小学语文第二单元-爬山虎的脚公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

爬山虎的脚学习目标 1、认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。学习重点了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。学习难点学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、谜语激趣，导入课文、老师有几个谜语想让大家猜一下：（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）、导语：无论是丝瓜还是葡萄都需要搭架子，才能往高处生长。而爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，今天我们就来学习一下叶圣陶观察到的爬山虎的脚吧！ 二、整体感知课文，学习生字新词1、读读课题，谈一谈自己想解决什么问题。2、解决一些在课文中能直接找到答案的问题：3、学习词语4、教师范读三、细读课文，深入探究1、学习第三自然段“今年，我注意了”。“注意”是什么意思？那么作者也就是文中的“我”注意了什么呢？（板书：位置、样子、颜色）2、学习第四自然段（1）叶爷爷重点观察了爬山虎是怎样爬墙的。（师板书“怎么爬”）到底爬山虎的脚是怎么爬墙的呢？拿起笔，圈一圈爬墙的动词。板书：触、巴、拉、贴（2）边读边演，帮助理解（3）赞美爬山虎，指导朗读爬山虎就是这样“一脚一脚”地往上爬，朝着目标不放弃，由这个“一脚一脚”你想到了哪个成语？脚踏实地3、学习第二自然段（1）再次回归“今年，我注意了”。 如果不认真耐心地看，我们可能发现爬山虎脚的奥秘吗？可见这个“注意”多么重要，（指着）来，大家再读一遍。你从这句话中还读出了什么？（2）你觉得叶子美在什么地方？画出来读一读，交流交流。（3）再次赞美爬山虎的脚。它的光芒几乎都被叶子全抢去了，但它没有埋怨，一直默默地做好自己的事情。四、联系生活，拓展与延伸1、体会作者观察细致。2、快乐尝试，学生练笔请同学们打开记忆的闸门，用一句或几句话来描述一下你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物。课后练习 回家后去仔细观察一下你周围的植物，相信每个同学都会有自己的惊喜发现或泡点豆子，每天看看他们的变化，然后可以写观察日记，下星期的语文习作课进行交流。板书设计爬位置：茎上长叶柄的反面山特点样子：像虎颜色：嫩红（灰色）的脚 怎么爬触巴拉贴二、整体感知课文，学习生字新词1、读读课题，谈一谈自己想解决什么问题。2、解决一些在课文中能直接找到答案的问题：3、学习词语4、教师范读三、细读课文，深入探究1、学习第三自然段“今年，我注意了”。“注意”是什么意思？那么作者也就是文中的“我”注意了什么呢？（板书：位置、样子、颜色）2、学习第四自然段（1）叶爷爷重点观察了爬山虎是怎样爬墙的。（师板书“怎么爬”）到底爬山虎的脚是怎么爬墙的呢？拿起笔，圈一圈爬墙的动词。板书：触、巴、拉、贴（2）边读边演，帮助理解（3）赞美爬山虎，指导朗读爬山虎就是这样“一脚一脚”地往上爬，朝着目标不放弃，由这个“一脚一脚”你想到了哪个成语？脚踏实地3、学习第二自然段（1）再次回归“今年，我注意了”。 如果不认真耐心地看，我们可能发现爬山虎脚的奥秘吗？可见这个“注意”多么重要，（指着）来，大家再读一遍。你从这句话中还读出了什么？（2）你觉得叶子美在什么地方？画出来读一读，交流交流。（3）再次赞美爬山虎的脚。它的光芒几乎都被叶子全抢去了，但它没有埋怨，一直默默地做好自己的事情。四、联系生活，拓展与延伸1、体会作者观察细致。2、快乐尝试，学生练笔请同学们打开记忆的闸门，用一句或几句话来描述一下你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物。课后练习 回家后去仔细观察一下你周围的植物，相信每个同学都会有自己的惊喜发现或泡点豆子，每天看看他们的变化，然后可以写观察日记，下星期的语文习作课进行交流。板书设计爬位置：茎上长叶柄的反面山特点样子：像虎颜色：嫩红（灰色）的脚 怎么爬触巴拉贴