班主任教育故事优秀演讲稿(3篇合订).doc

班主任教育故事优秀演讲稿（3篇合订）：演讲稿班主任故事班主任教育故事优秀演讲稿 第一篇： 白驹过隙，一转眼两年过去了。往事每个片段不时冲击着我思绪，留给我许多感动余味：学生改变、进步、成长就是为人师幸福与成功。 还记得两年前刚接手初一（）班时，班上有个叫余志灏男生。老师和同学们常向我提及他种种”劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。 有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。故意把水倒在自己裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：”班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长脸霎时涨红了，班上同学也轰一声，笑开了，他看到这样场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开始，他表现出一副不屑一顾样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：”老师，你是对，我错了，老师总是正确，学生总是错。”那一次谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。 事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥反感，心理对立，使我根本无法真正走进他心里，说服教育也就成为一句空话。我必须改变我教育方式。 为了对症下药，我作了一翻努力”调研”，发现他问题”症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会”好好表现”，以引起同学和老师对他关注。 找到解决问题切入点。我马上增设了一个体育委员职位，由他担任。并让他负责管理班级课间纪律。从那以后，我发现他精神面貌有了很大改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他变化，没想一个大胆尝试，一份他从没享受过”老师信任”，为我成功打开了他心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战机，”乘胜追击”赢得最后胜利。 多番思量，我利用语文老师批改每周随笔便利工作条件，继续从”心”开始他教育工作。刚开始，他交上来随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：”志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。你给老师印象一直不错。如果你能认真写好作业，你表现会更令老师满意！你一定不会让我失望，对吗？”下一周交上随笔，态度明显认真了很多。就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬评语。他也越写越认真，越写越好。这种激励作用很神奇。不但语文科作业认真了，对其他科态度也认真了，经过半个学期努力，他成绩获得了一个飞跃性进步。 余志灏同学进步是对我用”心”教育方式最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说，我们”应当了解孩子长处和弱点。理解他思想和内心感受，小心翼翼地去接触他心灵”只有这样，才能赢得孩子信任，赢得孩子心。教育才得以有效开展。 班主任教育故事优秀演讲稿 第二篇： 各位评委，各位老师，大家好！ 我是来自龙山三小田俊，我貌不出众，语不惊人，没有华丽辞藻，没有精彩情节，没有跌宕起伏篇章，只有实实在在故事，想和大家聊聊。故事题目是追逐，让梦想放飞。 大凡我身边朋友，都说我是一个厉害角色，大学毕业后我只身去了深圳，在一家全国百强企业从文员做到行政人事主管、宣传部副部长、企划部部长，用了不到五年时间。正当我做得风生水起时候，母亲病重，强烈要求我回乡完婚，意图冲喜。我不是一个愚昧人，也不是我拗不过年迈且有点儿封建双亲，但我还是义无反顾地回到父母身边。 回到龙山，通过公开招考，我成了一名教师，在一所村小任教。第一次公开课，为了突出自己不一般水平，我特地选择了自己最拿手作文，准备大显身手。那一天，村里老师来了，中心学校领导来了，教室里被挤得满满当当。原以为，孩子们会在课堂里争先恐后表现自己，没想到，孩子们都不举手，也不说话，我一下子陷入了窘境，变得手足无措起来。教室里安静极了……突然，我发现一个学生手慢慢举起来了，我正准备叫他回答问题，他却说：”老师，我要上厕所。”我只好无奈地面对着这一幕，不知道我是怎么上完那堂课，持续尴尬强烈刺痛了我自尊心。 真是隔行如隔山啊！并非科班出身我，一切都要从零开始。这所村小、没有电视，没有网络，没有图书室，只有安静而又和平夜陪伴着孤寂我，无数次我纠结，痛楚，甚至偷偷地流泪。然而，哭过、痛过之后，我下定决心从哪里跌倒就从哪里爬起来。于是我利用大量空余时间看人民教育、湖南教育等教学杂志，一有空闲就如饥似渴地看专家名人课堂实录、教学设计、教学反思等，我心理憋足了一股劲儿。 很多同事都说像我这个年龄才入行早已为时过晚，不可能搞出什么名堂，我偏不信这个邪，为设计出适合农村学生教案，我对照着专家名人多篇案例结合学生情况反复琢磨，哪怕是一个提问也要推敲很多遍，就拿夏日绝句这课而言，修改就达19次之多。 我孜孜以求学习感动着自己也感动着我周围同事和领导，正是因为我积极进取，我有了一次又一次外出学习机会，特别是两次去省城学习，零距离地感受著名专家学者们课和她们教育理念，更是受益匪浅、感慨万千。 窦桂梅老师话深深地触动了我心：”我们清华附小老师有压力、爱学习。他们见面第一句话不是问今天你吃了吗？而是问今天你看书了吗？”。 魏书生老师比喻更使我刻骨铭心：”潜能生好比是病人，我们教师如同是医生，我们不能因为病人病得太严重而拒绝为他们治疗。” 受益于这些大师感化，我觉得自己是一名教师幸福极了，我把自己每堂课都当成一次精彩旅程。课堂里，我动情地朗读，我豪迈地大笑，我夸张地动作，没有拘谨没有做作，是那么自然和顺理成章，孩子们在我课堂里获得不仅仅是知识，学到不单纯是方法，更是享受到了学习语文快乐。 慢慢地，我教学艺术受到了学校同事和领导认可。2011年，在召市小学，我执教卜算子.咏梅获得了赛课第一名，2012年，在龙山三小，我执教夏日绝句摘获桂冠，多次代表送教下乡，参加县里比赛。从而也才有了今天和大家面对面、心与心交流。上课之余，我经常辅导学生写作文，仅仅在小学生导刊就发表了家乡哭嫁歌、龙山花鼓等10余篇作文，同时被该刊聘请为特邀评委。我一边教书，也一边自己写作，先后在国家、省、州、县发表文章50余篇，为此也获得了很多荣誉和鼓励。 荣誉属于过去，责任昭示未来，带着责任和使命，带着真诚，带着感恩，感谢培养我学校这块植根我土壤，更要感谢教育这个大舞台，是教育，让我思绪放飞，让我带着梦想去追！ 班主任教育故事优秀演讲稿 第三篇： 我很荣幸，因为我从事是太阳底下最光辉事业。更幸运是，这几年一直担任班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完故事。 在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。时时提醒自己所有孩子也有他最可爱一面，每个孩子都是鲜活、灵动个体，有着各自独特性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己学生。作为一名班主任，应用自己和颜悦色，用亲切目光，用慈爱双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会”亲其师，信其道”.学生才能成为自己所期望人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己学生，尊重自己学生，理解自己学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢好老师。 因为有了这个信念，在以后班主任工作中，我以火热情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚爱心去打开每一个孩子心门，不让任何一个孩子成为遗憾。现在，我又接任了新班级，面对是一群天真无邪孩子们。在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。每天早上看到孩子们一张张笑脸，我心情也瞬间变得灿烂无比。在学习上，有几个学生让我感到有些棘手，他们总是跟不上课。每次测试，他们成绩都在六七十分徘徊。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几希望，而对于一个家庭来说，放弃却是百分之百希望啊。我始终坚信一句话”只要功夫深，铁杵磨成针”.一份耕耘，一份收获，耕耘好，收获会更好，在以后工作中，我会继续努力，不断向新目标迈进。 春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生一切，努力拼搏吧！让我们为了一切学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔奉献自己青春吧！ 4