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    统编部编一下语文7-怎么都快乐获奖公开课教案教学设计.docx

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    统编部编一下语文7-怎么都快乐获奖公开课教案教学设计.docx

    广州市“部编本一年级下册教材培训”系列研讨活动(誉禺会场)2017年3月30日部娘木义务般冃教科书语文一年扱下册第三単元7 .怎么都快乐教学设计海林区江海小学陈値毅 【教材分折】本课是第三单元的最后一篇课文,本堕元围绕“伙伴"这个主题编排了小公鶴和小明子树和喜罷/怎么 都快乐3篇课文,其中,前两篇是童话,本课是一首儿童诗,语言通浴,诗句简短,节奏感强,非常适合朗读。 全诗共有四小节,分别写了 “一个人玩"、“两个人玩''、“三个人玩”和“许多人玩”的不同乐趣。诗散每小节结构 相似,都是先说“几个人玩,很好",接看说这样玩的特点,最后列举具体的游戏。捋小节列举的各种游戏都是以、 相同的形式出现:踢穗子、讀故事、听音乐、打羽毛球,.J果文从孩子的角度来谢述对快乐的理解,一个人独处是 一种快乐,与他人相处也是一种诀乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学习也快乐。告诉学生生活中处 处有快乐,事事有快乐,怎么玩都快乐,在反复诵議中产生积极乐观的生活态度。【学情分析】经过一年级上学期的学习,学生己经初步拿握了基本的识字方法,有了目王、合作识字的意识,能够初步惑受 到识字的乐趣。对于一年级的学生来说,他们以形象思维为主,釆用图文结合的方式可以提高识字效率。经过上个 学期和第二堕元课文的学习,学生应垓茎握了 “宜接提取文本信息"的方法,本学期的间谟教学要在整体感知课文 王美内容的星础上,逐步指导学生“根据文本信息作出简単推断"。一年级下学期的学生能倡助拼音把课文读正确, 但是对长句子的朗漆还需要加强训练。教师应在指导学生读准读順的基础上,指导学生根据句子的意思在朗读时逬 行恰当的停顿,在反复的练习中提高学生朗读的能力。【设计理念】1. 多种途径识字。识字教学是低年段教学的重中之重。本课要认的13个生字中,有8个是形声字,这些形声 字大部分識在动宣短语中。这一课的认读生字新词要运用“利用形声字的特点识记、在同类词语中巩固”的学习策 路。2. 联系上下文理12词语。新课标指出第一学段的伺语学习要求要达到“结合上下文和生活实际了解课文中词语 的晋:思,在冋读中积累词语。”第三单元的学习重点是“联系上下文理解词语"的意思,在教学本单元前两篇课文 时,要引导学生“联系上下文”理解词语。在教学本课时,迁移运用“联系上下文"的方法理解“独目、静悄悄、 有劲”等词语的我思。词语的积累是本课的另一个学习車点。文中的动宣结构的伺语搭配极为丰亩,“折纸船、踢 珪子、听音乐、下象粗、打排球、讲故事”等,是学生学习语言的良好素材。因此,在熟读本课动定短语的是础上, 要指导学生拓展积累这类词语。3. 指导朗读,读中悟情。新课标指出第一学段对儿童诗的间读要求要达到“展幵想象,获得初步的情感体玲, 感受语m的优美。”本i果语言生动有建,结构简里,重复句式校多,语言浅显易懂.内容贴近儿童生活,充滴茧直 茧趣,情感乐现积极。这百儿童诗十分易于学生朗读。因此在教学中要创设情境,采用多种方式的朗读来迸行教学, 让学生读出儿童诗的情趣,结合自己的生活实际想续体会,谈出自己的感受。【教学目旨】1. 认识“怎、读"等12个生字,读准多音宇“得的字音:会写“讲、许”等7个宇。2. 