2022年一年级数学第三单元导学案 .pdf

学习必备欢迎下载单元教学设计学科： 数学年级： 一年级主备人： 梁治萍共同备课人： 本组成员执教人：单元教学内容第三单元1 5 的认识教材分析本 单 元内容主要由两 部分组成， 一部分是 5 以内各 数的认识，另 一部分是 5 以 内数的 加 法和减 法。本单元 的安排是：先教学1 5 的认识和 加减法，再教学0 的认识 和 加减法， 这部分教材，是数概念中最基 础的知识之一，是小学生学习 数学的 开始。在这一 阶段通过让 学 生初 步经历选 择恰当的方法5 以内 数的 口算，为 学生了 解 数学的用处和体 验数学学 习 的乐趣 打下扎实的基础。本单元的重 点是教学 生写数字和初步建立数感、符号感。单元教学目标1 使学生能认、读、写5 以内各，并注意书写工整。会用5 以 内各数 表示 物体的 个数 和事 物的顺序，会区分几 个和第 几个。2使 学生掌握 5 以内 数 的顺序 和各 数的组成。3使 学 生 认识 符号“”“” “”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5 以 内 数的 大小。4使 学 生初步 知道加减 法的含义，会用自己理解的 方法口算 5 以内的加减法。5能运用 5 以 内各数 表示 日常 生活 中的 一些事物，初步建立数感，运 用数学来表示生活 中的事物并 进行交流。单元教学重点1教学 生 写数字和初步建立数感、符号感。2解决 好多种算法与 数的 组成 计算的关系单元教学难点1.注重集合、对应、统计思想的渗透， 不给学生 讲这些名称。2.数的认识，比较大小， 加 减法的 认识过程中，要发分类为基础。也就是 在 分类的 基础上提 炼出数而 进 行大小的比较和加减法。课时安排11 5 的认识3 课时2加减 法 的 初步 认识5 课时30 的认 识 和 有关0 的加减法2 课时名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载集体备课导学案学科： 数学年级： 一年级主备人： 梁治萍共同备课人： 同组成员执教人：课题1-5 的认识课型新授课授课时间学习内容教材 14-16 页课时1 学习目标知识与技能使学生会用15 各数表示物体的个数，知道 1 5 的数序，能认读 15 各数，建立初步的数感。过程与方法培养学生初步的观察能力和动手操作能力。情感态度与价值观体验与同伴互相交流学习的乐趣，让学生感知生活中处处有数学。重点15基数含义的理解。难点培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感教学环节学案导案个性修改自主学习一、复习旧知1. 从 1 数到 10 2. 从 10 数到 1 一、情景导入探究新知二、探究新知1. 从 14 15 页找一找，数一数。2. 汇报情况把卡片1 5 贴在黑板上进行认读， 同时找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。三、探究学习1. 掌握 15 的写法（ 16 页描红） 2.掌握 15 的含义3. 掌握 15 的顺序 1的右边是几？3 的左边是几？右边是几？4. 同桌之间考一考二、引导自学观察第 14、15 页主题图， 你看到了什么 ?数一数有几个? 三、组织学生合作学习1. 教师指导示范2书写要美观3. 同桌之间考考名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载巩固练习1. 逐次感知15 的顺序。学生先摆1 个圆片，再摆1 个是几 ?这个 2是怎么得来的 ?（依次感知3、4、 5 的来源。）2. 整体感知。出示点子图，请学生给它们5个排排队。全班交流， 互动评价拓展练习1. 联系生活，丰富联想。2用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形， 并跟你的同伴说说分别用了几个学具。小组活动。列举生活中的事例。在 日 常生 活中 有哪些事物能用15 表示 ?请学生提问： 这个数比 2大，可能是几 ?数比 4 小，可能是几 ?3大而且比5 小，可能是几 ?只有这一种可能吗 ? 盘点收获这节课我的收获是：引 导 学生 归纳 本节课所学知识。板书设计 1-5的认识 1 2 3 4 5 教学反思目标完成问题所在努力方向名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载集体备课导学案学科： 数学年级： 一年级主备人： 梁治萍共同备课人： 同组成员执教人：课题比大小课型新授课授课时间学习内容教材 17 页课时1 学习目标知识与技能1. 使学生认识“” “”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2. 使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5 以内数的大小，建立符号感。过程与方法3. 培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。情感态度与价值观4. 