外研版英语八年级上册教学设计完整版.docx
Module 8 Around townUnit1 How do I get to the Forbidden City（1-4）教学设计外研版八年级(上)玉林市兴业县一中 李雪红一、教材分析:本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式。本节课是本模块的第一课时，是一节听、说课，主要通过听、说、读、写来展开课堂活动，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。二、学情分析：学生在七年级已学过一些方位介词和问路的句子，这为学习本单元新知识奠定了基础。利用学生对学校周围环境比较熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自主解决问题。二、教学目标: （Teaching aims）1、Knowledge Objectsa. Key vocabulary _ bank, market, supermarket, pool,swimming pool,square， structures, left, right,opposite, chairman, between, turn,corner, alongb. Key structures _ How do I get toCan you tell me the way to.Go straight ahead.Go along./Go across.Turn left into.Its opposite/on the corner of/betweenand.2.Ability ObjectsTo understand the conversation of giving directionsTo understand the sentences telling positionsTo learn how to give directions3.Moral ObjectsStudents can help the others.三、教学重、难点：学生能熟练运用本节课重点句型 Use the language to talk aboutthe directions./betweenand四、教材分析： 本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引出在五、策略与方法：1教法(1)直观教学法：借用多媒体展示画面，给学生直观的感觉，创建真实的语言环境，引导学生在情景中学习语言，在学习新的语言知识后，创造地运用语言。（2）开展多种类型的任务活动，提供给学生合作交流的时间和空间，促使学生为完成任务和同学进行合作以及为完成任务进行探究性学习。（3）听说法：借用大量的听力材料训练学生的听力能力；通过创设形式多样的活动情景，培养学生的口语表达能力。2学法通过学生的观察和生活实际，让他们在电教设备的帮助下，在模拟现实的环境中，运用合作交流、互相探究等多种学习方法，促进同学互相帮助，为学生创建助人为乐、积极向上的和谐氛围。六、教学准备：制作本课多媒体课件七、教学思路：由学生已知的知识引入到新的知识,由学生描述熟悉的线路来激发学生的学习兴趣.八、教学流程：导入教学单词呈现语言点学习操练巩固九、教学过程：(Teaching steps)教学过程Step1. Greeting Greet the Greet the 相互问候，students teacher 拉近师生的教师活动 学生活动 设计意图 情感距离a Yes通过自我介绍，求助学生，引出话题 I wantto get somemoney.Where can Igo? .Step3 Presentation Shownew words1. Learn the 通过图片教pictures on new words. 学生生词 ,让the screen, 2. Enjoy the 学生印象更and teach pictures 深刻 ,丰富学new words about 生知识，拓places . 展他们的视野。Step4.Listening 1. Play the 1. Listen 培养学生听Activity 1 record. and match 力能力。2.Check the the wordsanswers to andStep5. Pairwork 1. Walk 1Work in 通过口头练习句型，学Say 生对单词的students if places in 印 象 更 深they need to Activity 1 刻。Step6.Presentation 1.First, 1.The 通过呈现巨show the students try 型教学，完 map. Then to answer. 成本课重点ask :Is If they 句 型 的 学Step7. Groupwork. Organize the The students 以师生，生ask and 生互动形式answer in 反复操练，pairs to 使学生熟练practice 掌握句型，important 并且运用自Step8.Listening Play the Students do 培养学生的Step9. Reading Ask the FirstActivity 3 students to students 阅读能力。read read培养学生的Step10. Summary Get the Students sum 过一遍知识the 要点，更进recall what knowledge 一步明确所they have with the 学的知识 learned. teacher.Step11. Homework Show the Dothe 课后练习，homework. homework 进一步巩固after class. 知识。十、版书设计Module 8 Around townHow do I get to the forbidden city.How do I get toGo straight ahead.Its opposite/on the cornerof/betweenand.反思：本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习语言的需要图片，为学生搭建了一个很大的语言练习平台，在导入环节中，通过图片，使学生轻松愉快学习有关地点的词汇，学生积极参与对话练习。在课堂中教师设计了一个轻松愉快的接近生活的语言环境，充分体现了学生开口说英语的欲望。利用师生互动 、生生互动形式，调动学生学习积极性，轻松愉快地学习知识，达到了教学目的。map. Then to answer. 成本课重点ask :Is If they 句 型 的 学Step7. Groupwork. Organize the The students 以师生，生ask and 生互动形式answer in 反复操练，pairs to 使学生熟练practice 掌握句型，important 并且运用自Step8.Listening Play the Students do 培养学生的Step9. Reading Ask the FirstActivity 3 students to students 阅读能力。read read培养学生的Step10. Summary Get the Students sum 过一遍知识the 要点，更进recall what knowledge 一步明确所they have with the 学的知识 learned. teacher.Step11. Homework Show the Dothe 课后练习，homework. homework 进一步巩固after class. 知识。十、版书设计Module 8 Around townHow do I get to the forbidden city.How do I get toGo straight ahead.Its opposite/on the cornerof/betweenand.反思：本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习语言的需要图片，为学生搭建了一个很大的语言练习平台，在导入环节中，通过图片，使学生轻松愉快学习有关地点的词汇，学生积极参与对话练习。在课堂中教师设计了一个轻松愉快的接近生活的语言环境，充分体现了学生开口说英语的欲望。利用师生互动 、生生互动形式，调动学生学习积极性，轻松愉快地学习知识，达到了教学目的。map. Then to answer. 成本课重点ask :Is If they 句 型 的 学Step7. Groupwork. Organize the The students 以师生，生ask and 生互动形式answer in 反复操练，pairs to 使学生熟练practice 掌握句型，important 并且运用自Step8.Listening Play the Students do 培养学生的Step9. Reading Ask the FirstActivity 3 students to students 阅读能力。read read培养学生的Step10. Summary Get the Students sum 过一遍知识the 要点，更进recall what knowledge 一步明确所they have with the 学的知识 learned. teacher.Step11. Homework Show the Dothe 课后练习，homework. homework 进一步巩固after class. 知识。十、版书设计Module 8 Around townHow do I get to the forbidden city.How do I get toGo straight ahead.Its opposite/on the cornerof/betweenand.反思：本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习语言的需要图片，为学生搭建了一个很大的语言练习平台，在导入环节中，通过图片，使学生轻松愉快学习有关地点的词汇，学生积极参与对话练习。在课堂中教师设计了一个轻松愉快的接近生活的语言环境，充分体现了学生开口说英语的欲望。利用师生互动 、生生互动形式，调动学生学习积极性，轻松愉快地学习知识，达到了教学目的。