联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲'等词语的意思,结合生活实际积累“跳绳、踢足球” 辱词浴。3. 借助拼音,正确、流利地朗读诗歌:联系生活实际,读出诗歌的情趣.在反复朗读中感受诗歌 的节奏体会生活中处处有快乐。【教学重点】1. 正确朗读诗歌:在阅读中,多神形式识字、理解宇义,联系上下文理解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。积須动宾绝构的词语:【故学难点】1. 在朗读中读出诗歌的情趣,2. 与好台体宇,注意结构和穿蘇,第一课时【敎学要点】1. 认识生字“怎、独"等生字。运用形声字构字规律、宇理识字等多种识字方法识记生字:2. 会写生字“玩、许、讲”,把字与得正确、美观。正稿朗渎诗歌,学习第一、二小节。通过朗读.积累动宾结构的词诺.体会一个人玩和两个人 玩的快乐。4. 联系上下文了解“独自”等词语的意思。【教学过程】一、谈话激趣,导入新课1. 谈话导入,揭示课题。学习生字“怎”,读准“怎么”,扩词认读“怎样"°2. 师指导读帖,学写“玩。【设计意囲:利用生活经验勾起学生的回忆,让学生帯着快乐的清給定进课堂.产生学习本课的 期待。把写字教学的理点分散,老师讲授“三字旁”的写法和笔画穿插.为接下来写好合体字的芬插广州市“部墳本一年扱下册教材培训”系列研讨活动(誉国会场)2017年3月30日馈钠垫。】二、初读诗歌,识记生字1. 学生借助拼音自由读谋文,要求遇到长句子要注意停顿。同豪检测识字条的生字,相互正音。3. 利用词卡检测词语读音.多种方法识记生字词H)汉字的敌事识记:篮(2)利冃图片和多次复现识记:球(3)利冃形声字的特点识记:跳、讲、运、排读好动宾结构的词诺。(1)听老师示范读。(2)跟老师读,(3)加上动作读。读好长句子.注意停顿°出示:独自一个,静悄悄的,正好用纸折船,折马.讲故事得w人听才行,你讲我听,我讲你听。1)生自由练习读长句子。(2)指名读,师相机指导。小组合作读诗歌,整体感知课文,【设计意困:根据学生的认知规律,以故事识字、囲片识字等多种方式识记字音、字形,激发学 生识字的兴趣。充分利用学过的偽旁途行字形的识记,利用形声字的特点学习生字.培养学生負主识 字的能力。指芋学生借助停锁读好长句孑,为朗读待钦作钥垫。】三、指导朗读,联系上下文理解词语1. 学习务一小节,理解“独自”“静悄悄)感受自己玩的乐建。(1)随文识字学习“独"。联系上下文理解“独自的意思,并联系生活运用“独自”说话。(2)多种形式朗读第一小节,读出诗歆的情建,体会一个人玩的快乐,2. 学习第二小节,体会两个人玩的快乐。(1)随文学习多音字“得”,读好“得”在不同语境的渎音,(2)创设情境多种形式朗读第二小节.体会诗歌情趣。【设荘意图:运用获系上下文的方法理哲语“独白”的意思,装冢生活绕診用“独白”说话,歩深卄“独白" 为迁第.结合生活实療创设潼星.在多秒秒式的朗斐中体会一个人玩如两个人圮的决乐.】广州市“部墳本一年扱下册教材培训”系列研讨活动(誉国会场)2017年3月30日广州市“部编本一年級下册教材培训”系列研讨活动(番禺会场)四、书写练习,端正“双姿”1. (FPT示"注”“讲”)读生字。2. 生观察字形:说一说书与要领。(左霍右赏,横画压线,望画穿插)3. 师边芜写边说要点,生书空。4. 生练与,师巡视。5. 展示评价,修改。师示范点评第一个,生模仿师点评第二个。【设计恿困:在一年旣下学新.教师美建勰具体指孚偏旁的书圣、之项規则、闾楽誌构.教炉美语养学生读他 的能力.Ml亭孕主实泰“洪、注”左室右尤、芝盘芽佑、长蟻压级的排点,妥求孕生杷字号王硝、坞正.