培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。重点认识“”“” “=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。难点认识“”“”“=”这三种符号及其含义，建立符号感。教学环节学案导案个性修改复习旧知一、读 15 各数二、排序 1、 2 、4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。 2.同桌互相检查、纠正。教师报数字请学生拿卡片： 2、5、 3、1、4 探究新知一、观察主题图，回答问题二、学生操作学具，学习“”“”和“ =” 1.教学“ =”( 猴和桃比 ) 。(1) 指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。(2) 教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3 只猴和 3 个桃相等。 ( 板书：“=”) ，等于号是两条一样长的线，请学生跟读“ 3 等于 3” 。 2.教学“” ( 猴和香蕉比 ) 。 (1)学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是 32( 板书 32) 。 (2)请学生观察 “”， 教师及时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼” ，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。 3.教学“” ( 猴和梨比 ) 方法同 2。二、引导自学 1. 图上有哪些水果?分别是多少 ? 2. 图上有几只猴子 ?如果每只猴子吃 1 个梨、 1 个桃、1根香蕉，够不够? 3. 教师及时板书简笔画。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载巩固练习一、 教科书第18 页 “做一做”第 1 题教师读题，请学生听清题意。） 1.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几 ? 2.右图：两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几 ?学生独立填写， 3.请学生读一读两道算式。二、做教科书第21 页练习二第5 题 1. 学习小组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，各用数字几来表示，几小于几? 2. 花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几?三、游戏：看谁找得快 1.小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。 2.填第 22 页第 6 题，相互评价。三、 教师注意巡视，及 时 批 改 做 出 评价。盘点收获小结：今天我的收获？今天大家学得很好， 会比 15 的数字的大小。 想一想，你还有什么疑问？板书设计比大小 1 2 5 3 4 5 教学反思目标完成问题所在努力方向名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载集体备课导学案学科： 数学年级： 一年级主备人： 梁治萍共同备课人：同组成员执教人：课题第几课型新授课授课时间学习内容教材 17 页课时1 学习目标知识与技能区分基数和序数，理解几个和第几的不同。过程与方法知道无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。情感态度与价值观感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养用数学的意识。重点学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同。知道无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。难点感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养用数学的意识。教学环节学案导案个性修改复习旧知一、读出下面的数：1 2 3 4 5 2、观察书中第18 页的图画。理解图意。3、这是什么地方？有哪些人？ 1、 2 、4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。 2.同桌互相检查、纠正。教师报数字请学生拿：2、5、3、1、4 探究新知一、观察主题图，回答问题二、引导学生操作学具，学习“”“”和“=” 1.教学“ =”( 猴和桃比 ) 。(1) 指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。(2) 教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3 只猴和 3 个桃相等。 ( 板书：“=”) ，等于号是两条一样长的线，请学生跟读“ 3 等于 3” 。 2.