中班语言教案爱笑的鲨鱼.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言教案爱笑的鲨鱼中班语言教案爱笑的鲨鱼1 活动目标： 1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。 2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、能分析故事情节，培养想象力。 活动过程： 一、导人 1、图1(蓝色背景)。 你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的? 2、图2 (天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。 瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗? (漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!) 3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样? 是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗? 二、自主观察画面 1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。 鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解) 幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。 鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事) 2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。 幼儿学讲“对白”和动作表现。 朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节) 3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么? 4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼JL，fII被捕，并伴有音效)。 观察理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事? 问题：怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法? 5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。 问题：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样? 幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。教师旁白：渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。 6、图16、图17(鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩)。 问题：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么? 从此以后，鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑终于用微笑交到了朋友。 三、幼儿完整欣赏故事，并轻声地跟着老师叙述 附故事 爱笑的鲨鱼 根据E英国露丝·盖乐薇爱笑的鲨鱼原著改编 在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。 每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。鲨鱼笑笑也想跟它们一起游泳。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，它们都会迅速躲开。 笑笑问天使鱼：“嗨!你愿意和我做朋友吗?天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。 笑笑问海星：“嗨!你愿意和我做朋友吗?可是海星看见它后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。 笑笑问刺鲀：“嗨!你愿意和我做朋友吗?刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。 笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。可是它们都跑了，跑得远远的。鲨鱼笑笑想：“每个人都害怕我这又大又白的.牙齿。”它呜呜地哭了起来，再也不喜欢微笑了。 哗啦!哗啦!鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈。不过这会儿它们的动作要比平常快好多。鲨鱼笑笑远远地看着，但是总觉有点儿不对劲儿。鱼儿们全都被网住了!“救命啊!”鱼儿们大叫起来，“鲨鱼笑笑快来帮帮我们吧!” 鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。它能做什么呢?怎么样才能帮上忙呢?鲨鱼笑笑唯一能做的就是“笑”! 鲨鱼笑笑张大嘴，对着渔夫笑起来：“啊啊啊”渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：“饶了我吧，我放了它们”! “奥耶!”