幼儿园户外活动方案共8篇.doc

. .篇一：幼儿园户外活动案幼儿园户外招生活动案活动目的：展示幼儿园特色，帮助幼儿园更好的进展招生宣传工作，增加幼儿园的生源。活动地点：幼儿园招生围人群密集的地超市门口，社区，广场等活动时间：黄昏17：00-18:30为宜，时间持续1-1.5小时参加人员：幼儿园教师、展示幼儿或家长物资准备：舞台喷绘背景根据场地大小易拉宝包含幼儿园简介，园长教师简介、幼儿园特色介绍，招生政策介绍等条幅招生单页/两折页 家长信息登记表气球 个、电视机、影碟机、宣传光碟、话筒、音响、录像机、照相机白板配大笔画，白板擦，白板笔字卡、书，拼板幼儿展示用的凳子，桌子咨询台派发的小礼物 份活动准备：1、 确定人员的分工a: 主持人b: 展示课教师c: 协助展示课教师递话筒，抽字卡的教师d: 负责幼儿平安的教师e: 布置会场的教师背景喷绘、条幅的悬挂，舞台的搭建，咨询台的设立，易拉宝的放置，音响影碟设备的调试，打好气球f: 发放气球和宣传资料的教师g: 咨询和负责登记家长信息的教师2、通知工作：1. 提前1-2天在展示的区域贴活动的宣传单，让家长知道什么时候会有表演3、可发动本园的家长通知其他家长前来观看，尤其是展示课孩子的家长。3、准备工作：1. 开场前一个半小时到达会场，做好会场的布置工作背景喷绘、条幅的悬挂，舞台的搭建，咨询台的设立，易拉宝的放置，音响影碟设备的调试，打好气球2. 资料的准备和分配到人宣传单页/两折页，小礼物3. 小朋友的安排整理工作4. 表演前半小时播放欢快的音乐和幼儿园的视频文件活动流程：1、主持人讲话2、开场节目节奏感强、欢快的舞蹈或其他节目，以吸引家长的兴趣3、展示课：4、其他文艺节目舞蹈，体操，相声或快板等，展示幼儿园小朋友的全面开展5、完毕舞蹈可选节奏感强、欢快的舞蹈或手语操等6、园长发言7、主持人宣布活动完毕8、会后的咨询宣传工作发放宣传资料，小礼物，现场咨询登记等备注：1、在舞台旁边安排一个咨询台，由幼儿园的园长坐镇，咨询台放有招生简章、小礼物等。2、发放气球和招生简章时负责教师要有意识的指引人群到表演场地，并且发放人群 是带有小孩的家长。3、邀请参加展示的幼儿家长到场给幼儿鼓励，同时也起到渲染气氛的作用。4、参加展示的教师要着园服，戴工作牌，幼儿要集体穿园服。篇二：文登幼儿园户外活动实施案文登幼儿园户外活动实施案为了使幼儿体、智、德、美得到全面的开展，以坚持"安康第一"为指导思想，以确保幼儿每天户外活动时间为工作主线，我们认真贯彻执行园本学期教研主题"安康体育"为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动。本学期根据我园幼儿安康开展需要和体育锻炼需求，设计了丰富多彩的户外活动，活动的开展规化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断深化。一、活动目标：1、 培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身气氛中自觉地参加体育活动2、 使幼儿掌握根本的运动技能和法，促进体、智、得、美等全面开展。3、 培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神二、任务目标1、各班以一种体育游戏为主，玩出把戏，提高水平，提高幼儿动作的灵活性协调性，全面提升幼儿的身体素质，做到人人都参与、快乐锻炼为根底。2、抓好幼儿园体育特色队的建立，不断进展班级比赛，激发幼儿锻炼的积极性，不断提高幼儿园整体水平。3、积极开展体育特色的实践活动，办出班级的特色，走出一条具有我园特色的教育新路。三、活动过程1、幼儿园韵律操幼儿随音乐做胸腰髋部根底训练组合：小机灵之歌。手臂肩部组合：草原赞歌。2、小班年龄组体育游戏：娃娃运粮。幼儿分两组进展训练，首先幼儿要取"粮"，然后爬过设置跑道，爬过"小山"，将粮食运到仓库后往回跑。此游戏主要锻炼了该年龄段幼儿的爬、跑的能力。3、中班年龄组体育游戏：我们爱运动。此游戏幼儿首先要过平衡木、然后双腿跳过呼啦圈、跑至横线前投掷沙包。最后跑回起点，下一个幼儿继续。此游戏锻炼了该年龄段幼儿的平衡能力、跳跃能力和投掷能力。4、大班年龄组体育游戏：跨栏接力跑。此游戏为竞技游戏，首先幼儿分为人数相等的两组，每组的第一个小朋友拿接力棒，比赛开场后，幼儿要先后跨过两道障碍，然后绕过障碍桩，跑回起点将接力棒交给第二个小朋友，以此类推。此游戏锻炼了幼儿的跨越能力和奔跑能力，更锻炼了幼儿的团队合作精神。四、工作措施1、加强管理，保证幼儿园体育特色工程的正常开展。每学期制订具体实施方案，并及时记录好各项活动的开展情况，每月定期研讨并进展小型体育特色比赛，每学期、做好总结和反思。2、加大体育设施硬件的投入，为更好地开展体育运动奠定根底。幼儿园每年增添大量体育设施，保证锻炼的需要。3、做好体育特色队的根底教育和普及工作。抓普及。各班成立跳绳、跳皮筋、拍花球等为主的小组。并挑选出优秀选手参加幼儿园特色体育队，准备参加体育比赛或展示。