教学“” ( 猴和香蕉比 ) 。 (1)学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是 32( 板书 32) 。 (2)请学生观察 “”， 教师及时板书简笔画，二、引导自学 1. 图上有哪些水果?分别是多少 ? 2. 图上有几只猴子 ?如果每只猴子吃 1 个梨、 1 个桃、1根香蕉，够不够? 3. 教师及时板书简笔画。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼” ，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。 3.教学“” ( 猴和梨比 ) 方法同 2。巩固练习 1. 各小组同学站成一排，叫一个人站出来说一说（ 1）数一数，共（）人。（2）从左数第3 人是（）（3）XX同学是从右数的第（） 。2. 完成练习。把左边的4 个笑脸圈起来，给从左数的第4个笑脸涂上颜色。现在有（）个人在排三、 教师注意巡视，及时批改。盘点收获小结：通过今天的学习，我学会了：小朋友们，这节课我们学习了用第几来描述物体的位置。你还有什么问题吗？作业布置排队报数从左到右，从右到左你是第几个？板书设计第几无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。教学反思目标完成问题所在努力方向名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载集体备课导学案学科： 数学年级：一年级主备人： 梁治萍共同备课人： 同组成员执教人：课题分与合课型新授课授课时间学习内容教材 21-22 页课时1 学习目标知识与技能掌握 4 和 5 的有关组成。过程与方法有初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。情感态度与价值观有合作和与他人交流的能力。重点掌 握 4 和 5 的 组 成 。难点自己得出各数的组成教学环节学案导案个性修改复习旧知一、读出下面的数：1. 从 1 数到 5，从 5 数到 1。2. 比大小 12 53 4 5 一、情景导入我们再来和这些数字小朋友交流交流吧？探究新知 4 的组成1拿出 4 根小棒， 摆一摆， 可以摆成一个什么图形？（小组合作、动手、交流）2、 能把这 4 根小棒分成两堆吗？还有不同的分法吗？ ( 根据小组同学回答情况，小组形成以下资料) 4 4 4 1 3 1 3 2 2 (1) 读： 4 可以分成1 和 3，1 和 3 组成 4。4 可以分成 2 和 2，2 和 2 组成 4。 4 可以分成3 和1，3 和 1 组成 4。(2) 自由地读，小组同学间对口令5 的组成：1. 拿出 5 根小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图二、引导学生自学让 学 生 自 学 教 材21-22 页，学完后完成自主学习的相关练习三、引导学生1. 说出 4 和 5 的分解和组合。教师总结并板书。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载形？（小组合作、动手、交流）2. 能把这 5 根小棒分成两堆吗？还有不同的分法吗？ ( 根据小组同学回答情况，小组形成以下资料) 5 5 5 1 4 2 3 3 2 3. 读的组成(1) 读： 5 可以分成1 和 4，1 和 4 组成5.5 可以分成2 和 3，2 和 3 组成 5 可以分成3和 2，3 和 2 组成 5。5 可以分成4 和 1，4 和 1组成 5。2. 引导学生用各种方法背熟。3 组织小组之间展开比赛进行记忆。巩固练习填一填4 1 3 2 三、教师注意巡视。请你认真观察上面的 4 个数的组成，看 看 你 发 现 了 什么？盘点收获今天我学会了：我的问题是：引导学生总结板书设计分与合 4 4 4 5 5 5 5 1 3 2 2 3 1 1 4 2 3 3 2 4 1 教学反思目标完成问题所在努力方向名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载集体备课导学案学科： 数学年级： 一年级主备人： 梁治萍共同备课人： 同组成员执教人：课题加法（一）课型新授课授课时间学习内容教材 24 页课时1 学习目标知识与技能通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。过程与方法通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。情感态度与价值观体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣，从而使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强数学学习的自信心重点知道加法的含义。难点. 理解加法的含义。教学环节学案导案个性修改复习旧知一、复习1引导学生从1 数到 5，再从 5 数到 1 2出示数字卡片，读数。3按顺序填数：( )2 ( )4( ) 一、情景导入我们一起看看游乐园的小丑都在干什么？探究新知一、认识加法的含义1 用课件反复演示，让学生感知到：1 名同学与2名同学走到一起； 把 1 只红纸鹤与2 只蓝鹤放到一块儿。2 小组进行分组探讨， 教师引导学生小组之间相互交流，然后全班交流。 。3引导学生理解1 名同学与2 名同学走到一起；1只红纸鹤和2 只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。 (教师边说边用手势表示合起来) 41 名同学与2名同学走到一起等于；1 只红纸鹤和 2 只蓝纸鹤放到一块儿等？我们该怎么表示呢？二、加法算式的读写 1.学生数一数3 和 2合在一起是 ?用数字几表示 ?在学生回答的基础上教师引导并板书出“=” ，并2请小组归纳把3 和 2合起来，用加法计算怎样表示 ？3小组长带领小组成员练习读加法算式。二、引导自学1. 出示课件让学生自学教材24 页，学完后完成自主学习的相关练习2. 教师总结3+2=5 读作 3 加 2等于 5， 其中 3 和 2叫加数 . ， 5 叫和。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载指导交流小组合作完成下列各题，一组展示， 其余补充、 评价）1. 这幅图还可以用怎样的加法算式表示?有 2只蓝纸鹤，有 1只红纸鹤，合起来是只纸鹤，表示成。有 2 个小朋友， 又来了 1 个小朋友， 合起来是个小朋友，表示成。有 2 个男同学， 1 个女同学， 一共有个同学，表示成。有 1 个女同学， 2 个男同学， 一共有个同学，表示成。1. 教师注意巡视。放手让学生相互交流，培养学生的合作意识和迁移知识的能力巩固练习1.2. 学生小组操作，表述含义。 4+1 、 1+4 、3+2、2+3、 1+3、3+1 4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+11. 做一做的左图 教 师 示范，边操作边, 盘点收获通过今天的学习，我学会了：我的问题是：今天大家学习了非常有用的加法。你还有疑问吗？板书设计加法（一） 4+1=5 1+4=5 3+2=5 2+3=5 教学反思目标完成问题所在努力方向名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载集体备课导学案学科： 数学年级： 一年级主备人： 梁治萍共同备课人： 同组成员执教人：课题加法（二）课型新授课授课时间学习内容教材 25 页课时1 学习目标知识与技能进一步认识加法的意义，正确计算5 以内的加法。过程与方法经历探究掌握5 以内的加法计算。情感态度与价值观获得成功体验，增强数学学习的自信心。重点知道加法的含义。难点. 理解加法的含义。教学环节学案导案个性修改复习旧知一、复习1. 填一填 5 5 4 4 3 2 +2=3 3+1= +1=2 一、谁来填一填？探究新知一、观察主题图1 你看到了什么？根据情景你想到了什么数学问题？2 一共有几只松？你能用数学方式表示出来吗？怎样例式？二、用数的组成来计算5 以内的加法 1 填一填2+1= 2+3= 2+2= 4+1= 1+2= 3+2= 1+1= 1+4= 2. 谁能不用数数就可以算出来？3+2= ？想 2 和 3 组成 5， 3+2=5 二、引导自学1. 让学生自学教材24 页，学完后完成自主学习的相关练习2. 引导学生质疑3. 教师巡视，参与小组交流，及时点拨。指导交流2+1=3 2+3=5 4+1=5 1+2=3 3+2= 5 1+4=5 从以上计算你发现了什么？1. 教师注意巡视。放手让学生相互交流。2. 总结： （ 1）数的组成是计算5 以内名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载加法的最简方法。（ 2） 交换两个加数的位置和不变。巩固练习1. 摆一摆，做一做：1+2=（ ） 3+2=（ ） 4+1=（ ）（ ）+2=5 3+1=( ) 2. 2+2= 4+1= 3+1= 1+2= 3+2= 1+1= 学生独立完成练习教师巡视并评价。, 盘点收获通过今天的学习，我学会了：我的问题是：相互说说今天我们有那些收获？板书设计加法（二） 3+2=5 2+3=5 教学反思目标完成问题所在努力方向名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载集体备课导学案学科： 数学年级： 一年级主备人： 梁治萍共同备课人：同组成员执教人：课题减法（一）课型新授课授课时间学习内容教材 26 页课时1 学习目标知识与技能建立减法的概念，理解减法的含义。过程与方法通过情景演示理解减法的含义。情感态度与价值观培养学生交流的意识，感受交流的快乐。重点知道加法的含义，了解减法算式。难点掌握减法算式的读写。教学环节学案导案个性修改复习旧知一、复习1. 按顺序填（ ） 2 3 （ ） 5 2. 算一算2+1= 2+3= 2+2= 4+1= 1+2= 3+2= 1+1= 1+4= 一、谁来填一填？探究新知一、观察主题图1 你看到了什么？根据情景你想到了什么数学问题？2 怎样用点子图表示？3. 根据点子图怎样立式？二、认知减法的含义 4-1=3 二、引导自学1. 情景导入2. 让学生自学教材26 页，学完后完成自主学习的相关练习3. 