幼儿教育与幼儿幸福.docx

幼儿教育与幼儿幸福幼儿教育与幼儿幸福 摘要：幸福是幼儿在成长发育过程中不可获缺的元素，幼儿教育必须包含幸福，否则将影响孩子形成健全的人格和阳光的心灵。但是在一些时候，幼儿教育的幸福教育被忽视，甚至被抛弃，面对存在的这些问题，本文将根据自己的幼儿园教学实践体会展开讨论，反思幼儿教育的现状。 关键词：幼儿教育;幼儿幸福;阳光成长 词典上对幸福的定义是一种持续时间较长的的满足感，并且这种满足感是基于生活现状的。对于儿童而言，在物质条件相对优越的今天，孩子对于物质生活的满足感应该是比较充足的，不过在幼儿园的教育中，精神幸福感往往是许多幼师需要为孩子们谋求的。本文将对幼儿教育与幼儿幸福展开探讨。 一、幼儿的幸福感至关重要 幼儿的感情是敏感而又纤弱的，一个幸福的童年影响着孩子的一生，父母和老师对孩子的关爱有着巨大的影响力。科学研究表明，具有幸福感的孩子，谈吐间会变得更加落落大方，思考会显得更加全面严谨，处事会变得更加理性稳重，这些都是童年所处环境熏陶的结果。幸福感，实际上是孩子对于生活现状的满足感，这种满足感会让孩子形成活泼阳光的心态，进而促进它的心理成长和知识积累。幼儿的幸福是幼儿教育所必须要保证的，幼儿的幸福也正是幼儿教育的应有之义。 幸福感的作用表现在在方方面面，幸福感在孩子日常生活中的重要表现就是孩子开不开心。在幼儿园中，我们也会看到有些孩子闷闷不乐，很少笑。其实这对于许多幼师来说是非常担心的事情，幼师习惯于将孩子类比成自己的孩子，她们不希望自己的孩子每天生活在阴暗里，谁都希望几岁大的可爱孩童每天露出笑脸。每天微笑的孩子才容易敞开自己的心扉，才容易接纳更多的玩伴，才容易在今后的学习中接纳更多的知识，才容易在今后的为人处世中学会宽容平和。 诸多教育家都会强调幼儿幸福在幼儿教育中的重要作用。当然幼儿幸福也不仅仅是在幼儿园中被重视，家长对孩子的关心、爱护都能够很大程度地影响孩子的幸福感。用爱育人，为孩子创造一个良好的家庭环境和生活环境是家长对孩子未来负责的表现，也是幼儿园幸福教育顺利开展的前提之一。 二、杜绝伤害幼儿幸福感的教学 我们常说爱的教育，爱的教育是弗洛伊德所倡导的，因为充满爱的教育能培养孩子较强的幸福感。什么是爱？父母对孩子的爱，教师对孩子的爱都有着共通点，其出发点都应当是为了孩子着想，让孩子收获幸福和快乐，但是爱的方式各不相同，有的爱能够让孩子受用一生，有的爱却会适得其反。 在幼儿园教学中，幼师需要用爱来教育学生，关注孩子的个人幸福感和满足感。但是确实存在那些伤害幼儿幸福感的幼儿园教学。例如，有的幼师对孩子过于严苛，甚至会将个人的感情成分代入教学之中。比如，对孩子进行打骂、体罚等等。幼儿的心灵本就是敏感脆弱的，他们本来就经不起教师半点的刻薄话语，如果幼儿园的幼师有半点这些行为都必须得到严厉的惩戒，因为这些行为对孩子的未来成长影响极大，不仅伤害了幼儿的幸福感，也伤害了幼儿的身心健康。 當然，还有一些情况，幼师并非不爱学生，只是为了能让孩子学得更多而操之过急。前些年北京相关部门曾经查处过一些幼儿园，这些幼儿园开设小学课程，并且强行让幼儿学习小学数学、语文、英语。这其实就是一种操之过急的行为，并且这种“超前”学习不能得到良好的教学效果，因为幼儿园的孩子心智尚未发育成熟，需要足够的游戏时间和自由时间，强行将他们禁锢起来，强迫他们学习较难的课程，无疑是在破坏孩子的成长。幼儿园应当给孩子提供一个宽松自由的环境，以启蒙基础教育为主，功利化的教学是非常不明智的。 三、寻找增强幼儿幸福感的教育 爱是关心，是不求回报地付出，是珍惜，是无微不至的呵护，是想念，亦是无处不在的牵挂。父母对孩子的感情体现在日常的一点一滴上，而幼师对孩子的感情也体现在幼儿园中的每时每刻。 增强幼儿幸福感的行为可以体现幼师对孩子的种种行为上。比如，幼师对孩子说话是否轻言细语，是否对孩子关怀备至。教师在教学内容上的安排是否科学，是否给予了孩子足够多增强幸福感的教育活动，这些活动包括，儿歌教学、团体游戏、兴趣培养。当然也可以给孩子放一些视频，例如，童话故事相关的动画、科学探索相关的视频。让孩子了解世界，了解自然可以促进孩子对于世界上诸多事物的熟悉感，满足孩子适当的好奇心，满足孩子的个人兴趣也都是增强孩子幸福感的好方法。 增强幼儿幸福感还可以体现在细节方面，比如，时刻关心孩子的情感变化，试着增强与孩子的沟通，当发现孩子有特殊情况的时候，给予孩子及时的关心。比如有些孩子在幼儿园中感冒发烧，但是幼师却没有察觉到，孩子由此对幼儿园产生不良感受，甚至产生畏学心理。其实碰到这种情况，教师要首先将孩子送到附近的卫生室，并及时通知家长，给予孩子足够的呵护，这些呵护本来就是让孩子充分融入幼儿园环境的前提之一。 四、总结 幼儿教育是离不开幼儿幸福的，否则将不是一个成功的教育，同样，幼儿幸福也需要良好的幼儿教育加以保障。幼儿的健康成长需要幼师和家长的共同努力，一起关心，一起奉献。悉心呵护尚且年幼的孩子，需要教师的耐心爱心以及责任心的共同作用，努力培养各方面平衡发展的阳光幼儿，需要幼师的专业知识和认真态度。为幼儿创造一个美好幸福的童年，是所有学前教育工作者的共同心愿。 3