大班语言活动假如你有了翅膀教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言活动假如你有了翅膀教案大班语言活动假如你有了翅膀教案1 一、目标 (一)认知目标 1.帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。 2.围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。 (二)情感目标 使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。 二、活动准备 小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。 三、活动过程 (一)创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?” 大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。” (二)引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。 教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。 (三)引导幼儿拓展谈话范围。 1.集体谈论“小鸟”的本领。 启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领? (会飞)为什么会飞? (因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓励幼儿在集体面前大方讲述。 2.围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。 教师提问： 鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么? 你会做些什么特别的事? 你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事? 你还希望谁也有翅膀，为什么? 引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。 教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。 四、各领域渗透 艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。 五、生活中渗透 户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。 六、环境中渗透 科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。 七、家庭中渗透 教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。 大班语言活动假如你有了翅膀教案2 活动目标： 1、认真倾听别人的讲话，并能听懂。 2、围绕主题大胆表达个人见解，语句要连贯。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 小鸟木偶一个以及“假如你有了翅膀”的图片 活动过程： 1、创设谈话情境，初步了解谈话的主题。 （1）教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题。 师：今天小鸟来到我们班，要和大家交个朋友，你们愿意吗？ 提问：大家都知道小鸟的本领可大了，它都有哪些本领呢？ （2）让幼儿自由交谈小鸟的本领，启发幼儿回忆见过、听过的事，充分发表自己的见解。 （3）教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。 2、围绕主题讲述，能大胆表达自己的见解。 （1）集体谈论小鸟的'本领。 提问：小鸟为什么会飞？还有谁也有翅膀？有了翅膀有什么作用? （2）围绕主题进行讲述。 如果你有了翅膀，你会做些什么？ 你会做些什么特别的事？ 你会为别人做些什么事？ 你还希望谁有翅膀？为什么？ （3）幼儿分成几组，围绕主题进行自由交谈，教师轮流参与各个小组的谈话。 （4）鼓励幼儿将自己交谈的内容用较完整的语言大胆的表达出来。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学会用连贯的语句来表达自己的想法。 3、记录讲述内容，感受表达的快乐。 （1）运用幼儿用书，指导幼儿将自己讲述的内容记录下来。 （2）教师对幼儿丰富的想象给予肯定，使幼儿在谈话记录中体验快乐。 活动反思： 在这次语言活动中，幼儿能围绕主题大胆地表达自己的见解，幼儿能在别人讲述的时候认真倾听，在讲话过程中，幼儿具有文明的语言习惯。大部分幼儿能在活动中，想说，敢说，会说，气氛非常活跃。不足的是，有2个幼儿的经验少，表达不太清楚，有一个幼儿不敢说。以后在活动中要关注这些幼儿，给他们创造机会，鼓励他们表达自己的见解。第 5 页 共 5 页