句子。2.读后交流，随机出示4句话。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。小猴子抱着一个大西瓜往回走。3.摆放路线图。故事还藏在这些图画中，谁能把小猴子来到哪些地方按照顺序放到路线图中？4.师生看路线图一起梳理故事内容：小猴子下山，先来到一块玉米地，然后再走到一棵桃树下，接着来到一片瓜地里，最后往回走时，看见了一只小兔子。（三）学习第一自然段，画找猴子的所见所做。1.读第一自然段。我们跟着小猴子一起下山，先去玉米地里看看。（指名读第一自然段，正音“结”）2.小猴子看见了什么好东西？请用“”画出相关句子。3.交流画好的句子，（板贴“又大又多”）练习读好“玉米结得又大又多”，读出当时小猴子的高兴。4.小猴子又是怎么做的？学习生字“掰”和“扛”。（示范圈画并板贴“掰”“扛”）（1）“掰”：这个掰字很有意思，仔细看看，你发现了什么？（两只手在分东西）动作演示：看看小猴子是怎么掰玉米的，我们也一起来掰掰玉米吧！除了掰玉米，我们还可以说掰（ ）。（教师拿出饼干、面包、橘子边演示边引导学生说）（2）“扛”：小猴子掰好玉米，扛着往前走。看看小猴子，“扛”是怎样的动作？我们还可以说扛（ ）。（扛棍子、扛锄头、扛扫帚）你看，我们扛的都是比较长，比较重的东西，对小猴子来说，这玉米也是很长很重的。5.朗读。小猴子掰了玉米，扛着走多高兴啊，我们开开心心地来读。（练读、加上动作读、比赛读）（四）由扶到放，学习二至四自然段。1.读第二至四自然段。小猴子扛着玉米往前走，一路上还会看到哪些好东西，又会怎么做呢？我们读读第二至四自然段，学着刚才的样子，把看到的好东西用“”画出来，把小猴子的动作用“”圈出来。2.反馈校对。3.积累“又（ ）又（ ）”的词语形式。在路线图的相应位置板贴“又大又红”“又大又圆”“蹦蹦跳跳”，并指导读好这些词语、句子。4.学习并积累动作词“摘”“扔”“捧”“抱”“追”。（1）发现规律。前4个都是“提手旁”的字，和手有关，“追”的偏旁是“走之”，和脚有关。（2）通过“动作演示”“联系生活”等理解动词。“捧”：字理识字，看图片，捧就是用双手把东西托起来。“抱"：一起做抱西瓜动作。（区别：小的东西用“捧”，大的用“抱”）（3）贴动词。我们把这些动作词也送到路线图里吧，该怎么贴呢？（讨论动作词贴得对不对，重点讨论“扔”）5.选择喜欢的一个自然段，加上动作有感情地读给同桌听，并推荐同桌展示读。（五）巩固生字，指导书写1.朗读儿歌，巩固生字。这节课，我们还认识了很多生字，这些生字跑到了一首儿歌里。它们想邀请小朋友们一起来念一念呢！我们站起来一起边做动作边读儿歌。小猴子，下山来，掰玉米，摘桃子，抱西瓜，追兔子，见了一样扔一样。2.指导书写“非”“常”。（1）说话练习。“非常”这两个字，是一对朋友，课文中说小猴子看到这么多好吃好玩的东西，非常高兴，那你能不能用“非常”来说一句话呢？（2）学生观察，指导书写。“非”：独体字，两根旗杆六面旗，中间拉开小距离。第二竖比第一竖长，注意同样的笔画在同一个字里也有变化，在写横时，注意间距均等。“常”：加上两根魔术棒，一看就很清楚，“小字头”和“巾字底”宽度一样。“秃宝盖”要舒展，口字形体小又扁。（3）范写，练写，评价。3.结语：小朋友，故事老师要跟你们告别了，下节课，小朋友可以请路线图帮忙讲讲这个故事哦。附板书：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？