中班语言教案：小乌龟开店.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言教案：小乌龟开店中班语言教案：小乌龟开店1 一、活动目标： 1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。 2、通过学习欣赏故事小乌龟开店，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。 3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。 4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。 二、活动准备： 1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。 2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花 三、活动过程： （一）、逛动物街 1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。你们在干什么了？（我们想开一家店，可是开什么店好呢？） 我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？（等小朋友先坐下） 2、（动画一、二：大象开花店）：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？（出示字卡：长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花 的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。 3、（动画三：河马开气球店）：哎哟，我们碰到谁了？（河马先生）河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。 4、（动画四：袋鼠开面包店）啊，袋鼠妈妈有一个什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？ （二）、帮小乌龟开店 1、（动画五：）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：我们没有长鼻子什么也不能干，唉！） 小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？ 2、（动画六：小乌龟开烧饼店）他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。 我们真为它们感到高兴。虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。 （三）、完整欣赏一遍故事 小乌龟开店的'事真有趣，让我们一起再听一遍吧。 （四）、讲述创编故事“我们一起来开店” 1、 “我们来玩一个游戏：我们一起来开店。”出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。 2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起（音乐）。 3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准（音乐），及时表扬。 4、分组讨论：根据自己的特征，动物们可以开什么店？ 5、每组派代表说说自己可以开了什么店？谁先来，引导用因为所以. 6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事，教师帮助讲述。 （五）结束 其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀！“扬长避短”。 今天，我们在动物街上开了很多商店，现在时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。 四、活动延伸 在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进行开商店的游戏。 *附（故事小乌龟开店）： 小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？ 他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。" 他们去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！" 袋鼠妈妈在开什么店呢？ 袋鼠妈妈告诉他们："我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。" 小乌龟兄妹很难过："我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？" 后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说："我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。" 于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。 烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。 中班语言教案：小乌龟开店2 活动目标： 1. 初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。 2. 乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。 3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4. 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 图片，多媒体课件 活动过程： 一、创设“小螃蟹开店”情景，导入 (价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。) 小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧! 小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。 二、猜猜谁想开店 (价值分析：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店) 1. 大象出现方式(它长着长长的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店? 2. 河马出现方式(有一个很大很大的嘴巴，成天喜欢泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店? 3. 袋鼠出现方式(谜语：这个动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店? 4.乌龟出现方式(出示小乌龟图片，配音“等等，我也要开店。”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处慢慢爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的壳有什么用处，可以开什么店? 小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。 三、故事欣赏，分析验证 (价值分析：了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。) 1. 看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：动物们最后到底开了什么店?为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系) 2. 教师总结：动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。 3.小结：小乌龟开了烧饼店，真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。 活动延伸： 如果小朋友们对小动物的本领感兴趣的，我们可以回家找找其他小动物的本领，看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?可以告诉周围的朋友或是爸爸妈妈。第 7 页 共 7 页