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    幼儿园绘本谁藏起来了教案课件.doc

    • 资源ID:32745512       资源大小:55.54KB        全文页数:16页
    • 资源格式: DOC        下载积分:8金币
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    幼儿园绘本谁藏起来了教案课件.doc

    名称:谁藏起来了  目标: 1、观察、记忆动物的位置和神情,发现画面中的不同之处,并清楚地表达。 2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。  准备:绘本PPT、人手一套动物操作图片、空底板  过程: 一、动物的家(明确房间号码的含义,找到一一对应的动物) 导语:这是一本书,认识吗?来了几个动物朋友? 提问:他们是谁?住在哪个房间? 重点:用不同的提问方式,帮助幼儿找到每个动物的家,如:小狗住在哪个房间?303是谁? 难点:如房间302中“3”代表什么?“2”代表什么? 小结:9个动物都是好朋友,他们住在同一幢房子里,都有自己的房间号码。  二、动物玩捉迷藏(仔细记忆和发现动物的变化) 导语:今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗?是怎么玩的?(调动幼儿以往的生活经验) 提问:动物们躲起来了,你们能找到他们吗? 1、动物藏起来了T:谁藏起来了?(根据底板颜色和动物身体的颜色来判断) 2、动物转身T:哪个朋友不一样了?怎么不一样了?(根据动物的外形特征判断) 3、动物不见了引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了” 4、关灯了通过动物的眼睛来回忆动物的位置。游戏:开火车 小结:动物们藏得再好,也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。  三、动物找家(无任何提示记忆和摆放所有动物的位置) 1、教师提供三层楼的空的底板,幼儿帮助9个动物找到正确的家。 2、互相检验。(自检、他检) 3、看动物表情变化活动目标:1.在找动物的过程中,初步让通过事物的局部特征来判断整体,初步培养幼儿的观察。           2.激发幼儿爱护小动物的情感。 活动准备:教师教具:1.捉迷藏大图一张 2.小猫和小狗的大20张                      3.照相机      4.手的道具   5.小猫和小狗的房子           幼儿材料:1.小猫和小狗卡片10张  2.谁藏起来了游戏图1张 活动重难点:通过事物特征判断整体。 活动流程:一.游戏引出兴趣二.出示动物卡片,引导观察其特征 三.出示挂图捉迷藏四.找朋友五.结束 活动过程:一.游戏引出兴趣           师:问答歌:小朋友,告诉我!小猫小猫怎么叫?(小狗小狗怎么叫?)           幼:王老师,告诉你!小猫小猫喵喵喵。(小狗小狗汪汪汪)           二.出示动物卡片,引导观察其特征 1:看看!今天我请来了谁的一家?(出示小猫和小狗的图片)           幼:小猫,你们好!(小狗,你们好!)           2:看看这些小猫有什么不一样?(小狗有什么不一样?) 教师小结:看看小狗的一家。有戴帽子的小狗,有系铃铛的小狗,还有扎蝴蝶结的小狗。再看看小猫的一家。有白色的小猫,有灰色的小猫,还有黄色猫。) 3:我们来和手宝宝做个游戏,请你猜猜它是谁?(用手掩盖,露出动物局部特征。) 三.出示挂图捉迷藏 1.小猫和小狗请我们小朋友到它们家,玩捉迷藏的游戏。(教师出示挂图。) 2.可是,我们发现小猫和小狗还没藏好,身体还露在外面呢,请你猜猜它是谁?你是怎么发现的? 3.请动物出来:尾巴上扎蝴蝶结的小狗,请出来!(教师出示图片) 四.找朋友 1.小猫和小狗要请我们小朋友帮它们找朋友,记住有要求:它们要找和自己长的一模一样的做好朋友。(邀请个别幼儿上来。) 幼:白色小猫和白色小猫做好朋友,它们在一起。(教师把一样的放在一起放在图片上。)           2.看!这里有许多小猫和小狗要请你们帮忙,帮他们找朋友!你们愿意吗?(幼儿操作,教师把幼儿的作品拍摄下来。)           3.整理环节:白色小猫我送你回家.             4.点评:(1.)请你告诉我你是用什么方法找到它的好朋友的?(教师出示拍摄的照片,引导幼儿观察要有序。)            (2.)你在帮他们找朋友过程中,有没有新发现呢?(小猫小狗有新的朋友。)           五.结束 1:听,谁来了?(音乐:哈巴狗) 2:幼儿表演哈巴狗。中班绘本谁藏起来了     目标:1、能根据动物的局部特征,观察图片的前后变化。       2、通过游戏加强空间方位的认识。       3、在游戏中快乐观察、快乐记忆。准备:磁性黑板、多媒体设备、PPT谁藏起来了、图卡人手一份、绘本一本。活动过程:1、 引入今天我带来了一本书,名字叫谁藏起来了谁藏起来了,你们觉得会是什么样一个游戏?(捉迷藏、躲猫猫)看,来了一群动物朋友,他们也来玩这个游戏,数数有几只呢?(PPT1)请一个幼儿来数:1、2、3、4、5、6、7、8、9,一共有9个动物朋友。2、 初步感知动物们的位置我们来看看,都来了哪些动物朋友?(狗、老虎、河马、袋鼠、狮子、兔子、犀牛、猪、羊)用“谁住在几零几?”和“几零几住着谁?”的方式进行提问如“猪住在几零几?”、“303住着谁呢?”等。3、         猜猜看,谁藏起来了?(PPT2)小动物要和大家玩捉迷藏的游戏了,我们一起来看一看。谁藏起来了?几零几的?从哪里可以看出来?(PPT3)这次谁躲起来了?他住在几零几?你怎么知道是呢?(PPT4)你看到谁躲起来了?从哪里看出来的?(PPT5)有谁藏起来了吗?几零几的呢?(PPT6)(背面的动物)这次小动物们又是怎么藏的呢?仔细看看。他住在几零几?我们让他们转过身来。4、         操作(PPT7)(只有动物眼睛的图片)如果他们藏得再多一点,你们也能找到他们吗?还记得谁在什么位置吗?幼儿操作,请幼儿将9只动物按照原来的位置摆放在塑料卡上。根据幼儿操作讲评。5、         通过其他特征找动物(PPT8、PPT9)现在动物们要换个玩法,找找看,哪个动物有变化?(哭的动物)(睡着的动物)从哪里看出来的呢?(PPT10)出示放大的图片比较睡着的动物。6、         结束今天玩的游戏都是谁藏起来这本书里面的。这次来玩游戏的只有9个动物朋友,里面还有许多动物藏在那里等着你们去找呢!有兴趣的小朋友可以想想办法去找找这本书,然后和其他伙伴一起来玩,好吗? 课后反思交流:我今天上的是绘本谁藏起来了,在没有接触绘本之前,大家可能和我同样有一个认识,认为绘本就是幼儿园的语言教学,特别是故事教学差不多。但是,绘本并不单纯是故事教学,它不像故事教学那么简单,谁藏起来了书中文字非常少,我们在指导阅读时重点是让孩子观察图片变化、了解动物特征、增加对空间方位的认识。(这是这节课的重点)这节课是一个综合活动,它把数学和科学都融入到教学中去。借助这一节课,目的在于抛砖引玉,让大家了解绘本教学可以运用不同的形式开展,我们可以以绘本为载体,多领域地开展活动,绘本教学可以走向多元化。这个绘本从封面上就可以直接看出是一本关于动物的绘本,“谁藏起来了”、“谁转过身去了”、“谁哭了”、“谁睡着了”等巧妙的艺术构思和精致的手工画非常形象,动物们轮流藏起来,孩子们非常喜欢。书中有18个动物,我根据中班上册的年龄特点,删选了9个动物作为上课的内容,如果要给其他年龄段使用,也可以用6个、12个、16个等等,就看本班实际水平了。今天上下来,我觉得9个动物对于这些孩子们,也是比较适合的。对于其他的绘本,我们在教学准备时也要有个取舍,就是,一节课可以截取一些你认为需要的东西,让孩子们学习。可以是几个情节,可以是几个片段,目的在于适合自己班的孩子。(环节)我一共制作了10张PPT,动物们轮流藏起来,我使用了不同的引导语,如“谁藏起来了?”“接下来会是哪个动物呢?”“他们藏得再多一点,你们找得出来吗?”同一个问题,使用不同的问法,同一个目标,使用不同的方法,如让孩子们顶顶犀牛角、学学小猪叫,用歌声呼唤老虎转身,孩子们兴趣高涨,图片一张一张地出现,孩子们并没有觉得乏味,反而觉得非常有挑战性。后面的操作部分是检验孩子们学习成果的时候了,也是本节课的难点,大人可能觉得困难的事情,孩子们通过前一阶段的学习,通过老师的提问:“谁住在几零几”、“几零几的是什么动物?”大部分孩子已经掌握9个动物的方位了。今天是公开课,我使用的是彩色打印,平时我们的课也有很多是让小朋友动手操作的,这就需要人手一份的材料,平时,为了节省材料,可以用黑白的复印,电脑、复印机可以减轻我们老师的工作量,做出来也是既美观又方便。而且上了课以后,操作材料还可以放在平时的区角中使用,不会浪费。我在准备教具的时候,复印好,找来小朋友以前使用过的杰立卡的文件夹,做房子的材料是废物利用的,搬来封塑机,放在办公室里,自己就去带班了。等5点钟下班回来,房子、卡片已经全部剪好放在箩筐里了,地上都是碎纸屑,就像来了海螺姑娘,全部教具完成了。我们办公室老师不带班的老师已经全部帮我代劳了。这是因为,首先,我们有一个非常团结的集体,有事抢着干,第二,这些材料,拿回去我们会共享,这些材料我拿回去,各班老师都会放在区角让孩子们继续学习操作的。大家都需要材料,所以也非常乐意做事情的。