部编三年级语文(下册)教材分析和教学进度表.docx

关注微信公众号：凌轩教师之家，获取更多免费学习资源、教案、课件、试卷、知识点、音频等学习资料2019-2020学年度第二学期三年级语文（下册）教学进度表2020.01周次时间教学内容备注一2.10-2.15古诗三首（3）燕子（2）书法展评（1）假期读书交流会（2）二2.172.21荷花（2）昆虫备忘录（1）口语交际（1）习作（2）课外阅读（1）书法（1）三2.242.28语文园地（2）守株待兔（2）陶罐和铁罐（2）课外阅读（1）书法（1）四3.23.6鹿角和鹿腿（2）池子与河流（1）口语交际（1）习作（2）课外阅读（1）书法（1）五3.93.12语文园地（2） 快乐读书吧（1）古诗三首（2）  纸的发明（2）书法（1）六3.163.20赵州桥（2） 一幅名扬中外的画（2）课外阅读（1） 书法（1）七3.233.27综合性学习（2）语文园地（2）花钟（2）课外阅读（1）书法（1）八3.304.3蜜蜂（2）小虾（1） 习作（2）课外阅读（1） 书法（2）九4.64.10语文园地（2）小真的长头发（2）课外阅读（1）书法（1）清明节放假1天十4.134.17我变成了一棵树（2）习作例文（1）习作（2）童年的水墨画（2） 书法（1）十一4.204.24剃头大师（2）肥皂泡（2）课外阅读（2）书法（2）十二4.275.1我不能失信（1）习作（2）语文园地（2）我们奇妙的世界（2）课外阅读（1）五一劳动节放假1天十三5.45.8海底世界（2）火烧云（2）口语交际（1）习作（2）课外阅读（1）十四5.115.15语文园地（2）慢性子裁缝和急性子顾客（2）方帽子店（1）课外阅读（1）书法（2）十五5.185.22漏（2）枣核（1）口语交际（1）习作（2）语文园地（2）十六5.255.29复习（1）十七6.16.5复习（2）十八6.86.12复习（3）十九6.156.19复习（4）二十6.226.26期末考试端午节放假一天备注：因今年情况特殊，各地开学时间不一，请根据实际情况将时间进行调整。 附：部编三年级语文下册教材分析：2020春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台回顾本单元知识，加以强化。词句段运用重视听说读写能力的培养。书写提示重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累安排经典名句，集中学习传统文化。第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”， 这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。第五单元为作文单元，集中学写想象作文。三、教学目标：  （一）识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2认识常用汉字250个，会写250个。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5写字姿势正确，有良好的书写习惯。  （二）阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。  （三）习作1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。  （四）口语交际1能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。  （五）综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。    4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。