最新小学五年级语文《松鼠》教案设计范文三篇.doc
最新小学五年级语文松鼠教案设计范文三篇 学会观察自己熟悉的小动物,用准确而生动的语言进行细致的描写练习.为本节课的教学内容.下面就是小编给大家带来的小学五年级语文松鼠教案设计范文三篇,希望能帮助到大家! 小学五年级语文松鼠教案设计范文一 知识目标: 抓住关键句子,准确把握说明文说明事物的特征; 情感目标: 了解松鼠的生活习性,激发关爱、保护野生动物的兴趣; 写作目标: 学会观察自己熟悉的小动物,用准确而生动的语言进行细致的描写练习. 教学重点、 通过阅读感受作品中生动形象细致的描写,学习准确、生动的语言. 教学难点: 1、了解松鼠的特征及生活习性,激发学生关心、爱护动物的美好感情.(难点) 2、抓住特征向别人做生动细致的介绍. 第一课时 教学过程: 一、创设情境 1、同学们,在我们生活的周围有许多动物,在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢?谁能用一两句话说说,你为什么喜欢它呢?(如果能用上 我喜欢_的_ 句式那就更好了,谁来试一试?) 可以写出许多,如:(温顺的小猫,忠诚的小狗,蹦蹦跳跳的兔子,会唱歌的鹦鹉,憨态可掬的熊猫,勤勤恳恳,任劳任怨的老黄牛) 2、引出新课 从刚才同学们的发言中,老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心,正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好. 今天老师给大家带来了一位新朋友.大家想知道它是谁吗? 在告诉大家答案之前,老师这里有个谜语,看聪明的同学们能否猜得出. 教师出示谜语:(出示谜语:形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子) 师:聪明的同学们,谁能告诉老师,谜语描述的是什么动物啊? 生:松鼠. 师:那就让我们一起来看看,同学们猜的是否正确吧. 瞧,它来了! (用多媒体播放 松鼠 *)看完了*之后,用简洁的语言告诉老师,你喜欢这位刚认识的朋友吗?你最喜欢它什么?用一个词概括一下. 那么,大家想不想了解更多关于这位朋友更多的秘密呢?今天,就让我们一起来学习法国博物学家布丰的一篇文艺性说明文 松鼠.我们先认识一下作者: (多媒体:作者简介) 布丰:(1707 1788)法国博物学家,作家,进化思想的先驱者,从小受受教会教育,爱好自然科学.著有自然史等. 经过同学们的预习,现在还有生僻的字词吗?那我们就来一个课前游戏 二、课前游戏(多媒体演示) 1、你能读准下列生字吗? (多媒体出示文中重要的词语,先去掉拼音让学生认读,之后以幻灯片的方式展示个别生字的注音) 驯良(x n ) 矫健(ji o ) 帽缨( ) 榛子( ) . 橡栗( ) 蛰伏(zh ) 苔藓( t i )(xi n) 榉实( ) . 2、你能理解下列词语的意思吗?(幻灯展示词语的意思) 乖巧 驯良 矫健 蛰伏 警觉 乖巧:合人心意,讨人喜欢. 驯良:和顺善良. 驯:顺服的. 矫健:强壮有力.矫:强壮. 蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不吃不动. 警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉. 三、整体感知(快速浏览全文). 小学五年级语文松鼠教案设计范文二 学习目标: 1、认识11个生字,会写12个字.正确读写 敏捷、光滑、搭窝 等词语. 2、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的自然段. 3、了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学习对小动物的喜爱之情. 4、学习作者是怎样把各部分写具体的,体会作者用词的准确生动. 重点:了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文. 难点:能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎样把各部分写具体的. 教学准备:有关松鼠的资料 课时划分:两课时 【教学过程】 一、温习旧知,导入新课 学习了第13课,我们了解了一位非常有趣的动物朋友猫,老舍笔下的猫(性格古怪、活泼淘气)作者运用具体事例细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情. 今天又有一位新朋友想和大家见面,它是谁呢?那么,大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习第十四课松鼠.(板书课题) 二、多种形式,自主识字 1. 出示单独的生字,多种形式认读. 敏 捷 嵌 搽 茸 蹦 藓 蔽 榛 2.课件出示词语多种形式认读. 敏捷 光滑 遮蔽 榛子 储藏 缝隙 橡树 栗树 扒开 嵌着 苔藓 毛茸茸 搽过油 连蹦带跳 三、初读课文,整体感知 1.自由读文(要求读准字音,不熟练的地方反复读几遍.)说说松鼠给你留下最深的印象是什么?这篇文章写了松鼠哪几方面的内容? 2.指名分段朗读课文(师生正音) 四、朗读课文,品读课文. 小学五年级语文松鼠教案设计范文三 教学目标: 1、了解松鼠的讨人喜欢的特点. 2、体会本文准确而生动的说明语言. 3、激发学生关心动物、保护动物的热情. 教学重点、难点: 体会本文准确而生动的说明语言,学会抓住特征生动形象地描写小动物. 一、导入 同学们,你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗?(学生介绍) 今天我们将随着法国的博物学家布丰一起走进他的松鼠,具体全面地了解松鼠这种动物. 二、初读课文,整体感知 1、请学生个别读 2、其他学生纠正字词音,同时体验你对松鼠的初步感受?用 我 松鼠的句式. 三、再读课文,合作探究 1、那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢? 2、哪些语句体现了松鼠的漂亮.(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮 的外貌,老师给出以下词语提示: 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态 吃相 清秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着 用前爪送 3、漂亮的松鼠真讨人喜欢,那么作者又如何体现它驯良的习性呢?(学生讨论,交流) 活动范围:树上(不侵犯人类) 活动时间:夜晚(不*扰人类) 主要食物:杏仁、榛子(不伤害人畜) 4、除此这外,松鼠还有哪些讨人喜欢的地方?文中是如何说明小松鼠乖巧的? 过水方法 用尾巴当帆和舵 警觉性强 跑 躲 逃 跑跳敏捷 善于爬树 四、三读课文,品味语言 1、如果我们在生物课上面来学习认识松鼠,你还会喜欢吗?为什么? 对了,正是由于作者运用了形象生动的语言,尤其是把松鼠拟人化了.你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢? 学生看书、思考、交流. 2、本文正是有这样生动形象的语言,才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱.但作为说明文来说,它主要是用来向人们介绍某种事物的,这就要求说明要有分寸,所以对说明语言还有一个要求,那就是准确.本文的语言也符合这一基本要求,你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗? 学生思考、交流. 五、小结 相关文章: 1.人教版五年级上册松鼠教学设计汇总 2.小学五年级语文牛和鹅优选教案范文三篇 3.小学五年级语文从军行经典教案设计三篇 4.小学五年级语文故乡的元宵精品教案案例三篇 5.新课标五年级下册语文白杨教案范文三篇
