小学人教英语上下册Unit+4-lesson4《pets》教案公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时.doc
Unit 4 lesson 4pets教案教学目标一、 知识与技能学会词汇：help, blind man, shepherd, child, bring, joy.二、 过程与方法熟练运用句型：What animal can help people? 三、 情感态度和价值观1在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力。 2培养学生团结协作， 积极进取的学习习惯。教学重点灵活运用单词：help, blind man, shepherd, child, bring, joy.教学难点学会句型：What can they do for people?教学方法情境教学法、角色换位法、师生互动法课前准备A项教学挂图，教学录音磁带，学生评价表格。课时安排六课时第四课时教学过程一、 导入新课Look, listen and say.本部分为学科融合。通过六幅连续的狗帮助人类做事情的图画，告诉学生动物是人类的好朋友，要爱护和保护动物。学生看图听录音，模仿录音描述每幅图。本部分描述图画语句的句式基本相同，学生学说这些句子比较容易。本部分图画的大意是：图1：在火车站，警犬正在帮助警察搜寻毒品。图2：在家里，宠物狗正在帮助老奶奶拿信。图3：在马路上，导盲犬正在帮助盲人过马路。图4：在草原上，牧羊犬正在帮助牧羊人放羊。图5：在花园里，宠物狗正在和孩子玩耍。图6：在舞台上，马戏团的小狗正在算算数，它给人们带来了欢笑。二、 新课学习1 Think and tick.学生看五幅动物图，找出能够帮助人类的动物，并在方框里用表示。此练习没有标准答案，此五种动物均可以给人们带来欢乐。要求学生模仿示范语言对图进行描述。2 Listen and chant.本部分为语音歌谣，主要练习长元音 / i: / .3 Read and write.本部分内容的学习目的是：通过读和写的练习复习新单词的音、形、义。学生读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写词组。教师出示本课教学挂图，通过与学生对话，帮助学生学习理解新内容，如：What animals are in these pictures? What are they doing? What can they do?在学生回答问题的同时，看图学单词。学生看教材中图，教师帮助学生辨认文字，学生看图听录音，并跟着录音重复语句。学生以组为单位对图画进行描述。教师提出问题请学生讨论：What animal can help people? What can they do for people?然后做教材中B项4练习，并帮助学生用语言来表达。5录音材料：A项：MONOLOGUEThe dog can help the policeman.The dog can help the shepherd.The dog can help the old woman.The dog can play with the child.The dog can help the blind man.The dog can bring joy to people.B项：DIALOGUEBoy: The monkey can help us.C项：CHANTI feed the foxes in the boxes.Each summer the eel goes out for his meal.The men feed the chickens there too.But the zebra eats in the zoo.三、 结论总结在这节课中，我们学会并能默写了许许多多单词help, blind man, shepherd, child, bring, joy.希望同学们能够好好回去复习。四、 课堂练习1 我会唱。四人小组为单位，每个小组上台演唱课上教授的语音歌谣，教师可以依此来把握学生知识的掌握程度，并及时纠正学生的错误读音。2 我会说。学生自己任意选择一种动物，从What animal can help people? What can they do for people?这几个问题出发来描述该动物，教师可以依此来把握学生的语言组合和表达能力，并及时纠正学生的发音和语法错误。3 课堂小作文。学生自由选择一种动物，用Its name is . Its. （ 颜色）It has . （外形）It can . Its smart / cute.The . likes to eat .等句型，写一小段话。五、 作业布置读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写单词help, blind man, shepherd, child, bring, joy.各三遍。朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。六、 板书设计Unit 4 lesson 4 petshelp, blind man, shepherd, child, bring, joy.What animal can help people? What can they do for people?“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！ 可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程： 1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。” 主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！” 一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？” 主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存。 小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。 花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。 主持人：下面请听快板水的用处真叫大 竹板一敲来说话，水的用处真叫大； 洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚， 煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。 栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸； 鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它； 采煤发电要靠它，京城美化更要它。 主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？ 甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。 丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。 2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？ （1）（生）：我要节约用水，保护水源。 （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。 （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。 3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。 （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。 （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。 （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写） （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？ 主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的 大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。” 旁白：“那又是谁家的呢？” 主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？ 甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。 乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。 主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？ 齐：主动关好。 小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？ 主持人：可以。 小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？ 答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。 小记者：请这位同学谈谈好吗？ 答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。 小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！ 水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！ 主持人：你们还有发言的吗？ 答：有。 生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。 动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！ 花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！ 水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。 主持人：水伯伯，您这是干什么呢？ 水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！ 主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！ 4.主持人：大家欢迎老师讲话！ 同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。 5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
