部编一下语文《一个接一个》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

一个接一个本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）复习“接”“再”“做”等12个生字。（二）通过对比读、合作读等不同形式的朗读，感受“我”的心情变化。（三）通过观察、换词、对比的方法感受连接词“不过”“就”“又”“却”的表达作用，从而体会“我"的快乐。二、教学准备教具准备：教学课件、脸蛋卡纸磁铁、课堂学习单。三、教学过程（一）复习导入，激趣识字上一节课咱们学习了这节课的生字，想必你们已经会读了，接下来咱们做几个小游戏，看谁的反应最快。1.字谜连线。教师读字谜，请学生猜，教师相机出示答案。（课件出示谜面和谜底：十八只羊、东南西北不插秧、半个人、斯斯文文地走；样、种、伴、这）2.看图猜字。（课件出示“睡觉、玩乐、一群小朋友、做梦”的图片）3.复习生字。（出示“接”“再”“做”“各”“却"，开火车读，齐读）（二）想象心情，启思引路1.自由读课文，完成作业纸第一题。读整首诗歌，想一想每一小节文中的小朋友是开心还是难过，她的心情是怎么变化的。思考后完成作业纸的第二题。我会画请认真读课文，画出文中小朋友的心情变化。开心的画“”，不开心的画“”。学生反馈。看来同学们已经发现了这首诗歌的前面三小节的心情变化是一样的。但是对于怎么变化的，你们各有各的想法。不急，我们先来读一读诗歌的第一小节，看看谁是对的。2.研读第一小节，体会心情变化。（1）出示句子一：月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！学生读句子。（指名读）请学生思考：你仿佛看到了什么？听到了什么？理解“踩影子”，这是多么令人开心的事，所以第一个表情我们应该画“开心”的样子。（板书：贴笑脸磁铁）引出“难过”。玩得正高兴呢，大人就来叫了，叫小朋友干吗？（回家睡觉）如果此时此刻，你是文中的小朋友，你是怎样的心情？（难过、生气、郁闷、不开心，板书：贴哭脸磁铁）（2）出示句子二：唉，我好想再多玩一会儿啊。第一小节的诗中还有一个字也可以看出小朋友难过的心情，是哪个字？看谁的眼睛最亮，最先找到。（读好语气词“唉”“啊”）教师引导学生读出开心到难过的心情，比一比谁是朗读高手。（自由读，展示读，男女生对比读）（3）出示句子三：不过，回家睡觉了，倒可以做各种各样的梦呢！好遗憾，小朋友只能回家睡觉了，可她有没有因此而一直难过？你从哪里看出来？（做各种各样的梦）请学生读句子。（指名读）那你觉得文中的小朋友喜欢做梦吗？可以做各种各样的梦，你觉得会有什么梦？（预设：美梦、噩梦）理解“各种各样”。这么多不同种类的梦都可以做，此刻小朋友是高兴还是难过？（板书：贴笑脸磁铁）请学生根据文中小朋友的心情变化读一读第一小节。（展示读，齐读）（三）巧借词语，寻找异同1.重点研究，找相同。学完了第一小节，我们已经知道了文中的小朋友的心情是从开心到难过，然后从难过又变回开心。刚才我们已经知道诗歌的前三个小节的心情变化是一样的，那你能找一找这三小节的诗歌还有什么相同的地方吗？（1）再读课文，交流反馈。（2）聚焦相同之处连接词“不过”。这三小节诗歌的相同点是：从难过到开心都是通过“不过”这个词语来连接的。教师出示三组句子。（板书，课件标红：不过）（3）指导朗读。（师生合作读）读出从难过到开心的情绪变化。2.深入文本，找不同。我们已经知道了小朋友从难过变成开心是通过“不过”这个词来连接的。接下来请你们擦亮眼睛再去找一找：小朋友一开始从开心变成不开心又是通过哪个字来连接的。（1）快速浏览，交流反馈。（2）聚焦不同之处连接词“就”“又”“却”。（出示第二节句子，标红：“就”“又”“却”）教师引导学生思考：同样是从“不开心”到“开心”，诗人为什么用三个不同的字。（板书：就、又、却）换一换，理解“又"。出示两组句子对比：教师请学生读句子，思考能不能这么替换。（同桌交流，反馈）教师小结：是呀，刚开始被打断只是有点不高兴，所以用“就”比较合适。而“又”表示第二次，所以第二次被打断了，用“又”正合适。（齐读）（3）比一比，理解“就”“又”“却”表示的程度不同。看来咱们中国的汉字还藏着不少秘密呢！老师又有疑惑了，看看哪位小老师能够为我解答一下。既然“就”和“又”都能连接从开心到不开心，那为什么第三个要用“却”来连接？出示两组句子对比。请学生思考哪个更好以及好的原因。教师小结：同学们都说到点子上了，每个词都有自己的意思和用法，有时相同意思，用不同的词来表达，这样用词显得更加丰富，读起来更加朗朗上口。（齐读，感受情绪的加深）（四）以读促写，深化理解1.虽然说文中的小朋友看似有很多烦恼，但最终烦恼都烟消云散啦！小朋友们，你们有没有和他们有类似的经历，谁能学着课文的样子来说一说。课件出示：正做着_听大人叫我_唉，我好想_不过_2.学生交流反馈。（五）推荐阅读，课堂小结这节课我们跟随日本作家金子美玲的笔触去体会一个孩子的想法，我想你们一定已经爱上了这首儿童诗。诗人金子美玲的作品还有很多，她的诗都被收录到这本诗集金子美铃童谣全集中，请同学们课后去读一读，也许会有不同的收获噢！附板书：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？