2022年语文版初一七年级下册第三单元测试题及答案解析 .pdf

单元能力测评(满分： 120 分时间： 120 分钟 ) 一、积累与运用(20 分) 1.给下面加点的字注音。(2 分) (1)因为你证明了真挚( )和诚实。(2)美妙的乐曲声弥漫着整个车站，就像一颗石子落进静水里，激起了一圈又一圈涟( )漪。(3)栖( )息在树枝上的鸟儿唱着欢乐的歌。(4)这谷在两座对峙( )的高山中间。答案： (1)zh (2)Ii n (3)q (4)zh2.根据句意和拼音，在横线上写出恰当的词语。(3 分) (1)平坦宽阔的大道被禽兽们挤得_(shu xibt ng)。(2)他(骆驼 ) _(j j dx ng)走了一程又一程。(3)骆驼寻到的不是使自己_(y ng z n chy u)的宝，而是为大家谋福利的宝。答案： (1)水泄不通(2)踽踽独行(3)养尊处优3.下列表述有误的一项是( )(1 分 ) A.骆驼寻宝记一文描写了一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象，颂扬了坚忍不拔、无私奉献的精神。B.地毯下的尘土是一篇说明文，主要讲述了地毯下的尘土给人类带来的危害。C.巨人和孩子这则童话，向我们阐述了爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。D.蟋蟀在时报广场被誉为当代新童话标本。答案： B 导解：地毯下的尘土是一篇童话故事。它通过一位小女孩米妮在一个小屋帮助小矮人打扫整理房间的故事，赞美了小姑娘米妮勤劳诚实的美德。4.下面的句子中，运用的修辞手法与其他句子运用的修辞手法不同的一项是( )(2 分) A.由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。B.有一朵花儿从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。C.雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也让所有的树木披上夹衣，随后他们还唤来北风和他们同住。D.这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。答案： D 导解： A、 B、C 三项运用的是拟人的手法，D 项运用的是比喻手法。5.填空。 (4 分) (1)课文蟋蟀在时报广场的作者赛尔登是_国 _家。(2)巨人和孩子一文的作者是_国作家 _。(3)陈伯吹是课文_的作者，他是中国_家、翻译家、文艺理论家。上海宝山人。(4)地毯下的尘土一文选自_ ，作者是美国_作家。答案： (1)美儿童文学(2)英 王尔德(3)骆驼寻宝记儿童文学(4)美德书莫德林赛6.(06 年山番省中考镰文卷)班上开展题为“从成语学语文”趣味活动，请你逐项完成下列内容。 (8 分) (1)读成语，加拼音给下列成语中的加点字注音。朝夕相处 ( ) 语重心长 ( ) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - (2)辨成语，改错字下列成语中有两个错别字，请用横线标出，并把正确的规范、端正、整洁地书写在后面的田字格中。再接再厉按步就班谈笑风生迫不急待(3)品对联，填成语下面是蒲松龄借项羽、勾践以自勉的一副对联。请根据上联，在下联方格中填写恰当的成语。有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人天不负，三千越甲可吞吴(4)选成语，讲故事下面是出自古代寓言的成语。请任选一个，用简洁的语言讲述相关故事。郑人买履拔苗助长掩耳盗铃叶公好龙所选成语： _ 相关故事： _ 答案： (1)zh o zh ng (2)部 及(3)卧薪尝胆(4)示例：所选成语：郑人买履相关故事：春秋时郑国一个人想买鞋，先自己量了脚的大小，到市场后忘了带尺寸的记载，又返回家取，待又到市场后，集市已散，最终没有买到鞋子。有人问他：“为什么不用脚试鞋的大小?”他说： “我宁愿相信量下的尺寸，也不会相信自己的脚。”二、阅读 (50 分) (一)阅读下面文字，完成7 10 题。 (13 分) 骆驼一进关， 清风徐徐， 送来了一阵阵泥土的温馨和花朵的芬芳。走出关口， 豁然开朗，只见一片好风光：草坪绿得可爱，像铺上了用纯羊毛织出的最精致的绿毯子。