最后一个环节,我给孩子们一个信息,告诉他们书中还有更多的动物,有更好玩的游戏,让孩子们对绘本保持浓厚的兴趣。今天还有许多不足之处,请大家多多指正! 下课啦,咱们来听个小故事吧:活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:  1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:  “双手抓不起,一刀劈不开,  煮饭和洗衣,都要请它来。”  主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”  一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”  主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”  甲:如果没有水,我们人类就无法生存。  小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。  花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。  主持人:下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话,水的用处真叫大;  洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,  煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。  栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;  鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;  采煤发电要靠它,京城美化更要它。  主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?  甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。  乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?  (1)(生):我要节约用水,保护水源。  (2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  (3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。  (4)(生):我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。  (1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。  (2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。  (3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)  (4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?  主持人:可以,大家欢迎!请看小品这又不是我家的  大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。”  旁白:“那又是谁家的呢?”  主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?  甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。  乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?  齐:主动关好。  小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?  主持人:可以。  小记者:这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?  答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。  小记者:请这位同学谈谈好吗?  答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再见!  水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!  主持人:你们还有发言的吗?  答:有。  生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。  动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!  花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献!  水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)同学们的笑声不断。  主持人:水伯伯,您这是干什么呢?  水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!  主持人:水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!再见!  4.主持人:大家欢迎老师讲话!  同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。  5.主持人宣布:“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果:  此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:  1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:  “双手抓不起,一刀劈不开,  煮饭和洗衣,都要请它来。”  主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”  一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”  主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”  甲:如果没有水,我们人类就无法生存。  小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。  花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。  主持人:下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话,水的用处真叫大;  洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,  煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。  栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;  鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;  采煤发电要靠它,京城美化更要它。  主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?  甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。  乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?  (1)(生):我要节约用水,保护水源。  (2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  (3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。  (4)(生):我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。  (1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。  (2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。  (3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)  (4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?  主持人:可以,大家欢迎!请看小品这又不是我家的  大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。”  旁白:“那又是谁家的呢?”  主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?