部编版一年级语文下册要下雨了第二课时教案 .doc

部编版一年级语文下册要下雨了第二课时教案 第二课时教学过程达标检测一、复习检查1.指名读自己喜欢的段落。2.教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。5.读一读下面的词语。有空消息潮湿山坡连忙搬家雷声阴沉沉二、由扶到放，学习课文1指导学习第13自然段。（1）指名读第1自然段。通过做动作理解生字”弯”“直”的意思。（2）练习朗读第1自然段。（3）教师引读第2自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊（学生读）（4）引导学生看第一幅插图。（小白兔好奇燕子为什么飞得这么低）思考：小燕子飞得低的原因是什么？在文中找出来。（5）先指名读第3自然段，然后教师逐句引读。（6）说话训练。小燕子正忙着（）！（）正忙着（）！ 2半扶半放，学习第46自然段。（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这个问句该怎么读呢？出示”是要下雨了吗？”请学生读。（2）小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读第46自然段，然后同桌之间分角色读一读。（3）引导学生看第二幅插图。（小白兔好奇小鱼游出了水面）6.我来问，你来答。师：因为要下雨了，生：所以。师：因为空气很潮湿，生：所以。师：因为虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，生：所以。7.根据课文内容填空。（1）要下雨了，燕子()。（2）要下雨了，小鱼()。（3）要下雨了，蚂蚁()。思考：小鱼游到水面上来的原因是什么？（4）学生自由讨论。教师引导学生理解”闷”字的意思。3放手学习第79自然段。（1）自主学习第79自然段，通过朗读来回答问题。小白兔又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？（2）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑。这里的”连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）（3）”消息”一词可结合课文内容理解：小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？（4）小白兔是怎样把消息告诉蚂蚁的？你能学着小白兔说说吗？8.仿照例子，写一句话。小白兔连忙挎起篮子往家跑。连忙。三、练习分角色朗读课文1学生自由读课文，按小组练习分角色朗读。2指名分角色朗读。 教学板书教学反思本课我在导入时采用大家熟悉的雨声、雷声呈现，选取学生知晓的生活常识，贴近学生的生活和认知水平，既有利于激发学生的学习兴趣，将他们引入情境，又能引出本课的课文题目，同时向学生渗透认识自然现象之间的联系，为后面的教学做好铺垫。在巩固识字时,我运用课件从易到难激发学生的学习兴趣，在充分尊重学生及其独特体验的基础上，加深学生对生字词的印象。编辑推荐：一年级语文下册教案第 4 页