教师巡视，参与小组交流，及时点拨。总结： 4-1=3 读作4 减 1 等于 3， 其中4 是被减数， 1是减数， 5 是差。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载指导交流（ ）小组交流怎样立式，看谁写的工整。教师启发，及时评价。巩固练习1. 看一看，做一做：（ ）（ ）学生独立完成练习教师巡视并评价。, 盘点收获通过今天的学习，我学会了：我的问题是：相互说说今天我们有那些收获？板书设计减法（一） 4-1=3 读作： 4 减 1 等于 3 教学反思目标完成问题所在努力方向名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载集体备课导学案学科： 数学年级： 一年级主备人： 梁治萍共同备课人：同组成员执教人：课题减法（二）课型新授课授课时间学习内容教材 27 页课时1 学习目标知识与技能进一步理解减法的含义，能计算5 以内的减法。过程与方法和同桌交流5 以内的减法，理解减法的含义。情感态度与价值观培养学生交流的意识，感受交流的快乐。重点正确计算 5 以内的减法。难点正确计算 5 以内的减法。教学环节学案导案个性修改复习旧知一、复习 1. 5 5 4 4 3 2 +2=3 3+1= +1=2 2. 算一算2-1= 4-1= 5-2= 3-2= 一、谁来填一填？探究新知一、观察主题图1 你看到了什么？根据情景你想到了什么数学问题？2 怎样用点子图表示？3. 根据点子图怎样立式？二、树上一共有多少只松鼠？你能用数学表示出来吗？怎样立式？二、引导自学1. 情景导入2. 让学生自学教材27 页，学完后完成自主学习的相关练习3. 教师巡视，参与小组交流，及时点拨。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载巩固练习1. 涂一涂，填一填： 3-1=（ ） 5-2=（ ） 4-2=（ ）2. 我会算3-1= 5-2= 3-2= 4-3= 4-2= 4-1= 学生独立完成练习教师巡视并评价。盘点收获通过今天的学习，我学会了：我的问题是：今天，大家表现的非常好，能熟练地计算 5 以内的减法了。板书设计减法（二） 4-1=3 读作： 4 减 1 等于 3 教学反思目标完成问题所在努力方向名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载集体备课导学案学科： 数学年级： 一年级主备人： 梁治萍共同备课人： 同组成员执教人：课题加减法课型练习课授课时间学习内容教材 28-29页练习五。课时1 学习目标知识与技能能正确计算5 以内的加减法。过程与方法进一步理解5 以内的加减法的含义及关系。情感态度与价值观体验数学与生活的联系。重点正确理解加减法的意义。难点正确计算5 以内的加减法。教学环节学案导案个性修改基 础练习1. 5 5 4 4 3 2 +2=3 3+1= +1=2 2. 算一算2-1= 4-1= 5-2= 3-2= 3. 完成练习五第4 题。4. 完成练习五第6 题。先让学生独立完成，再同桌互相说说算法。一、老师及时点评并出示大屏引导学生说出题意立式解决。变 式练习 1 填空 3 比 5 少（） 5 比 3 多（） 2 看图立式 3 2= （）（）52（）二、引导自学1. 情景导入2. 让学生自学教材27 页，学完后完成自主学习的相关练习3. 教师巡视，参与小组交流，及时点拨。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（）31（）3. 涂一涂，填一填： 3-1=（ ） 5-2=（ ）发展练习. 填一填（）（） 3 （）（） 5 （）（） 2 （）（） 3 学生独立完成练习教师巡视并评价。, 盘点收获通过今天的学习，我学会了：我的问题是：今天，大家表现的非常好，能熟练地计算 5 以内的加减法了。板书设计加减法 4-1=3 5-3=2 教学反思目标完成问题所在努力方向名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载集体备课导学案学科： 数学年级： 一年级主备人： 梁治萍共同备课人： 同组成员执教人：课题0 的认识课型新授课授课时间学习内容教材 30 页课时1 学习目标知识与技能通过操作，准确体验0 认识 0，掌握 0 的写法。过程与方法通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。情感态度与价值观使学生初次感知0 的含义。重点正确理解0 的含义，正确书写0。难点正确理解0 的含义，正确书写0。教学环节学案导案个性修改复 习旧知1. 把已经学过数字写一写。2. 算一算2-1= 4-1= 5-2= 3-2= 一、老师出示卡片探 究新知观察主题图，回答问题1 你看到了什么？和同桌讲一讲。2 第一幅图，盘子里有几个桃子？用数字几来表示？3 第二幅图，盘子里有几个桃子？用数字几来表示？4 最后一幅图，盘子里有几个桃子？用数字几来表示？5. 盘子里什么都没有，就用0 来表示。6. 0长得像什么？在30页的田字格中描红练习写0 二、引导自学1. 情景导入2. 让学生自学教材30页，学完后完成自主学习的相关练习3. 教师巡视，参与小组交流，及时点拨。4. 总结0 的含义，指导 0 的书写。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载巩固练习1. 看图写数（）（）（）2 按顺序填数（）1 2 （）4 （ ）3. 排队2 3 0 4 5 1 （）（ ） ( ) ( ) ( ) （ ）4. 说说生活中在哪见过0？学生独立完成练习教师巡视并评价。盘点收获通过今天的学习，我学会了：我的问题是：今天，我们认识了0，0 可以表示什么都没有，还可以表示起点。板书设计 0 的认识 0可以表示什么都没有，还可以表示起点。教学反思目标完成问题所在努力方向名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载集体备课导学案学科： 数学年级： 一年级主备人： 梁治萍共同备课人： 同组成员执教人：课题有关 0 的计算课型新授课授课时间学习内容教材 31 页课时1 学习目标知识与技能进一步理解 0 的意义及有关 0 的运算。过程与方法培养学生探索新知的能力。情感态度与价值观对学生渗透函数思想的教育。重点会计算有关 0 的加减法难点会计算有关 0 的加减法教学环节学案导案个性修改复 习旧知一、复习1. 把数字 0 写一写。2. 同桌说说0 的两个含义。一、上节课我们认识了“ 0” ，大家把它写出来，再说说它的含义。探 究新知一、观看主题图，回答问题1. 你看到了什么？和同桌讲一讲。2. 窝里原来有几只鸟，用数字几来表示？3. 从窝里飞走了几只，用数字几来表示？4. 窝里还剩几只鸟？怎样立式？二、看动画右边的荷叶上有几只青蛙？用数字几来表示？一共有几只青蛙？怎样立式？三、填一填 0+2= 4-4= 3+0= 5-0= 四 、探究1. 一个数减去它本身，结果是多少？2. 一个数与0 相加，结果是多少？3. 一个数和0 相减，结果是多少？二、引导自学1. 情景导入2. 让学生自学教材31页，学完后完成自主学习的相关练习3. 教师巡视，参与小组交流，及时点拨。4. 组织学生探究。5. 总结：（1）一个数减去它本身，结果是0。（2） 一个数与0 相加，结果是这个数。（3） 一个数和0 相减，结果是这个数名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载巩固练习1. 算一算 0+1= 0+4= 1+0= 1-0= 4+0= 0-0= 5-5= 3-0= 2 连一连 3-3 3 2+0 2 4-0 0 0+3 4 学生独立完成练习教师巡视并评价。盘点收获通过今天的学习，我学会了：我的问题是：同学们，你能说说我们这节课学了什么？板书设计有关 0 的计算 3-3=0 一样的数相减，还得0。 4+0=4 一个数加0，还得这个数。 5-0=5 一个数减0，还得这个数。教学反思目标完成问题所在努力方向名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载集体备课导学案学科： 数学年级： 一年级主备人： 梁治萍共同备课人： 同组成员执教人：课题整理和复习课型复习课授课时间学习内容教材 32 页练习七课时1 学习目标知识与技能加深对 5 以内数的认识，利用加法表和减法表的排列提高自己的计算水平。过程与方法探究加法表和减法表的排列规律。情感态度与价值观养成从不同角度观察事物的习惯。重点加深对 5 以内数的认识难点探究加法表和减法表的排列规律。教学环节学案导案个性修改复 习旧知一、复习1. 数数字2. 复习数的组成一、今天，我们一起来复习0-5的认识及加减法好吗？探 究新知一、探究加法表1. 怎样排列比较好？2. 横看、竖看、斜看你分别发现了什么？3. 交流自己发现的规律4. 小组内交流记忆法二、探究减法表 1. 补充表格2. 寻找规律3. 小组交流汇报。三、算一算 0+2= 4-4= 3+2= 3+0= 5-0= 4+1= 四 、探究1. 一个数减去它本身，结果是多少？2. 一个数与0 相加，结果是多少？3. 一个数和0 相减，结果是多少？二、引导自学1. 情景导入2. 让学生自学教材32页，学完后完成自主学习的相关练习3. 教师巡视，参与小组交流，及时点拨。4. 组织学生探究。5. 总结：（1）一个数减去它本身，结果是0。（2） 一个数与0 相加，结果是这个数。（3） 一个数和0 相减，结果是这个数名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载巩固练习1. 算一算 0+1= 0+4= 1+0= 1-0= 4+0= 0-0= 5-5= 3-0= 2 连一连 3-3 3 2+0 2 4-0 0 0+3 4 3.排队2 3 0 4 5 1 （）（ ） ( ) ( ) ( ) （ ）学生独立完成练习教师巡视并评价。盘点收获通过今天的学习，我学会了：我的问题是：同学们，你能说说我们这节课学了什么？板书设计整理和复习 2 3 4 5 1 1 1 2 1 3 1 4 2 1 2 2 2 3 3 1 3 2 4 1 教学反思目标完成问题所在努力方向名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 25 页，共 25 页 - - - - - - - - -