2022年中考语文课内文言文专项复习之《茅屋为秋风所破歌》《愚公移山》 .pdf

读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思复习目标： 1、掌握重要的实词、虚词。2、翻译句子（注意特殊句式）3、课文默写（以关键句为主）4、了解文学常识，理解文章内容（作者感情、人物形象、包含道理等）复习重难点： 1、积累常见的文言词汇，准确翻译好课内外文言句子。2、学会提炼文本内容了。复习方法：自主复习、教师点拨、评讲巩固愚公移山、预习检测一、文学常识 1. 愚公移山选自。 列子，名，又名御寇，郑国人，前期道家代表人物之一。本文中愚公的形象。2. 茅屋为秋风所破歌作者 ,字 ,号，中国文学史上伟大的现实主义诗人 , 他的诗被后人公认为“”，诗人被尊称为“”。二、字词太行（）万仞（）惩（）塞（）汝（）曾（） 诸（） 箕（）畚（）荷（） 孀（） 龀（）叟（） 匮（） 亡（）以应厝（） 雍（）冀（） 挂 ju n（）布 q n( ) 三、通假字 1 、甚矣，汝之不惠 2 、始一反焉3、河曲智叟亡以应 4 、一厝朔东，一厝雍南厝通措，放置 5、无陇断焉 6、指通豫南四、词类活用1、面山而居面：2、吾与汝毕力平险毕：险：3、箕畚运于渤海之尾箕畚：4、惩山北之塞 5、聚室而谋曰、知识梳理五、一词多义精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 1 、方：（ 1）方七百里（）（ 2）今方来，吾欲辱之（） 2 、固：（ 1）汝心之固，固不可彻（）（ 2）固国不以山溪之险（）（3）得鱼腹中书，固以怪之矣（）（ 4）固若金汤（） 3 、穷：（ 1）子子孙孙无穷匮也（）（2）今为所识穷乏者得我而为之（）（3）蝉则千转不穷（）（4）非咨询不穷其致（）（5）穷凶极恶（） 4 、如： （1）其如土石何 （如何：）（2）闻水声，如鸣佩环（）（3）孰视之，自以为不如（）（4）如法炮制（）（5）如意算盘（） 5 、通：（ 1）指通豫南（）（ 2）初极狭，才通人（）（3）阡陌交通，鸡犬相闻（）（ 4）政通人和（）（5）通计一舟（） 6.为：（ 1）茅屋为秋风所破（）（2）忍能对面为盗贼（）（ 3）为宫室器皿人物（）（4）为有源头活水来（）（ 5）向为身死而不受（）（6）为其来也，臣请缚一人（）六、重点词语解释 1 、年且九十且： 2 、惩山北之塞塞：3、出入之迂也迂： 4、聚室而谋曰室： 5 、吾与汝毕力平险汝： 6、杂然相许许：9、曾不能损魁父之丘曾：损：11、且焉置土石且：焉： 12、投诸渤海之尾诸： 13 、遂率子孙荷担者三夫荷：夫： 14、叩石垦壤叩15、始龀龀： 16、寒暑易节，始一反焉。易：节： 17 ：汝心之固，固不可彻彻： 18、子子孙孙无穷匮也穷匮：19：命夸娥氏二子负二山负： 20.大庇天下寒士（）21. 高者挂 罥长林梢（） 22布 衾多年冷似铁（）23.长夜沾湿何由彻( ) 24.忍能对面为为盗贼( ) 七、朗读节奏遂率子孙荷担者三夫八、重点语句翻译精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1.寒暑易节，始一反焉。2.甚矣，汝之不惠3.如太行、王屋何？4.箕畚运于渤海之尾。5.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。6.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻! 7.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 8. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。、拓展迁移（一）林道人诣谢公。东阳时始总角，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难一生所寄唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士见！”（ 选 自 世 说 新 语 ）【注】 林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公。