小学语文第八单元-识字8公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

识字8学习目标 1、认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个生字。2、能正确流利地朗读课文。3、培养学生主动积累谚语的愿望。学习重点认识生字和朗读课文，初步感受谚语的美。学习难点引发学生主动留心身边科学的兴趣。 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、 谈话激趣，导入新课：1、出示单元导读。学生借助拼音朗读导读：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。2、 是啊，大自然真是个奇妙的世界，许多秘密竟然就藏在我们的身边。3、今天我们学习识字8，出示课题，齐读。二、初读课文 认识生字1、请你借助拼音认真朗读。2、范读。3、试着读你喜欢的句子。4、课文当中的注音擦去，请同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。三、学习生字，积累词汇1、借助拼音，认读生字。（1）出示带拼音的生字。（2）领读难读的字：如“初”“转”读翘舌音，“辨”是三拼音节。（3）指名读，开火车读，去掉拼音读。2、激发兴趣，自主识字。（1）认真观察生字，想一想可以用什么办法记住它们。（2）交流识字办法，师相机指导。例：可以用比一比，换一换的办法记住：赛寒 蝴湖 传转编顺口溜的办法记住：初 一刀剪开衣服。 眉 眉毛长在眼睛上面。 辨 两边辛苦心在中央，用心辨别，永远不忘（辨）。（3）再读生字，加深印象。3、灵活运用，组词造句。（1）齐读课文中的生字词。（2）除了课文中的生字词，你还能给生字组哪些词呢？生生交流汇报。四、再读课文 理解内容1、生字宝宝要回到课文里去了，让我们一起再去读读课文。2、通过读，你们发现课文有什么特点了吗?3、简介谚语：简单的话里蕴含着丰富的知识，这就是谚语。我们聪明的祖先，通过仔细观察、积累，编出了许许多多的谚语，又好听，又好记。4、指导朗读。5、理解谚语的意思。6、内容拓展，积累谚语。我还知道其它的谚语呢！五、巩固识字，指导书写：1、观察生字，说一说字形。同学们仔细观察一下，这一课的生字有什么特点呢？2、师范写，指导学生写。课后练习请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践。1、把谚语读给爸爸妈妈听。2、你还知道哪些谚语，试着写下来。 2、范读。3、试着读你喜欢的句子。4、课文当中的注音擦去，请同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。三、学习生字，积累词汇1、借助拼音，认读生字。（1）出示带拼音的生字。（2）领读难读的字：如“初”“转”读翘舌音，“辨”是三拼音节。（3）指名读，开火车读，去掉拼音读。2、激发兴趣，自主识字。（1）认真观察生字，想一想可以用什么办法记住它们。（2）交流识字办法，师相机指导。例：可以用比一比，换一换的办法记住：赛寒 蝴湖 传转编顺口溜的办法记住：初 一刀剪开衣服。 眉 眉毛长在眼睛上面。 辨 两边辛苦心在中央，用心辨别，永远不忘（辨）。（3）再读生字，加深印象。3、灵活运用，组词造句。（1）齐读课文中的生字词。（2）除了课文中的生字词，你还能给生字组哪些词呢？生生交流汇报。四、再读课文 理解内容1、生字宝宝要回到课文里去了，让我们一起再去读读课文。2、通过读，你们发现课文有什么特点了吗?3、简介谚语：简单的话里蕴含着丰富的知识，这就是谚语。我们聪明的祖先，通过仔细观察、积累，编出了许许多多的谚语，又好听，又好记。4、指导朗读。5、理解谚语的意思。6、内容拓展，积累谚语。我还知道其它的谚语呢！五、巩固识字，指导书写：1、观察生字，说一说字形。同学们仔细观察一下，这一课的生字有什么特点呢？2、师范写，指导学生写。课后练习请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践。1、把谚语读给爸爸妈妈听。2、你还知道哪些谚语，试着写下来。