四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案.doc

四年级语文下册和我们一样享受春天教案 四年级语文下册和我们一样享受春天教案 在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文下册和我们一样享受春天教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 四年级语文下册和我们一样享受春天教案1 教学目标 .学习“蔚、弋、频、茵”等个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。 .能仿照课文节，补写一节诗歌。 .有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。 教学重点 有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容。 教学难点 培养学生热爱和平的思想感情。 教学准备 .教师准备：收集与诗歌内容相关的影视资料：一美丽的家园，二是残酷的战争画面，三是其它关于战残酷性的数据和资料。 .学生准备：收集、阅读第二次世界大战、伊拉克争等战争的资料。 3.课件 教学过程 一、情境对比，铺垫激情 . 课件播放“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活”的画面，交流：看到了什么，有怎样的感受？ . 课件播放“残酷的战争场面、战后荒凉的废墟”，交流：看到了怎样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组画面，你有什么话想说。 . 小结：是呀，战争是如此的残酷。当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个美丽的地球家园里，有不少地方还笼罩着战争的阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界！（板书课题） . 指导有感情地齐读课题。 二、初读感知，理解悟情 . 自读课文，要求：读准字音，自己认为难读的地方多读几遍；划出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语；想一想，读懂了什么，还有什么不懂的问题。 . 交流讨论： （）读准并理解下列词语：“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。 蔚蓝 你还知道哪些蓝？如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝；填一填“蔚蓝的（ ）”如大海、天空、海面等； 巡弋 你是用什么方法理解的？如通过查“弋”的意思，或是联系上下文猜想； 不速之客 怎样的客人被称为“不速之客”，课文中指什么？战舰和水雷为什么被称为“不速之客”； 频频 联系“频频点头”猜测“频频”的意思，想想课文中“频频发射的导弹”说明了什么； 祈盼 用找近义词的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。 （）指名朗读课文；同桌互读，点评。 （）交流：读懂了什么？还有什么问题？ 三、诵读感悟，体会入情 . 出示四幅画面及相关诗句，指导朗读：蔚蓝的大海是海鸥的乐园；金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下；蓝得发黑的夜空属于星星和月亮；绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球。 . 在每句中加上“本来（该）”，再读一读，说说加上“本来（该）”后感觉有什么不同？是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么现在怎么了呢？ . 出示14小节，指导读好“本来 可是”的转折语气。 . 讨论：这究竟是为什么？到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界？（残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略） . “这究竟是为什么？”表达了作者怎么的感情？再一次有感情地朗读14小节。 四、拓展补写，升华抒情 . 其实，战争带来的残酷远不止这些，课前大家了解了战争的有关情况，把你了解到的情况给同学们介绍一下。 . 以下是第二次世界大战的有关数据，从这一组数据可以看出战争给人类带来的灾难。 19391945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为万平方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死亡的军人和平民超过5500万，各交战国的直接军费支出占其国民总收入的6070，直接军费开支总计约1.3万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。 . 读了上面的数据，你又有什么新的体会，请根据你对战争的了解，选择其中一句，模仿补写。 . 面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗？指导朗读课文最后小节。 （）自由朗读。 （）指名朗读。 五、阅读链接，丰富感情 出示：儿童和平条约 . 介绍条约的背景：（出示） 这份儿童和平条约是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。 . 自由朗读，交流体会。 六、作业选择 . 有感情地朗读背诵诗歌。 . 诗歌仿写；儿童和平条约读后感或进一步阅读了解战争的相关资料。 四年级语文下册和我们一样享受春天教案2 教学目标： 1、学习“蔚、弋、频、茵”等4个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。 2、能仿照课文14节，补写一节诗歌。 3、有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。 教学重点 有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容。 教学难点 培养学生热爱和平的思想感情。 一课时 一、情境对比，铺垫激情 1、播放“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活”的画面，交流：看到了什么，有怎样的感受？ 2、播放“残酷的战争场面、战后荒凉的废墟”，交流：看到了怎样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组画面，你有什么话想说。 3、小结：是呀，战争是如此的残酷。当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个美丽的地球家园里，有不少地方还笼罩着战争的阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界！（板书课题） 4、指导有感情地齐读课题。 二、初读感知，理解悟情 1、自读课文，要求：读准字音，自己认为难读的地方多读几遍；划出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语；想一想，读懂了什么，还有什么不懂的问题。 2、交流讨论： （1）读准并理解下列词语：“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。 蔚蓝你还知道哪些蓝？如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝；填一填“蔚蓝的（）”如大海、天空、海面等； 巡弋你是用什么方法理解的？如通过查“弋”的意思，或是联系上下文猜想； 不速之客怎样的客人被称为“不速之客”，课文中指什么？战舰和水雷为什么被称为“不速之客”； 频频联系“频频点头”猜测“频频”的意思，想想课文中“频频发射的导弹”说明了什么； 祈盼用找近义词的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。 （2）指名朗读课文；同桌互读，点评。 （3）交流：读懂了什么？还有什么问题？ 三、诵读感悟，体会入情 1、出示四幅画面及相关诗句，指导朗读：蔚蓝的大海是海鸥的乐园；金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下；蓝得发黑的夜空属于星星和月亮；绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球。 2、在每句中加上“本来（该）”，再读一读，说说加上“本来（该）”后感觉有什么不同？是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么现在怎么了呢？ 3、出示14小节，指导读好“本来可是”的转折语气。 4、讨论：这究竟是为什么？到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界？（残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略） 5、“这究竟是为什么？”表达了作者怎么的感情？再一次有感情地朗读14小节。 四、拓展补写，升华抒情 1、其实，战争带来的残酷远不止这些，课前大家了解了战争的有关情况，把你了解到的情况给同学们介绍一下。 2、以下是第二次世界大战的有关数据，从这一组数据可以看出战争给人类带来的灾难。 19391945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为2200万平方公里，交战双方动员兵力达1、1亿人，因战争死亡的军人和平民超过5500万，各交战国的直接军费支出占其国民总收入的6070%，直接军费开支总计约1、3万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。 3、读了上面的数据，你又有什么新的体会，请根据你对战争的了解，选择其中一句，模仿补写。 4、面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗？指导朗读课文最后小节。 （1）自由朗读。 （2）指名朗读。 五、阅读链接，丰富感情 出示：儿童和平条约 1、介绍条约的背景：（出示） 这份儿童和平条约是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。 2、自由朗读，交流体会。 六、作业选择 1、有感情地朗读背诵诗歌。 2、诗歌仿写；儿童和平条约读后感或进一步阅读了解战争的相关资料。 【四年级语文下册和我们一样享受春天教案】