谢公：谢安，东晋名相，死后追封太傅，世称谢太傅、谢公。东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早亡，下文“家难”即指此事。总角：儿童头结发成小髻，常用以指代儿童。信：传信的人。朝士：朝廷官员。1. 解释下列加点的词。（4 分）（ 1）东阳时始总角（）（ 2）再遣信令还（）（ 3）而太傅留之（）（4）谢公语同坐曰（）2. 根据文意，用“/”把文中画线部分断成三个短句。（3 分）新 妇 少 遭 家 难 一 生 所 寄 唯 在 此儿3. 王夫人为什么坚持要“流涕抱儿以归”？（2 分）（二）子产不毁乡校（15 分）郑人游于乡校，以论执政。然明（人名，是郑国大夫）谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思也。”然明曰：“蔑也，今而后知吾子之信可事也。小人实不才。若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？”仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。”1、解释加点的词语。（3 分）（1）毁乡校，何如（）（2）我闻忠善以损怨（）（3）不闻作威以防怨（）（4）然犹防川（）（5）吾子之信可事也（）（6）小人实不才（）2、下面句子中加点的字的用法与“不如吾闻而药之也”句中“药”字用法相同的两项是（）A、毕礼而归之 B、操军方连船舰，首尾相连，可烧而走也。C、如平地三月花者，深山中则四月花。 D、孔子师郯子，苌弘，师襄，老聃。3、翻译下面句子。（1）岂不遽止？（2）吾不克救也。4、对待百姓的议政，子产和然明的态度各是怎样的？5、子产在阐明自己的观点时，用了什么样的手法使自己的议论生动形象，浅显易懂的？请结合具体的例子加以说明。（2 分）（一） 1 答案：才派他，代东阳（或谢朗）告诉或“对说”评分标准：每词1 分，第题只写出“他”，得 0.5 分。共 4 分。2新妇少遭家难/ 一生所寄 / 唯在此儿。3新病起；一生所寄，唯在此儿。评分标准：两个要点，答到一点得1 分。用自己的话表述意对也可。（二） 1、 （1）怎么样（ 2）尽力做善事（ 3）摆出威风（ 4）堵塞河流（ 5）可以成就大事（6）谦辞，没有才能2、C、D（名词用作动词）3、 （1）我不能挽救他们。 （克，能够。 ） （2）难道不能立即制止吗？（遽，立即）4、子产：主张疏导；然明：主张堵塞。5、运用了比喻论证的方法； 借河水的 “堵塞” 和“导流” 来分别比喻 “不让百姓议政”和“听取百姓议论” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（一） 1 答案：才派他，代东阳（或谢朗）告诉或“对说”评分标准：每词1 分，第题只写出“他”，得 0.5 分。共 4 分。2新妇少遭家难/ 一生所寄 / 唯在此儿。3新病起；一生所寄，唯在此儿。评分标准：两个要点，答到一点得1 分。用自己的话表述意对也可。（二） 1、 （1）怎么样（ 2）尽力做善事（ 3）摆出威风（ 4）堵塞河流（ 5）可以成就大事（6）谦辞，没有才能2、C、D（名词用作动词）3、 （1）我不能挽救他们。 （克，能够。 ） （2）难道不能立即制止吗？（遽，立即）4、子产：主张疏导；然明：主张堵塞。5、运用了比喻论证的方法； 借河水的 “堵塞” 和“导流” 来分别比喻 “不让百姓议政”和“听取百姓议论” 。（一） 1 答案：才派他，代东阳（或谢朗）告诉或“对说”评分标准：每词1 分，第题只写出“他”，得 0.5 分。共 4 分。2新妇少遭家难/ 一生所寄 / 唯在此儿。3新病起；一生所寄，唯在此儿。评分标准：两个要点，答到一点得1 分。用自己的话表述意对也可。（二） 1、 （1）怎么样（ 2）尽力做善事（ 3）摆出威风（ 4）堵塞河流（ 5）可以成就大事（6）谦辞，没有才能2、C、D（名词用作动词）3、 （1）我不能挽救他们。 （克，能够。 ） （2）难道不能立即制止吗？（遽，立即）4、子产：主张疏导；然明：主张堵塞。5、运用了比喻论证的方法； 借河水的 “堵塞” 和“导流” 来分别比喻 “不让百姓议政”和“听取百姓议论” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页