4、抓根底。利用体育课、体育活动课、大课间活动等时间进展根底教学训练活动。五、活动反思孩子们能以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中去，活动的开展促进了幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充分。此活动容丰富多彩，通过游戏拉近了师幼之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，活动的成功是喜悦的，但也存在着一些缺乏，这些需要在日后的活动中不断改进。文登幼儿园 2021-3-28篇三：幼儿园户外活动两小时活动案幼儿园"户外活动两小时"活动案一、 活动宗旨?幼儿园工作规程?明确指出，幼儿园要"积极开展适合幼儿的体育活动"。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上局部家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在方案上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。二、 活动主题主题：安康、快乐、开展三、 活动原那么我们幼儿园积极贯彻落实?规程?精神，在保证每天两小时体育活动时间的根底上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面开展。参照新?纲要?的精神，我园实施课题研究所遵循的原那么有以下几点：1、目标性原那么以幼儿开展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新?纲要?提出的保教目标是制定幼儿开展目标的指导思想，幼儿开展卫生学是制定目标的理论根底。我园的幼儿身心开展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择相应的教育容、教育法及手段，抑制过去教育工作中重容无视教育目的的现象。2、 开展性原那么幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的开展。开展不仅表达为幼儿知识、技能的增长，更表达在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的开展规律既遵循一般的规律，又表达着个体的差异。为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各面的和谐开展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的开展需要，根据每个幼儿开展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的开展。3、 发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原那么对幼儿进展户外体育活动的指导应是有方案、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面开展的过程。因此教师的作用应表达在根据幼儿的开展需要、方案、组织幼儿园的户外体育活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥教师主导作用的同时，应充分认识到幼儿的开展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主动参与，任教育难以获得良好效果。因此，要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的部动机，调到幼儿的主动性和积极性，抑制长期以来以教师为中心，无视幼儿开展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意防止出现新的"儿童中心"，消弱教师作用的现象。4、 活动性原那么活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动开展的根本途径。因此，应根据幼儿开展的需要，提供适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多面的经历，促进幼儿主动参与活动的倾向。5、 整体性原那么不同形式、不同面、不同途径的教育均对幼儿的开展有重要作用，因此，应充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等面的教育，多种形式的教育过程，幼儿园与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。抑制重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。四、研究容1、我们发现园普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育器材在幼儿体育活动中的使用价值进展研究，寻求合理运用体育器械的规律。充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械；探索创新，发挥体育器械的多种功能；因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。2、体育活动的法多种多样，而我们经常使用的游戏的法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参与活动，到达增强体制、促进全面开展的目的，我们将精心设计新颖多变的游戏活动，在住址形式和容编排上进展改革，有目的、有方案的积极引导幼儿探索游戏的玩法，促进幼儿的开展。3、以课程理论为指导，优化幼儿每日"两小时"户外体育活动，课程目表是课程的灵魂，制定好目标对开展整个体育活动有调控和保证的作用。但长久以来，有的教师习惯于按照事先编排好的教学容来实施幼儿每日"两小时"的户外体育活动，注重外表形式，头脑中缺乏目标意识，我们将加强教师的园本培训，树立目标意识，掌握科学的教育策略。从体育的多维效应、多种角度建构户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育活动更有特色。五、研究法1、为使教师进一步树立开展的观念，掌握幼儿参与户外体育活动的一般规律及不同面开展的特殊规律，易于根据开展目标设计教育活动。将每一目标分解为假设干水平层次，形成从低到高的开展序列，不同年龄班教师可根据本班的幼儿的开展实际，选择相应水平层次的目标。2、各年龄班的户外体育活动的目标既是教师组织教育活动的依据，教育容、法及手段亦根据实现目标的需要而定。六、活动组织1、组织原那么：注重手段的多样化与容的丰富性。强调通过多面的重复性的经历促进每一分解目标的实现，充分挖掘各级开展目标。2、根本形式：1个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，教师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿，对于较长时间一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得开展。2小组活动：主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照顾幼儿不同开展水平，有利于教师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。3集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主，这些面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。以上三种活动形式是相互配合、相互渗透的，可以相互转化的有机整体，不可相互分割。七、活动保障措施：1、建立课题组：组长：组员：2、以班为单位开展活动。3、场地划分：见幼儿园户外场地规划图3、时间安排：1幼儿户外体育活动时间08:00-08:302幼儿早操活动时间08:30-09:203每天上午10：10-10：:40和下午15：00-10:30各班进展活动。4以年级为单位，每月进展一次户外体育公开活动，组织教师进展观摩、点评。5不定期查找一些理论指导或优秀教案等文献资料，帮助教师及时了解最新的理念。6每学期进展一次幼儿户外体育活动效果测评，以掌握研究的实效性和进程。八、活动过程：1、 教师要收集开展优化幼儿户外体育活动研究用的资料，组织教师进展学习，提高教师对优化幼儿户外体育活动指导的理论水平，做好开展工作。2、各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况制定目标与方案、措施。3、学期完毕后教师要依据活动开展情况陆续进展总结，找出优缺点，加以改进。篇四：幼儿园户外活动案幼儿园户外活动案活动宗旨为了使幼儿体、智、德、美全面开展的需求，以坚持"安康第一"为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼20-25分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园本学期教研主题"安康体育"为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，表达奥运精神，展现奥运气氛。本学期根据我班幼儿安康开展需要和体育锻炼需求，设计了次活动，活动的开展规化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。活动目标1. 培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身气氛中自觉地参加体育活动2. 使幼儿掌握根本的运动技能和法，促进体、智、得、美等全面开展。3. 培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。活动准备1. 活动器械废旧报纸制作的旋转魔棒每人一件。2. 音乐：行走-节奏乐"打猎"；队形变化-墨西哥圆舞曲"草帽舞"；器械操-加伏特舞曲"地毯上的游戏；互动游戏-幼儿整合课程"火车过山洞；放松运动-歌曲"亲亲美人鱼"；活动完毕-快乐拍拍手"拉特斯基进展曲"活动过程一、 练习行走，变换队形。1. 幼儿站成四路纵队随音乐"打猎"进展队列练习，由四路纵队接龙变成正形进展行走练习。2. 音乐"草帽舞"变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。二、 器械操：旋转魔棒1. 幼儿随音乐"打猎"复原成四路纵队，接龙去拿活动器械。2. 幼儿随音乐"地毯上的游戏"做旋转魔棒操。三、 互动游戏：1. 幼儿随音乐"火车过山洞"用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩"钻山洞"游戏。2. 游戏进展两遍，幼儿互换角色。3. 幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩"跳格子"游戏。4. 幼儿随音乐"打猎"复原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进展"我拍拍，你追追"游戏。四、幼儿随音乐"亲亲美人鱼"做形体放松舞蹈。五、集体互动：拉特斯基进展曲。1. 幼儿两人为一组随音乐做柏手律动2. 幼儿互动变换位子。3. 幼儿随音乐的强弱，进展动作表演。五、活动完毕：幼儿随音乐"打猎"进展接龙行走退场。篇五：幼儿园户外活动案程子河分园户外活动实施案?幼儿园工作规程?明确指出，幼儿园要"积极开展适合幼儿的体育活动"。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上局部家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在方案上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。鉴此，我们程子河幼儿园积极贯彻落实?规程?精神，在保证每天两小时体育活动时间的根底上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面开展。参照新?纲要?的精神，我园实施课题研究所遵循的原那么有以下几点：1、 目标性原那么以幼儿开展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新?纲要?提出的保教目标是制定幼儿开展目标的指导思想，幼儿开展卫生学是制定目标的理论根底。我园的幼儿身心开展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择相应的教育容、教育法及手段，抑制过去教育工作中重容无视教育目的的现象。2、 开展性原那么幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的开展。开展不仅表达为幼儿知识、技能的增长，更表达在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的开展规律既遵循一般的规律，又表达着个体的差异。为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各面的和谐开展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的开展需要，根据每个幼儿开展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的开展。3、 发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原那么对幼儿进展户外体育活动的指导应是有方案、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面开展的过程。因此教师的作用应表达在根据幼儿的开展需要、方案、组织幼儿园的户外体育活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥教师主导作用的同时，应充分认识到幼儿的开展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主动参与，任教育难以获得良好效果。因此，要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的部动机，调到幼儿的主动性和积极性，抑制长期以来以教师为中心，无视幼儿开展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意防止出现新的"儿童中心"，消弱教师作用的现象。