草坪后面，是花团锦簇的花坞， 春夏秋冬四季的花都在开放。花坞前面是一道清清的小溪，它淙淙潺潺地唱着欢乐的歌， 流进了一个水波粼粼、银光闪闪的大湖。湖面的尽头是隐隐的青山，峰峦起伏，像座翡翠的绿屏风。屏风上，点缀着无数红花，老远望过去，又像一张“万绿丛中点点红”的风景画7.这一段文字共描写了哪五种景物?(3 分) _ 8.联系上下文，说说这段写景文字在全文中的作用。(2 分) _ 9.文中运用了哪些修辞方法?说说它们的表达效果。(4 分) _ 10.联系地理、美术知识，根据段落的描述，在框中用几何图形绘制出“珍宝关”景物分布图。 (4 分) 答案： 7草坪、花坞、小溪、大湖、青山。8写景为后文情节的发展作了铺垫，同时这些景物也是骆驼要寻的宝，因此作者写得较详细。9比喻、排比、拟人。生动地展现了一个景色优美怡人的仙境。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 10略。 导解： 此题旨在考查学生的综合素质和想象力。(二)阅读下面文字，完成ll 15 题。 (13 分) 一个流浪的疯子在寻找点金石。他褐黄色的头发乱蓬蓬地蒙着尘土，身子瘦得像根细竹竿。他双唇紧闭， 就像他紧闭的心门。他烧红的眼睛就像萤火虫的灯，亮在寻找他的爱侣中。无边的海在他面前怒吼。喧哗的波浪， 在不停地谈论那个隐藏的珠宝，嘲笑那个不懂得它们意思的愚人。也许现在他不再有希望了，但是他不肯休息，因为寻求已变成他的生命就像海洋永远向天空伸臂要求不可得到的东西就像星辰绕着圈走，却要寻找一个永不能到达的目标在那寂寞的海边，那头发垢乱的疯子，也是仍旧徘徊着寻找点金石。有一天，一个村童走上来问：“告诉我，你腰上的那条金链是从哪里来的呢?”疯子吓一跳那条原本是铁的链子真的变成金的了!这不是一场梦，但是他不知道是什么时候变成的。他狂乱地敲着自己的前额什么时候，呵， 什么时候在他的不知不觉中得到成功了呢? 抬起小石去碰碰那条链子，然后不看看变化与否，又把他扔掉， 这已成习惯； 就是这样，这疯子找到了又失掉了那块点金石。太阳西沉，天空灿烂。疯子沿着自己的脚印走回，去寻找他失去的珍宝。他气力尽消，身体弯曲，他的心像连根拔起的树一样，萎垂在尘土里了。11.请用横线在文中画出描写流浪汉的外貌的句子。谈谈此处采用了什么修辞手法，外貌描写突出了人物什么特点?(3 分) _ 12.文中的“疯子” ，有什么精神可取?(2 分) _ 13.画横线的句子告诉了我们什么?谈谈你的想法。(3 分) _ 14.请说说景物描写在文中的作用。(2 分) _ 15.读了这则童话故事，联系你的经历谈谈你对这则童话意义的理解。(3 分) _ 答案： 11他褐黄色的头发乱蓬蓬地蒙着尘土亮在寻找他的爱侣中。比喻。突出流浪汉寻找点金石时间久且已濒临崩溃的边缘。12执著的追求精神。13盲目的辛劳。第二问略。导解： 表述完整，条理清晰即可。14景物描写在文中起渲染人物的心情及点出人物可悲结局的作用。15略。 导解： 能联系实际，言之有理即可。(三)阅读下面文章，完成1618 题。 (12 分)新 课标第一网诚实箱有一座花果山， 山下住着一对孪生姐妹。一天，姐妹俩碰见一位满头银发的老人。老人笑呵呵地说： “我叫诚实老人。我送给你们一件宝物，叫诚实葙，可以长存时令鲜果。需要名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 它开时，它会自动打开；不用时，它就自动关闭。”说完，老人留下箱子，化作一股清风，走了。山顶上，长着几棵杏树，结满了又大又鲜美的杏子，香味诱得人流涎水。妹妹攀到杏树上，她往下一望，山沟深不见底，眼睛都眩晕了，身子都打颤哩。可是，为了得到丰硕的果实，妹妹才不怕这些哩。她摘了一布袋杏子，背到家来。她对诚实箱说：“宝贝呀宝贝，我来装杏子啦。 ”刚说完，只听“咔叭”一声，诚实箱自动打开了，杏子往里边“哗啦”一倒，就不见了。箱子虽然一尺见方，却永远装不满。姐姐偷懒，在半山坡上，用木杆子打了一布袋又青又酸的小杏子。她想：反正和妹妹的杏子混在一块儿，谁能认出是我摘的酸果呢?拿好主意，她就背着妹妹，把杏子倒进诚实箱。然后对妹妹说：“哎呀呀，好妹妹，我也是在山顶上摘的杏子，可好啦!”冬天到了。姐妹俩开始享用诚实箱里的鲜果了。妹妹把诚实箱打开一个口儿，从里面跳出来一颗鲜美的大杏子。杏子外表闪着光泽，水灵灵的。霎时， 整个屋里都飘满了香气。妹妹拿起来咬一口，甘美的汁液顺着她的嘴角儿流出来，甜死人啦!