鱼儿们欢呼起来，“我们得救啦!谢谢你，鲨鱼笑笑!” 从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都#I-到：鲨鱼笑笑和它的朋友们一起，下潜、猛冲、排水花，当然还有笑! 中班语言教案爱笑的鲨鱼2 活动目标： 1、在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。 2、体验拥有朋友的快乐情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。 活动准备： PPT 活动过程： T：这是什么声音？第一个环节可以直接点题： C：大海。 T：看大海里住着谁啊？（出示鲨鱼） C：鲨鱼T：这是一条怎样的鲨鱼啊？（从凶猛、有尖尖的牙齿角度去观察，然后凸显微笑，与众同） C：蓝色的鲨鱼是一条很大鲨鱼T：这条鲨鱼的颜色是蓝色的。是啊，是一条身体很大的鲨鱼 C：在笑的鲨鱼。 T：它是怎么笑的？ C：嘴巴往上，露出了牙齿。 T：你来做一下 T：这条鲨鱼，名字叫笑笑，你们知道他为什么叫笑笑吗？ C：因为它非常的爱笑。 T：是呀笑笑非常的爱笑，心的善良它也很想交朋友。于是鲨鱼笑笑准备出发去找好朋友。你们觉得它能找到好朋友吗？ C：不能，因为它要吃人的。吃鱼的 T：你认为笑笑会伤害别人所以交不到朋友对吗？ C：能的，因为它很很善良。 T：拥有一颗善良的心一定能找到好朋友的。 C：不能，因为笑笑很凶 T：让人感到很害怕。 T：现在让我们一起来看看笑笑找到好朋友了吗？笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀？认识它吗？你们都认为笑笑找不到好朋友，我们一起来看看笑笑到底找到好朋友了吗？笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀？认识它吗？ C：天使鱼 T：鲨鱼笑笑看到了天使鱼，你们猜笑笑会对天使鱼怎么说呢？ C：天使鱼我能和你做朋友吗？ T：你真是一条有礼貌的鲨鱼。 C：我能请你一起和我玩吗？ T：真像一个绅士。 T：我们一起来看看笑笑是不是和你说得一样的好吗？ T：笑笑对天使鱼展开微笑，露出又白又尖的牙齿，对天使鱼大声问到："嗨，你愿意和我做朋友吗？一起来说一说 T：那天使鱼看到鲨鱼笑笑做出了什么样的表情？ C：紧张，请你来学学看。 T：这个是什么表情呀？ C：害怕、紧张、惊讶。 T：那你们觉得天使鱼会和笑笑做朋友吗？ C：不会。 T：是呀，天使鱼看到了笑笑微笑时露出的大尖牙，它很害怕，转身飞快的逃走了。 请小朋友表演师幼表演 T：啊呀，笑笑第一次出去找朋友就没有成功，他想只要我是真诚的，总有一天会找到朋友的。笑笑继续游呀游，看它又遇见了谁呢？ C：海星。 T：是美丽的小海星，鲨鱼笑笑会对小海星说什么呢？小海星做了一个什么动作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的图片）请两个小朋友表演。 T：鲨鱼笑笑没有放弃它继续坚定不移的继续带着微笑去找水母、章鱼、鲶鱼做朋友，他们和笑笑做朋友了吗？他们都（逃走了）放悲伤的音乐 T：笑笑这回它心里有点失落了，它是这么真诚的想交朋友，可是鱼儿都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。 C：哭了T：交不到朋友，伤心的哭了。 T：你们想对笑笑说些什么呢？（我为什么这么真的想和别人做朋友，别人却不能接受我呢？） C：告诉大家我是不会伤害你们的。 T：你请笑笑用自己的实际行动告诉大家我是真心的对吗？好注意。 C：我和你做朋友吧。 T：这下笑笑有点开心了，有你这位朋友支持它了。 T：有了你们的安慰，笑笑心情好多了，它继续在大海里游来游去找朋友，（放紧张的音乐）有点不对劲吗？发生了什么事情？ C：他们都被渔夫的网抓住了。 T：啊呀，这时小鱼们好想请一位朋友来帮忙，谁能帮助他们呢？ C：笑笑。 T：对呀，找笑笑帮忙，他们大声的呼喊：救命呀，救命呀鲨鱼笑笑快来帮助我们吧。 T：鲨鱼笑笑会想什么办法来救他们呢？ C：把渔网咬破。 T：渔网破了，小鱼们就能 C：逃出来了。 T：真是个好办法，还有吗？ C：请别人来帮忙。 T：帮笑笑一起救小鱼是吧？怎么救呢？ T：看看笑笑是怎么做的，只见笑笑对着渔夫微微一笑，渔夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起来做好吗？渔夫对着鲨鱼笑笑说："啊啊啊，绕了我吧，我放了他们。“ T：现在小鱼们都得救了，他们会对笑笑说些什么呢？ C：笑笑谢谢你，我们一起玩吧。 T：鲨鱼笑笑真开心终于有朋友了。 C：笑笑对不起我以前不和你做朋友，我现在和你做朋友好吗？ T：笑笑用自己的善良和真诚终于交到朋友了。 T：小朋友们瞧，鲨鱼笑笑瞬间拥有了这么多的朋友们，现在这些朋友们和鲨鱼笑笑在一起做什么呢？这些小鱼们还害怕鲨鱼笑笑吗？ C：不怕了，它们在一起跳舞。 T：和朋友在一起跳舞比什么都高兴。 C：海星站在鲨鱼的鼻子上章鱼在和笑笑握手。 T：和朋友一起做游戏，握握手感觉真棒。 T：你们想不想再完整的听一遍这个故事呢？ T：故事讲完了你们喜欢这个爱笑的鲨鱼吗？在你的心里这是一条怎样的鲨鱼呢？ C：喜欢，它是一个爱笑的鲨鱼。 T：真诚的微笑人人都喜欢 C：喜欢，它是一个爱帮助别人的鲨鱼。 T：朋友遇到困难想办法帮助别人，这样你会交到更多的朋友，也会更更多的人喜欢你、爱你。 老师引导孩子用三个字对鲨鱼大声说：”我爱你“。 结束： 笑笑用自己的微笑、真诚和实际行动赢得了大家的爱和友情，你们想不想也让大家爱你、喜欢你呢？那我们回去用自己的实际行动让大家都对你说I LOVE YOU好吗？第 11 页 共 11 页