人教版四年级下册语文第一单元复习提纲.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除第一单元一、词语解释1、闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。 2、厌：满足。3、和：和谐，这里指水色和月色融为一体。 4、潭面：指湖面。5、青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。 6、谙：熟悉。7、红胜火：胜，超过、胜过。比火还要红。 8、甲：第一。9、蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。 10、波澜壮阔：指大海波涛滚滚，雄浑浩大。11、无瑕：瑕：玉上的斑点。无瑕，没有斑点。 12、拔地而起：从地面突然地高出。13、兀立：高耸直立，形容山势的险峻。 14、嶙峋：形容山石突兀、重叠。15、明艳：明亮鲜艳。 16、蜿蜒：弯弯曲曲。17、萦绕：围绕，盘绕。 18、矫健：强壮而有力。19、五彩缤纷：指各种颜色错杂繁复，非常好看。二、多音字 hé（和谐） cén（曾经） jun（卷起） pín（屏障）和 hè（应和） 曾 卷 屏 huó（和面） zn（曾孙） juàn（画卷） bn（屏息） sì（似乎） fó（佛像） yìn（饮马） chòn（重复）似 佛 饮 重 shì（似的） fú（仿佛） yn（饮料） zhón（重量）三、课文要点1、独坐敬亭山作者是（唐）朝诗人（李白），字太白，号（青莲居士），被称为（诗仙）。通过对（敬亭山景色）的描写，抒发了（因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情）。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了（拟人）的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。2、望洞庭作者是（唐）朝诗人(刘禹锡)。以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对（洞庭美景的喜爱和赞美之情）。3、忆江南是一首（词）。忆江南既是（词名）又是（词牌名）。作者是（唐）代诗人（白居易）。表达了诗人对（如诗如画般的江南风光的赞美之情）。4、桂林山水结构（总分总），采用（比喻和排比）的修辞方法描写了漓江水的特点（静、清、绿），桂林山的特点（奇、秀、险）。桂林山水甲天下在文中起到了（总领全文）的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了（概括全文和首尾呼应）的作用。抒发了（对桂林山水景色的赞美之情，表达了对祖国山河的热爱）。5、游金华的双龙洞作者（叶圣陶），原名叶绍钧。本文按（游览顺序）描写景物。两条线索：一是（游览顺序）：路上洞口外洞孔隙内洞出洞；二是（泉水流经的路线）。外洞特点（大），孔隙特点（小、窄、险），内洞特点（黑、大、美）。6、七月的天山选自（碧野）的（天山景物记），作者用（移步换景）的方法描写了（雪峰和溪流）、（幽静的密林）和（繁多美艳的鲜花）。课文是（总分总）的结构。四、词句赏析1、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 选取大海和西湖两个完全不同的地方对照，大海美，西湖美，突出漓江的水更美。2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 运用排比的修辞方法，好处是句式整齐，有气势，更好地抒发感情。3、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 写出作者通过孔隙的真实感受，只有一动不动平躺才能通过孔隙，说明孔隙小的特点。准确地表达了作者当时受到挤压的感觉。4、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 石钟乳和石笋非常值得观赏，如果不把它们具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比做什么了。 基础练习：一、比一比，再组词暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗（ ）桐（）假（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿（ ）洞（）二、把下列的词语补充完整。波（）壮阔（）（）森郁变化（）（）五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（）三、给加点的多音字注音。(3分)公路盘曲_而上。刚才还高兴得唱曲_儿的几个年轻人，此时也屏_息凝神，车里顿时安静了。那屏_障似_的山峰在车窗外，有的近在身边，似_乎一伸手就可以触摸到。【精品文档】第 2 页