姐姐也把诚实箱打开一个口儿，从里边跳出来一颗又青又小的杏子，还带着杆子打的伤痕。姐姐咬了一口，酸得她龇牙咧嘴的，难受死啦16.这则童话告诉我们一个什么道理?(3 分) _ 17.这样的故事在现实生活中可不可能发生?作者凭借什么写出这样的故事?(3 分 ) _ 18.发挥你的想象，为故事续写一个结尾。(6 分 ) _ 答案： 16诚实者有好报，不诚实者无好报(或：教育我们做人要诚实)。17生活中没有这样的故事，作者是凭借想象写出来的，但这种想象是以现实生活存在诚实与不诚实的两种人的现象为基础的。18略。 导解： 可以设想姐姐受到了教育，变成了一个诚实的人，也可想象姐姐执迷不悟，只要言之成理都可以。(四)(06 年江门市中考 )阅读下面文字，完成1922 题。 (12 分) 常读常新的人鱼公主毕淑敏童话，并不只是给儿童读的。我在成年之后，还常常读童话。每当烦心的时候，从书架上随手扯出的书，必是童话。比如安徒生的海的女儿，我就读过多遍，它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来，我更喜欢“人鱼公主” 这个名字。 海的女儿， 好像太阔大太神圣了些。人鱼呢， 就显得神秘而灵动，还有一点点怪异。大约 8 岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。 从此在很长一段时间内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆，心中疑惑地想，这一个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢?看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。大约 18 岁的时候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话啊!你看，她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊! 到了 28 岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竞深深地关切起人鱼公主的家人来了。 她的母亲在生了6 个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特别是最小的女儿。到了 38 岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢?我的结论是大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。现在，我48 岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟。 这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就绝不回头， 终于，她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此的动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁 68 岁 108 岁(但愿能够 )的时候，不知又读出了怎样的深长? 19.作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者8 岁、 28 岁时读出的内容。8 岁时_ ；18 岁时理解了这是一篇写爱情的童话；28 岁时 _；38 岁时热衷探讨写作技巧(2 分) 20.48 岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么?请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。(4 分) _ 21.品读文章的结尾，简要说说好在哪里。(2 分 ) _ 22.本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里?请从结构和内容两方面回答。(4 分) 答案： 19伤感于美人鱼变成水泡读出妈妈对孩子的爱20这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底”瑰丽丰饶“的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。21结构完整，承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。篇末点题，突出了“常读常新”的主题。语言耐人寻味，给读者留下了想象的空间。22结构上， 以年龄阶段组织材料，独具匠心， 使文章层次分明。内容上： 随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。三、作文 (50 分) 阅读下面的文字，按要求作文。人世间有太多的美丑、善恶、是非、真假，令人眼花缭乱，分辨不清。所幸的是我们的社会总是不断地发展、进步，社会的文明程度在不断提高，社会总是在激浊扬清，走向文明与昌盛。 我们正是处在这个伟大的时代，这个洋溢着激情与前进力量的时代，我们会感受到这个不可阻挡的力量是如何让人们认识美丑、弃恶扬善， 明辨是非、分清真假，未来的人世名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 间，必然是万象更新、真善美的社会。请以“人间万象”为话题，写一篇600 字左右的文章，题目自拟。答案： 【写作指导】世界繁杂，围绕在身边的故事很多，要尽可能选择那些影响深远、意义深刻的事件来写。但事件并不一定很大，要注意以小见大手法的运用，应挖掘事件所蕴涵的内在的意义。注意描写的运用，场面、细节描写及肖像、语言、心理等人物描写手法将会使形象更鲜明突出，使文章主题深刻、感染力强。【倒文】一个卖蟋蟀的女人一个夏天的早晨。“快起来 !快起来 !”几声清脆的喊叫声，把我从睡梦中惊醒，我迷迷糊糊睁开了眼睛，一看是表妹便不加理睬，翻了个身，只管养精蓄锐去了。“快起来 !快起来 !”外婆也开始叫喊。我不耐烦地跳下床，“什么事 ?”我很不高兴地问。“快去给你表妹买蟋蟀!”外婆说。我真有些不大愿意，但父母之命都不能违抗，别说是外婆啦!只好接过外婆手中的钱，下楼去了。来到楼下，只见一个中年的乡下妇女：她脸圆圆的，不怎么干净，头发凌乱，眼睛里仿佛闪烁着一种狡黠的目光，那带点黑的嘴唇使人一看便觉得她是个能说善道的人。我走上前说： “大嫂，我要买只蟋蟀。”“好 !”那个大嫂随声应和并问道：“你要买一元的，还是一元五角的?”俗话讲 “便宜没好货” ，一元的那种可能容易死，就别省这五毛钱了。于是我大声地说：“买一元五角的!”“还是你有眼力，一元五角只只都顶呱呱，去参加比赛，还能捧个金杯回来呢!”显然，她是在顺情说好话。我递过五元钱，随手接过一只蟋蟀，拿过找回的钱就向楼上跑去，这时，我心中突然有一种异样的直觉：她给的可能只是一元的，看她那副样子就不像是个老实经商的。我带着怀疑的心情又走下楼去。我试探着问： “你给看看这只蟋蟀是多少钱的。”她拿起来左看看右瞧瞧，说：“你这只是一元五角的。”“何以见得 ?”我反问道。那个乡下妇女像学者卖弄学问似的说：“你看这只蟋蟀牙宽、腿长、颜色黑、小头大腰包，在这里也算最好的了，乎日我还不肯卖一元五角呢!”正在这时，蟋蟀也顺水推舟似的叫了几声，叫声清脆响亮，仿佛在与那大嫂唱和。我面带微笑拿着蟋蟀走上楼去，推开家门把找回的钱和蟋蟀往桌子上一搁，回房间看电视去了。“钱少了 !”外婆高声地嚷道。我赶忙跑到门外，一数钱，果真少了一元。我恼恨地想：“看那乡下女人脏乎乎的样子，早就该料到她不是个好人，也许那只蟋蟀是一元的，也许”突然，伴随着外婆的训斥声，门外传来“有人在家吗?”的喊声 ,我打开门，一看竟是那位乡下大嫂。只听她致教似的说： “刚才，真不好意思，少找了您一元钱。”“没关系”我呆呆地回答。她转身走了， 望着那灰色的背影，我的心里像是打翻了五味瓶似的我对她那“信口雌黄”的感觉好像冰峰解冻似的完全融化了，我不敢相信这件出人意料而又在情理之中的事情，也许，我应该好好反思一下名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 【点评】文章综合运用语言、心理、外貌的描写方法，塑造了一位卖蟋蟀的乡下女人的形象。行文结构上， 采用了欲扬先抑的手法，使这位乡下卖蟋蟀的女人的形象更加具有立体感和真实感。社会在发展，人们的思想也在发展。创建和谐社会，需要诚信待人，尊重别人，善待别人。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -