2022年七年级英语期末质量分析报告 .pdf

发展河乡中学2012-2013 学年度下学期学业水平测试卷七年级英语分析报告付天兰一、 七年级下学期英语期学业水平测试卷末成绩统计如下：1.成绩统计（保留一位小数）七年级考试人数119 人， 平均分 33 ， 及格率 4.2 % 。2.分数段统计 09 人，1019 人，2029 人，3039 人， 4049 人 ，5059 人，6069 2 人，7079 0 人，8089 0 人，90 99 0 人。二、 试卷基本情况：本次学业水平测试是由普洱市教研室出题，全市中学生统测， 综合性较强，设计的知识面较广， 有效地考查了学生对所学知识的综合运用能力。 试卷满分为 100分，内容分为四部分， 第一部分为听力共四节 25 分 20 个小题;；第二部分英语知识运用包括词语释义、单项选择和完形填空，共30分。第三部分阅读理解三篇15 小题 25 分。第四分部写作共三节： 用所给词的适当形式填空、 汉译英及书面表达，共 20 分。各部分都分重点考查了同学们对积累的词汇、时态、语法的运用。总的来说，试卷涉及的知识面广，题型较多，检测的知识点也较多。试卷难易程度适中，适合我们的同学。整个考试过程中，监考、押卷人员操作符合标准流程，所发试卷数量齐全、印刷整洁、卷面清晰。三、学生答题情况分析（一）第一部听力题：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 听力部分考查了学生日常英语的理解和运用能力，相当一部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考， 从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择， 内容难度不大， 而且语速不快， 跟平时训练中常听到的一致，学生发挥的不错。（二）第二部分英语知识运用1、词语释义只有五小题，难度不大，得分率高。2、单项选择题，本题考查了同学们对时态、词汇、语法的综合检测。本题设计知识面广，但大多数的题都是我们长期练习的知识点，该题对好学生来说， 并不难，所以好学生的得分率也较高，总体该题的得分率还是很好。这也充分体现出了好学生是在平时的学习过程中能够在课堂上认真听讲，对所学知识掌握扎实。3、完形填空。 该题是同学们最头疼的题， 也是在我们平时的训练中体现出失分最多的题， 大多数同学不能很好地完成完形填空，有很多原因，词汇量不够， 不能巧妙的翻译句子， 还有些同学不能认真通读短文，导致短文意思断断续续。 本次的完形填空， 没有太多的课外词汇，但相对而言是失分较多，没有满分。（三）第三部分阅读理解从答卷情况来看， 许多同学不能理解短文所表达的意思。这与他们平时学习时对词汇的积累，对句子结构、语法掌握情况都有关。该题也很好的考查了同学们的综合水平，相当一部分同学答的都不够理想，特别是第一篇短文， 大部分同学都没有读懂。 该题的得分率也名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 比较低。没有满分。（四）第四部分写作1、用所给词的适当形式填空。该题也是我们平时训练较多的题，但是也是同学们比较害怕的题。该卷上 5 个题相对较简单， 失分较多的是第68、69、题，考查了动名词和基数词变序数词的用法，该题没有人得满分。2、汉译英。该题不是单纯的汉译英， 是把句子中的汉语部分译成英语， 所以还得考虑使用适当的形式， 但大部分同学只是单纯的汉译英，没有考虑使用适当的形式，该题也没有人得满分。3 、 书面表达。该题是以I Love _为题写一篇 60 词左右的短文。英语作文也是同学们失分较多的一部分，难度比较大，学生得分率不到 30%，这说明学生的基础知识不能灵活运用，学得还不够扎实，从书面表达看来， 学生的基本词汇还比较缺乏， 仅仅停留在书本课文的范围。四、具体改进措施通过本次考试和试卷分析， 对以后的教学工作， 我认为要从以下的几个方面来改进：（1）教学应注重学生信息方面的基本训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识， 针对不同层次的学生应配有不同的教学方案，针对不同层次的学生进行训练。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体会，活学活用。（2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除课本的词汇外，可以指导学有余力的学生增加额外的词汇，掌握包括配套练习以及课外阅读上的词汇，还应积累更多的词汇。（3） 阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天23 篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。（4） 作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿， 或者是给出好的短语、 句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文， 让其他的学生学习模仿。 还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。同时，还要求学生读大量文章，培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说，有内容可写”。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -