2022年世界儿童和平条约教学设计 .pdf

学习必备欢迎下载一、教学内容分析1986年 9月 25 日，世界各国的儿童代表集聚美国的纽约，共同签署了世界儿童和平条约。这个条约以诗歌的形式，从儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平， 祈祷人类的幸福。 全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声。二、教学对象分析这篇课文看似一篇简单的儿歌， 但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和含义深刻的条约。 而且学生生活在和平年代， 对战争的了解仅限于各种媒体，要想让学生从内心产生对和平的渴望也就成了教学的难点。三、教学目标及重难点（一）教学目标：1.学会本课生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。2.读课文，了解世界儿童和平条约的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。3.有感情的朗读和背诵课文。（二）重难点：联系实际，理解世界儿童和平条约的内容，体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。四、教学方法、过程及整合点步骤目标与内容教学方法整合点与软件一、谈话引入，创设情境1播放歌曲让世界充满爱， 同时播放战争给人类带来伤害的图片。2师：看了这些图片，听着这首歌， 你有什么感想？3学生畅谈4师：世上善良的为 学 生 创 设 情境，营造学习的氛围。多媒体课件利用音乐和图片创设氛围，让学生直观感受 战 争 所 带 来 的 灾难。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载二、初读感悟。三、入情入境，细读感悟第一小节：渴望和平人们都希望这世界上不要有战争，能永远的和平。 1986 年 9 月 25 日，世界各国的儿童代表在美国的纽约共同签署了一份世界儿童和平条约。这是儿童的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼声， 大家听播放课文录音。1师：听了这首诗歌，你觉得世界儿童和平条约 表达了世界各国儿 童 们 怎 样 的 美 好 愿望？2学生自由朗读课文 。查字典理解生字词。1师：通过刚才的朗读我们已经知道，这则条约表达了世界儿童对和平和幸福的渴望。他们的渴望从哪些词语体现了出来？先让我们读读第一小节。2学生默读课文，勾画词语。 并结合搜集的材料说一说。3课件出示“我们先要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，自行学习生字新词。培养学生的概括能 力 及 表 达 能力。学生合作探究和主动学习名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第二小节：珍爱和平维护和平我们不想无家可归，我们要废除这一切”（）战争和武器到底给人们带来了什么，结合实际说一说？（）学生结合课前搜集的资料， 谈论自己所了解的战争，分析其危害。（）播放音像画面，教师激情渲染战乱场面：战火硝，肆意弥漫，无数轰炸机从人们的家园上空飞过， 转眼间， 城市变为废墟， 到处是哭泣和呼喊， 人与人之间充斥着冷漠、 恐惧和憎恨。 多少人在战争中失去家园，多少亲人不得不面对生死离别！ 看到这样一个动乱的年代， 你在想什么？想说点什么？ （消灭“这一切”，世界渴望和平、向往和平）4指导朗读重点抓住“要要再也不要”这个句式。 来体会孩子的强烈心愿。师指导朗读， 生反复诵读、品读，使感情升华。1师：消灭一切与和平对立的事物，这个世界又是一番怎样的景象呢？让我们切换画面，用心发现和平的世界给予学生联系自己的实际，了解战争的可怕，加深对课文的理解。在朗读中，学生深入理解文本，情感得以升华。利用多媒体课件真实的向学生展示战争给人们带来的灾难。从而激发起学生对和平和幸福的向往之情。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第三小节：创造和平我们的恩惠吧。2考：和平世界是一番怎样的景象？我们是怎么做的？3指导读句子，感受和平带给我们的幸福生活。4让学生现象描述全世界儿童“共同游戏，共同欢乐， 互相学习，一起探索的画面。5指导朗读：“我们将”后面的内容要重读。1师：没有战争，处处鸟语花香，欢声笑语，那是一个多么美好和谐的世界。 让我们为了和平，为了现在的和平，永久的和平， 大家的和平而努力吧！ （课件出示）：为什么儿童要让世界上的成年人和我们在一起？生发表自己的看法课件出示“你们丢掉的只是恐惧和悲伤。 抓住我们的欢笑和想象。 你们怎样理解这句话？课件出示出示一组展现战争中的伤亡场面和儿童饱受饥饿、 孤独、疾病折磨的图片。师：看，在战争中每个人都是受害者。只有全人类共同行动起来，想象，描述，感受在和平友爱的世界里，全世界的儿童一起娱乐的美好生活。创设问题，学生自主探究。多媒体课件真实的图片，强烈的视觉冲击，让学生切确感受到了战争的看残酷无情。既加深了对文本的理解，又体现了对和平美好的珍惜。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载三、畅谈感受，升华情感心边心， 手拉手， 和平才能变成可能！指导朗读这一小节是世界儿童对全人类的呼吁，在读的时候要表达出强烈奔放的感情， 尤其是开头一句，要读出层层递进、步步增强的气势。师指导朗读， 学生反复诵读，感情升华。 . 组织谈话：学了这篇课文，你有什么感想？ . 课件出示圆明园图片，并结合我国当前钓鱼岛问题， 让学生不忘国耻， 促使学生为了维护和平而做一些力所能及的事情。多媒体课件圆明园出片的出示再次勾起我国的耻辱历史。钓鱼岛事件的发生给我们每个中国人都敲响了警钟，从而也促使学生为了和平做一些力所能及的事情。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载世界儿童和平条约教学设计学科：语文姓名：尹孟丽学校：滦县九百户镇大井峪小学名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -