《橡皮膏小熊》小班教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑 橡皮膏小熊小班教案橡皮膏小熊小班教案1 教学目标： 1、 懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。 2、 通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。 3、 培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。 教学准备： 1、贴满橡皮膏的玩具熊 2、故事图片一套。 教学过程： 一、引题 1、出示贴橡皮膏的玩具熊 （1）这是谁？它怎么了？ （2）你是从哪里看出来的？ （3）小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？ 2、 猜猜小熊受伤的原因 （引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。） （1）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心） （2）猜猜看小熊是怎么受伤的？ 二、讲述故事第一遍 教师： 1、你听见故事里的小熊怎么了？ 2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。 三、分段讲述故事（分段出示图片） 1、 讲述故事第一段： （1）小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏） （2）为什么会受伤的呢？ （3）告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。） 2、 讲述故事第二段： （1）小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖） （2）为什么会受伤的呢？ （3）告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。） 3、 讲述故事第三段： （1）小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？ （2）你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？ （3）如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。） 四、改编故事 1、撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？ 2、引导幼儿一起讲述改编故事不受伤的小熊。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。） 五、小结 现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了保护自己，不让自己受伤。你会保护自己吗？我们也要学会保护自己，不要让自己受伤。 橡皮膏小熊小班教案2 目标 1.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。 2.初步懂得一些自我保护的方法。 准备 1.贴满橡皮膏的玩具熊。 2.图片，故事磁带。 过程 一、观看受伤的小熊。 教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的? 小熊受伤后，会有什么感觉呢? 二、猜猜小熊受伤的原因。 引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。 鼓励幼儿大胆讲述。 三、听听小熊受伤的故事。 教师结合挂图完整讲述一遍故事。 小熊究竟是怎么受伤的呢? 根据故事内容，在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。 小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎样做才不会受伤，好吗? 引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。 请幼儿把小熊送回家休息，活动结束。 建议 1.幼儿园的大型运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育，是幼儿安全愉快地适应产外活动环境的需要。 2.可结合平时户外运动，加深幼儿对运动器具玩法及自我保护方法的了解。 附故事：橡皮膏小熊 小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。 第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。 第二天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。 第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。 小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成橡皮膏小熊了。” 橡皮膏小熊小班教案3 一、设计意图 由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。 又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了“橡皮膏小熊"这一活动内容 引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。 二、活动目标 1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。 2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。 3、尝试学习设计安全标志。 三、活动准备 1、贴着橡皮膏的玩具小熊。 2、每人一盆已切割成小块的图片。 3、图文传送器，图片四幅。 4、画纸、蜡笔。 5、课前已认识过一些标志。 四、活动过程 1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。 2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。 3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色 初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。 4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。 5、幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。 A、幼儿设计标志。 B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。 C、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。 五、活动延伸 1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。 2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。 橡皮膏小熊小班教案4 活动目标： 1初步懂得一些自我保护的方法。 2通过倾听故事和交流活动，了解运动器械的正确玩法，知道运动时要注意安全。 3喜欢玩运动器械。 活动准备： 玩具熊，橡皮膏若干。故事图片。 活动过程： 1出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。 教师：这是谁？小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗？ 2教师边操作小熊玩具边讲述故事。 教师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。 3通过提问，知道故事中的小熊受伤的原因。 教师：小熊和小朋友一起玩什么游戏？发生了什么事？ 教师：小熊是怎么样受伤的？ 教师：小熊喜欢和小朋友一起玩，但是它不会保护自己，请你告诉小熊怎么样玩才不会受伤？ 4结合幼儿经验，交流自我保护的方法。 教师：你喜欢玩什么游戏？在玩游戏时，你受伤了吗？想一想，在玩游戏时要注意什么？怎么样玩才能不受伤？ 5幼儿进行游戏活动。 让幼儿自主进行游戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我保护的方法，愉快的开展游戏活动。 活动反思： 小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而，他们对身体器官的认识还很肤浅，保护自己的经验又比较缺乏，又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。 