Unit-4-Food-Lesson-2-教案3公开课教案课件.doc

Unit 4 FoodLesson 2教案3教学目标：能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词。能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。能够初步用英文表达“渴”和“饿”。能够听字母音并按指法在键盘上做出反应。教学重难点：能够初步用英文表达“渴”和“饿”。能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。教学准备：教学挂图教学磁带录音机食物模型字母贴片教学过程：A. Greetings.B. 学生复习巩固食品单词。C. 教师通过形体和语言，帮助学生学习“渴”和“饿”以及想要食物的英文表达。D. 教师指图片，问：Are you thirsty? Are you hungry? What do you want? 并引导学生用新学的语言来表达。E. 用图片布置食品店，让学生看场景并听录音，以便给他们一个完整的语境，初步接触购物语言。学生在教师的帮助下初步作模拟联系。然后以group work形式进行练习。F.教师念字母音，帮助学生对照挂图。让学生听录音或听教师读字母（从左到右按键盘顺序读），教师作示范动作学生模仿。基本熟练后，可打乱顺序读字母，让学生在键盘上做出反应。然后老师询问学生饿不饿？渴不渴？先用英文询问如果学生没有反应再用汉语询问。接着问学生喜欢吃的食物和不喜欢吃的食物。并记录下来。Unit 4 FoodLesson 2教案3教学目标：能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词。能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。能够初步用英文表达“渴”和“饿”。能够听字母音并按指法在键盘上做出反应。教学重难点：能够初步用英文表达“渴”和“饿”。能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。教学准备：教学挂图教学磁带录音机食物模型字母贴片教学过程：A. Greetings.B. 学生复习巩固食品单词。C. 教师通过形体和语言，帮助学生学习“渴”和“饿”以及想要食物的英文表达。D. 教师指图片，问：Are you thirsty? Are you hungry? What do you want? 并引导学生用新学的语言来表达。E. 用图片布置食品店，让学生看场景并听录音，以便给他们一个完整的语境，初步接触购物语言。学生在教师的帮助下初步作模拟联系。然后以group work形式进行练习。F.教师念字母音，帮助学生对照挂图。让学生听录音或听教师读字母（从左到右按键盘顺序读），教师作示范动作学生模仿。基本熟练后，可打乱顺序读字母，让学生在键盘上做出反应。然后老师询问学生饿不饿？渴不渴？先用英文询问如果学生没有反应再用汉语询问。接着问学生喜欢吃的食物和不喜欢吃的食物。并记录下来。