埼养良好 的写字习惯.透过点斗发南生字的书写美点,并嫉吴求洼行修改.】五、游戏读词,巩固生字。【设计急困:利為有建的游戏复现生河,巩固学生对生字的记上,】六、总结全文,布置作业1. 这节课我们学习了第一、二节,知道了一个人玩,很好!两个人玩,也很好!要是更多的人一起玩会怎么样 呢?我们下节课继续学习。2. 作业布置:朗读诗歌。板书设计:7.怎么都快乐浊目 一个人讲许 副板书:游戏名称词卡两个人 玩很好!三个人许多人第二源时教学要点:1. 多种形式复习巩固本课生字词。2. 随文学习“连"3会与“行、很"等4个生字,写好戏人旁。3. 学习M3-4小节。联系上下文理解“有劲'的意思。4. 正爾、流利朗读诗歇。通过反夏朗读诗散,读出诗歇的情建,体会生活中处处有快乐。5. 拓展积累动底结构的短语。(3)利冃形声字的特点识记:跳、讲、运、排读好动宾结构的词诺。(1)听老师示范读。(2)跟老师读,(3)加上动作读。读好长句子.注意停顿°出示:独自一个,静悄悄的,正好用纸折船,折马.讲故事得w人听才行,你讲我听,我讲你听。1)生自由练习读长句子。(2)指名读,师相机指导。小组合作读诗歌,整体感知课文,【设计意困:根据学生的认知规律,以故事识字、囲片识字等多种方式识记字音、字形,激发学 生识字的兴趣。充分利用学过的偽旁途行字形的识记,利用形声字的特点学习生字.培养学生負主识 字的能力。指芋学生借助停锁读好长句孑,为朗读待钦作钥垫。】三、指导朗读,联系上下文理解词语3. 学习务一小节,理解“独自”“静悄悄)感受自己玩的乐建。(1)随文识字学习“独"。联系上下文理解“独自的意思,并联系生活运用“独自”说话。(2)多种形式朗读第一小节,读出诗歆的情建,体会一个人玩的快乐,4. 学习第二小节,体会两个人玩的快乐。(1)随文学习多音字“得”,读好“得”在不同语境的渎音,(2)创设情境多种形式朗读第二小节.体会诗歌情趣。【设荘意图:运用获系上下文的方法理哲语“独白”的意思,装冢生活绕診用“独白”说话,歩深卄“独白" 为迁第.结合生活实療创设潼星.在多秒秒式的朗斐中体会一个人玩如两个人圮的决乐.】2017年3月30日广州市“部编本一年級下册教材培训”系列研讨活动(番禺会场)四、书写练习,端正“双姿”6. (FPT示"注”“讲”)读生字。7. 生观察字形:说一说书与要领。(左霍右赏,横画压线,望画穿插)8. 师边芜写边说要点,生书空。9. 生练与,师巡视。10. 展示评价,修改。师示范点评第一个,生模仿师点评第二个。【设计恿困:在一年旣下学新.教师美建勰具体指孚偏旁的书圣、之项規则、闾楽誌构.教炉美语养学生读他 的能力.Ml亭孕主实泰“洪、注”左室右尤、芝盘芽佑、长蟻压级的排点,妥求孕生杷字号王硝、坞正.埼养良好 的写字习惯.透过点斗发南生字的书写美点,并嫉吴求洼行修改.】五、游戏读词,巩固生字。【设计急困:利為有建的游戏复现生河,巩固学生对生字的记上,】六、总结全文,布置作业3. 这节课我们学习了第一、二节,知道了一个人玩,很好!两个人玩,也很好!要是更多的人一起玩会怎么样 呢?我们下节课继续学习。4. 作业布置:朗读诗歌。板书设计:7.怎么都快乐浊目 一个人讲许 副板书:游戏名称词卡两个人 玩很好!三个人许多人第二源时教学要点:6. 多种形式复习巩固本课生字词。7. 随文学习“连"3会与“行、很"等4个生字,写好戏人旁。8. 学习M3-4小节。联系上下文理解“有劲'的意思。9. 正爾、流利朗读诗歇。通过反夏朗读诗散,读出诗歇的情建,体会生活中处处有快乐。10. 拓展积累动底结构的短语。

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