我的教书育人故事公开课.docx

我的教书育人故事自从产假回来，我接了二年级3班的教学，我原以为这些的可爱小天使会比有点小叛逆的高年级好相处，殊不知这些小天使会有那么多的惊喜等着我 。       任何事都能成为引发一场战争的导火索，曾经问两个孩子为什么打架，其中一个孩子义正辞严地说：“他老叫我的名字。”理由是那么充足充足！仅仅十分钟的课件休息时间，他们也能在略带有寒意的秋天将自己玩得满头大汗，那小小的身体里到底能引爆出多少的能量。但首先引起我注意的是一个小男孩。他是个让人一见就非常难忘的小家伙：个头小小的，单眼皮里装的是满眼的稚嫩与天真。每天独来独往，似乎游行自己的小世界，不会与其他孩子交流。他对待任何一个人的态度都是一样，虽认识但疏远，对我也是一样。在和前任班主任聊天中得知，这是一个特殊的孩子，一个有着交流障碍的孩子。当下我就暗下决心，我要成为他的朋友，能信任的朋友。有一天，我在进行正常的教学，孩子们正听听津津有味的时候，突然伴随着一声尖叫，一个人影从前面闪到后面，只见他拿着橡皮在墙壁上使劲的搓着，其他孩子似乎已经习惯了他那异常的表现，在几个胆子稍大的孩子的带领下，教室又传出了一阵又一阵的笑声。在这样的笑声中，这个孩子墙壁搓得更急了，更用力了！我用眼光扫了扫教室，孩子们安静了下来。我又微笑地问：“小朋友，你为什么要去搓墙壁呢？他有点不知所措时，过了好久他说：“他靠在墙壁上，墙脏了！”原来如此。“爱干净的孩子我喜欢，但能先回到位置吗？”我惊异地发现他脸红了，开心地回到了位置上。课后我又找了聊了聊。另外我找到他的闪光点：他很聪明，写字工整。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的淡然。渐渐的，他课间呆在我的身边时间多了，有时还会过来问我下节课是什么课，现在我很知足。我想，爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱。三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！