下课啦,咱们来听个小故事吧:活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:  1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:  “双手抓不起,一刀劈不开,  煮饭和洗衣,都要请它来。”  主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”  一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”  主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”  甲:如果没有水,我们人类就无法生存。  小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。  花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。  主持人:下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话,水的用处真叫大;  洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,  煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。  栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;  鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;  采煤发电要靠它,京城美化更要它。  主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?  甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。  乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?  (1)(生):我要节约用水,保护水源。  (2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  (3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。  (4)(生):我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。  (1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。  (2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。  (3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)  (4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?  主持人:可以,大家欢迎!请看小品这又不是我家的  大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。”  旁白:“那又是谁家的呢?”  主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?  甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。  乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?  齐:主动关好。  小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?  主持人:可以。  小记者:这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?  答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。  小记者:请这位同学谈谈好吗?  答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再见!  水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!  主持人:你们还有发言的吗?  答:有。  生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。  动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!  花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献!  水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)同学们的笑声不断。  主持人:水伯伯,您这是干什么呢?  水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!  主持人:水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!再见!  4.主持人:大家欢迎老师讲话!  同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。  5.主持人宣布:“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果:  此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:  1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:  “双手抓不起,一刀劈不开,  煮饭和洗衣,都要请它来。”  主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”  一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”  主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”  甲:如果没有水,我们人类就无法生存。  小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。  花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。  主持人:下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话,水的用处真叫大;  洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,  煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。  栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;  鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;  采煤发电要靠它,京城美化更要它。  主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?  甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。  乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?  (1)(生):我要节约用水,保护水源。  (2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  (3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。  (4)(生):我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。  (1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。  (2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。  (3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)  (4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?  主持人:可以,大家欢迎!请看小品这又不是我家的  大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。”  旁白:“那又是谁家的呢?”  主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?

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