4、 活动性原那么活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动开展的根本途径。因此，应根据幼儿开展的需要，提供适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多面的经历，促进幼儿主动参与活动的倾向。5、 整体性原那么不同形式、不同面、不同途径的教育均对幼儿的开展有重要作用，因此，应充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等面的教育，多种形式的教育过程，幼儿园与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。抑制重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。二、研究容：1、我们发现园普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育器材在幼儿体育活动中的使用价值进展研究，寻求合理运用体育器械的规律。充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械；探索创新，发挥体育器械的多种功能；因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。2、体育活动的法多种多样，而我们经常使用的游戏的法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参与活动，到达增强体制、促进全面开展的目的，我们将精心设计新颖多变的游戏活动，在住址形式和容编排上进展改革，有目的、有方案的积极引导幼儿探索游戏的玩法，促进幼儿的开展。3、以课程理论为指导，优化幼儿每日"两小时"户外体育活动，课程目表是课程的灵魂，制定好目标对开展整个体育活动有调控和保证的作用。但长久以来，有的教师习惯于按照事先编排好的教学容来实施幼儿每日"两小时"的户外体育活动，注重外表形式，头脑中缺乏目标意识，我们将加强教师的园本培训，树立目标意识，掌握科学的教育策略。从体育的多维效应、多种角度建构户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育活动更有特色。三、研究法：1、为使教师进一步树立开展的观念，掌握幼儿参与户外体育活动的一般规律及不同面开展的特殊规律，易于根据开展目标设计教育活动。将每一目标分解为假设干水平层次，形成从低到高的开展序列，不同年龄班教师可根据本班的幼儿的开展实际，选择相应水平层次的目标。2、各年龄班的户外体育活动的目标既是教师组织教育活动的依据，教育容、法及手段亦根据实现目标的需要而定。四、活动的组织：1、组织原那么：注重手段的多样化与容的丰富性。强调通过多面的重复性的经历促进每一分解目标的实现，充分挖掘各级开展目标。2、根本形式：1个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，教师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿，对于较长时间一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得开展。2小组活动：主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照顾幼儿不同开展水平，有利于教师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。3集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主，这些面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。以上三种活动形式是相互配合、相互渗透的，可以相互转化的有机整体，不可相互分割。五、活动过程：1、 教师要收集开展优化幼儿户外体育活动研究用的资料，组织教师进展学习，提高教师对优化幼儿户外体育活动指导的理论水平，做好开展工作。2、各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况制定目标与方案、措施。3、学期完毕后教师要依据活动开展情况陆续进展总结，找出优缺点，加以改进。篇六：幼儿园户外活动安排长庆泾渭苑幼儿园户外游戏活动方案2021.9-2021.7幼儿园户外游戏活动是幼儿园教育的重要容之一，是孩子身体开展、智力开展、性格品格形成的良好途径。?幼儿园工作规程?明确规定："幼儿园户外活动的时间，在正常情况下每天不得少于二小时。"根据我园幼儿的年龄情况，特制定户外活动方案如下： 活动目标：1、开展幼儿的根本动作2、养成主动参与体育运动的习惯，喜欢到大自然中去锻炼身体。4. 帮助和改进幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等根本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。 活动方案：一、利用道具进展准备活动利用道具做走、跑等动作，活动身体各局部，跟随音乐做动作，活泼活动的气氛。 二、鼓励幼儿自由探索与交流分享1、启发观察，激发兴趣。激发幼儿参与活动的兴趣。 2、创设情境，自由探索三以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望， 幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的法，对有困难的幼儿进展个别帮助。调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。 四、激发兴趣，创新活动形式。引导幼儿练习助跑跨跳动作。 每月活动安排附后：图片已关闭显示，点此查看注：每户外活动容可根据幼儿掌握情况，教师增加活动强度。图片已关闭显示，点此查看篇七：幼儿园户外活动案幼儿园户外活动案活动宗旨：为了使幼儿体、智、德、美全面开展的需求，以坚持"安康第一"为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼20-25分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园本学期教研主题"安康体育"为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，表达奥运精神，展现奥运气氛。本学期根据我班幼儿安康开展需要和体育锻炼需求，设计了次活动，活动的开展规化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。活动目标：1、 培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身气氛中自觉地参加体育活动2、 使幼儿掌握根本的运动技能和法，促进体、智、得、美等全面开展。3、 培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。活动准备：1、 活动器械废旧报纸制作的旋转魔棒每人一件。2、 音乐：行走-节奏乐"打猎"；队形变化-墨西哥圆舞曲"草帽舞"；器械操-加伏特舞曲"地毯上的游戏；互动游戏-幼儿整合课程"火车过山洞；放松运动-歌曲"亲亲美人鱼"；活动完毕-快乐拍拍手"拉特斯基进展曲"活动过程：一、 练习行走，变换队形。1、 幼儿站成四路纵队随音乐"打猎"进展队列练习，由四路纵队接龙变成正形进展行走练习。2、 音乐"草帽舞"变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。二、 器械操：旋转魔棒1、 幼儿随音乐"打猎"复原成四路纵队，接龙去拿活动器械。2、 幼儿随音乐"地毯上的游戏"做旋转魔棒操。三、 互动游戏：1、 幼儿随音乐"火车过山洞"用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩"钻山洞"游戏。2、 游戏进展两遍，幼儿互换角色。3、 幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩"跳格子"游戏。4、 幼儿随音乐"打猎"复原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进展"我拍拍，你追追"游戏。四、幼儿随音乐"亲亲美人鱼"做形体放松舞蹈。五、集体互动：拉特斯基进展曲。1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动2、幼儿互动变换位子。3、幼儿随音乐的强弱，进展动作表演。五、活动完毕：幼儿随音乐"打猎"进展接龙行走退场。活动反思：此项活动全过程22分钟，孩子们能以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中去，活动的开展促进了我班幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充分，互动游戏，交流感情。此活动容丰富多彩，通过游戏拉近了师幼之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐平安地度过了22分钟的户外课间活动。活动的成功是喜悦的，但也存在着需要进一步改进的地，如：活动器械-旋转魔棒使用率不高，应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法。幼儿互动游戏-应让幼儿充分自由地选择其它器械进展游戏。放松的调整-应将"亲亲美人鱼"活动环节调整到活动最后，让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动，最后活动自然完毕。【例】一、研究缘起1、体能开展的黄金时间?幼儿园教育指导纲要?中提出"身心并重"的幼儿安康观，并将幼儿安康放在了五大领域的首位。晨间户外活动的有效组织实施，是孩子安康成长的添加剂，是促进孩子身心开展的有效途径，一日之计在于晨，应重视每个晨间40分钟黄金时间段对幼儿安康的教育，每天合理科学有效地组织晨间的户外活动，可以使孩子拥有安康强壮的体质，更有、开朗活泼的个性。2、现状呼唤效能课堂目前很多幼儿园教师无视晨间户外活动的有效组织实施，存在的问题主要有：问题一：认识缺乏，意识薄弱：有把晨间锻炼看成是游戏活动的补充，仅仅满足于有材料可提供和幼儿能进展"一物多玩"的游戏，故有针对性的开展体能锻炼和提供符合体能开展要求的器材普遍不够，因此晨间锻炼成了"看堆放羊"的摆设；由此幼儿园户外晨间锻炼活动常常流于形式，或停留在方案上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证，即使开展了也缺乏关注开展锻炼活动的密度与强度关系等等。问题二：机械训练、缺乏自主：很多时候活动容是教师选定，教师规定在一定的场地，并按教师示的要求反复练习，孩子单调机械地重复动作，于是孩子对晨间户外活动逐渐产生厌倦、害怕、担忧自己练不好等，孩子对户外活动的容形式不感兴趣，缺乏主动性。问题三：随意性大，效能不够：偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，但随意性大，缺乏目的性和有效指导，晨练质量不高。如有的幼儿拿着活动材料"办家家"，有的在互相追逐打闹，有的拿着器具看别人锻炼，有的那么较频繁地更换活动材料。那么如根据晨炼的特点，做到既不放任自流，又让孩子在愉快自主的活动中到达锻炼的目的呢，探讨研究晨间锻炼的效能课堂是迫在眉睫。3、游戏激发主动、愉快的学习游戏是一种符合幼儿身心安康开展要求的快乐而自主的实践活动，幼儿安康教育活动不是靠机械的训练或反复锻炼，而是需要趣味性游戏化的教学形式，让孩子在玩中学才能促进身体的和谐开展。对于幼儿来说,游戏中的体验是他们对待世界更为普遍的一种式。荷兰文化人类学家伊青加曾说过:"游戏的乐趣终究是什么?以幼儿要愉快的叫嚷?这是一种被抓住、被震撼、被弄得神魂颠倒的心理状态。"幼儿游戏活动尤为突出地表现出了体验的特征,游戏让幼儿从体验的意义上成为真正完整的、自由的人。也只有在这个根底上,所有的知识、经历才是有意义的。因此，基于以上分析，我们提倡把效能课堂的涵拓展到晨间户外活动上，要改变练习式、训练式的户外锻炼形式，以晨间户外活动为突破口，力求通过实践探索，提倡让晨间户外活动游戏化，以游戏的式进展户外活动，使晨间户外锻炼的目标组织、容组织、活动形式、活动评价科学合理化，以此推动幼儿园课程实施游戏化的进程，推进体育活动科学化组织的总体水平。二、研究设计1、概念界定晨间户外活动晨间户外活动是指在幼儿园在8：00至8：40之间所开展的以体能开展为目标的户外体育锻炼活动，其活动组织是教师根据幼儿年龄特点和个别差异，制定具体的、明确的、有针对性的显性目标，或模糊、笼统具有灵活性的，幼儿自己选择的隐性活动目标，通过循序渐进，动静交替、玩中学等实施策略，合理安排活动量，激趣导入，有针对的户外锻炼活动。它是幼儿园一日活动组织的一个重要环节，是幼儿园体育活动的一个重要组成局部。游戏化游戏化是指在学习游戏化观念的指导下，在活动设计过程中就活动容、培养目标、动作开展、评价手段面，就孩子的年龄心理特征与教学策略等面，借鉴游戏容、情节，设计、选择适当的活动器材、评价法、教学策略，让孩子以自发主动的学习式展开学习过程，从而让孩子在愉快的游戏体验中获得知识技能，促进身心和谐开展。2、研究定位优化晨间户外活动的目标组织、容组织、活动形式、指导策略、活动评价等，以游戏化的组织及指导促进晨间户外活动实施的有效性。3、研究原那么平安性原那么户外活动强度大，孩子在活动中容易兴奋，因此首先在活动组织场地选择上要考虑平坦、舒适、平安。游戏活动中应特别关注因各种因素引起的冲突、摔伤、碰伤等平安问题，同时在器材选择上要根据孩子的年龄特点，防止过重过尖过硬的器材，特别是选用半成品的废旧材料时要本着平安意识，进展清洗、消毒。趣味性原那么游戏是一种符合幼儿身心安康开展要求的快乐而自主的实践活动，幼儿安康教育活动不是靠机械的训练或反复锻炼，而是需要趣味性游戏化的教学形式，让孩子在玩中学才能促进身体的和谐开展。灵活性原那么活动组织中要根据孩子的开展需要及班级孩子开展水平灵活又适当地选择游戏容和形式，灵活采用一物多玩，同时，在活动过程中随时发现孩子的动作开展水平灵活进展目标调整，使每个孩子的动作开展水平都能在不同层面上得到有效提高。教育性原那么晨间活动注重轻松愉快地玩乐，但需寓教于乐，它是开展孩子走、跑、跳、平衡、攀登等能力的重要教育途径，是作为安康教育活动的补充和重要的组成局部，因此教师要眼中有孩子，心中有目标。4、理论根底皮亚杰活动理论对晨间活动游戏化的指导：皮亚杰活动理论强调"自发主动"，强调儿童心理开展的本质是主体通过动作对客体的适应,是外因相互作用的结果,儿童所获得的这些巨大成就主要不是由教师传授,而是来自于儿童本身,是儿童主动发现、自发学习的结果。知识能力的获得要让儿童自己主动地、自发地学习。教师除了为儿童提供主动地、自发地学习的时机外,还可以选择一定的材料、激发儿童的学习兴趣,促进儿童的开展。他认为动作是连接主体与客体的桥梁和中介,一切知识是主体与客体相互作用的产物，认识的形成主要是一种活动的化作用。也就是说,只有儿童自己具体地和自发地参与各种活动,才能获得真实的知识,形成他们自己的假设,给予证实或是否认。幼儿园晨间户外活动是一日活动中促进孩子动作和谐开展的重要课程环节，孩子动作能力的开展需要在主动宽松的气氛过自身的主动参与，与活动器材愉快互动，而不能过多的通过机械训练和反复示练习，因此应在仔细研究儿童主体因素和环境因素提供的可能性的根底上,精心设计有利于儿童开展的游戏活动,吸引儿童自觉、自为、自由地参加到游戏活动中去,使他们在充满乐趣、情趣和常识的游戏中体验学习。5、研究目标优化幼儿园晨间户外锻炼活动目标、容、形式、指导、评价的科学合理化，消除户外锻炼机械重复练习的学习模式，以游戏化学习式激发幼儿学习的主动性和积极性，推动幼儿园课程实施游戏化的进程，充分发挥户外活动的整体功能，促进幼儿身心和谐开展。6、研究容1探索晨间户外活动游戏性容容的选择直接的趣味性、教育性直接影响活动的成效，趣味性的游戏容可以充分运用传统游戏、民间游戏、自选游戏、自编游戏等，。v传统游戏：巧用旧游戏，给传统游戏注入新的活力，结合新?纲要?的精神，赋予老游戏以新的生命力。如"跳箱 、平衡凳，梯子 "容比较单一，幼儿玩起来兴趣不高。如果增加新的容，整个活动用器械组合贯穿始终，设计不同高度、不同宽度、不同形状的挑战性障碍等，孩子们那么活动兴趣更高。v民间游戏：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的材料就可进展，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权。v自编游戏： 教师根据现有活动器材，根据孩子开展目标定位，充分利用各种活动器材的特点设计游戏情节，或灵活使用同样的器材，对器材进展一物多玩设计，防止器材的单一枯燥，让孩子在愉快的玩乐体验中享受成长。如托班玩大滚球2探索晨间户外活动游戏化的组织形式摒弃以往单调乏味的机械练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参与活动，把晨间户外活动寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新颖生动，而且有目的、有方案开展幼儿的根本动作，增强体质，主要探索情景性、竞赛性、趣味性等游戏的开展。 v情景性游戏：设置一些适合孩子年龄特点的故事情景性的场景。如：要孩子跳高，可设置：猴子摘桃，让孩子投入其中。更多的是针对小托班幼儿动作开展特点，可以创设游戏的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。v竞赛性游戏：为了激发孩子们创造竞争意识，友谊竞赛是比不可少的。一般针对班幼儿动作开展比较协调，理解能力增强，有一定的自控力等特点，逐步采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养幼儿积极进取精神的和集体责任感、荣誉感。v自选性游戏：以孩子为主体，让孩子自己选择喜爱的活动器材进展自由玩，在玩中发现器材的多种玩法，教师随时关注并与孩子共同捕捉设计幼儿感兴趣的游戏。如托小段孩子喜欢群体追着大滚球跑，教师可以灵机推动大滚球，孩子追着球滚动的向练习朝一个向跑，这就是一种对跑的学习式。3探索晨间户外活动教师指导策略活动中教师往往袖手旁观或放羊式让孩子自由游玩器材，活动如果单纯追求游戏而缺乏指导策略，也直接影响孩子的开展，于是我们预设了以下四种指导策略的研究：v启发式指导：孩子在活动中遇到不会正确使用活动器材，教师在活动中以点拨启发的式进展个别指导。v参与式指导：教师以游戏中的角色参与融入孩子的活动中，充分了解孩子的学习开展需要，在参与活动过程中及时指导。v示式指导：在游戏活动之前，孩子对根本的动作技能缺乏正确的掌握，这时需要教师作示动作或让孩子指导孩子。v发现式指导：教师在活动中眼观六耳听八，仔细观察孩子的活动情况，及时发现孩子的学习困难给予帮助指导。4探索晨间户外活动科学化的评价科学客观的评价有利于孩子身体的安康开展，游戏化的晨间户外活动不是单纯的游戏娱乐活动，最主要的是在游戏中全面开展体能，促进孩子的身心和谐开展，因此教师要心中有目标，只有通过多元多形式的评价才能更好促进活动游戏化进程。v 过程性评价：每一次活动中及时进展现场点评，或当天的户外活动完毕后教师及时进