我在活动中为了吸引幼儿注意力，激发其对活动的兴趣，我给玩具熊贴上了橡皮膏，让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的，幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法，充分调动幼儿已有的经验，围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动？为什么会贴满橡皮膏？”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题，让孩子们了解了故事情节，引发幼儿如何保护好自己。此外，我还借助图片，再现故事内容，让幼儿边看图片边跟着老师讲述故事，如：学说安慰小熊的话“别哭别哭，贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下，孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中，培养了幼儿关爱小动物的情感，效果不错。在复述故事时，幼儿都能够说出故事中重复的词语。如“又红又肿”、“扶好”、“抓紧”等，强化了幼儿的自我保护意识，让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。 故事中的小熊好似幼儿的化身，幼儿耳濡目染。乐意去学习进步的小熊，达到事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作，能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。活动以后，我见到幼儿做的不对的”时候，只要轻声的问他一句：还记得橡皮膏熊熊吗？孩子就笑着改正了。 橡皮膏小熊小班教案5 活动目标： 安静的倾听故事，了解故事的主要内容。 懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要保护好自己。 活动准备： 玩具熊（贴上几处橡皮膏） 挂图第6号，故事录音。 活动过程： 一、导入，观看受伤的小熊。 师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？ 师：小熊受伤后，会有什么感觉？ 二、猜猜小熊受伤的原因。 师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，提醒下次小心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓励幼儿大胆发言） 三、听听小熊受伤的故事。 师：那小熊到底是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（安静听故事。） 师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？ 结合图片，分段再次倾听、理解故事内容。 图一：小熊究竟怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告诉小熊，应该怎么样玩球！ 图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。 图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！ 师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？ 四、改编故事。 师：撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉它应该怎么玩好吗？ 引导幼儿一起讲述改编故事不受伤的小熊。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧） 五、小结。 师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自己了，你学会保护自己了吗？ 六、延伸活动。 教师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，幼儿在玩中理解、运用讨论后的经验。 橡皮膏小熊小班教案6 设计意图 由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。 活动目标 1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。 2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。 3、尝试学习设计安全标志。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 活动准备 1、贴着橡皮膏的玩具小熊。 2、每人一盆已切割成小块的图片。 3、图文传送器，图片四幅。 4、画纸、蜡笔。 5、课前已认识过一些标志。 活动过程 1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。 2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。 3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。 4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。 5、幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。 A、幼儿设计标志。 B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。 C、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。 活动延伸 1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。 2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。 教学反思： 本次活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁？它们去玩了什么？后来怎么了？.等等。 橡皮膏小熊小班教案7 活动背景： 幼儿园的大型玩具运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育，是幼儿安全愉快地适应户外活动环境的需要。而小熊又是孩子们喜欢的动物形象之一，以小熊为切入点，通过小熊的一系列活动，让孩子在玩的过程中懂得一些保护自己的方法，同时又能用简单的语言表达自己的要求和想法。 活动目标： 1、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。 2、初步懂得一些自我保护的方法。 3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 1、贴满橡皮膏的玩具熊。 2、挂图 活动过程： 一、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。 这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉呢？ 二、猜猜小熊受伤的原因。 引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆讲述。 三、听听小熊受伤的故事。 教师结合挂图分段讲述一遍故事。 小熊究竟是哪里受伤了？怎么受伤的呢？小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎样做才不会受伤，好吗？ 引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。 请幼儿把小熊送回家休息，活动结束。 活动反思： 小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而，他们对身体器官的认识还很肤浅，保护自己的经验又比较缺乏，又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。 我在活动中为了吸引幼儿注意力，激发其对活动的兴趣，我给玩具熊贴上了橡皮膏，让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的，幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法，充分调动幼儿已有的经验，围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动？为什么会贴满橡皮膏？”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题，让孩子们了解了故事情节，引发幼儿如何保护好自己。此外，我还借助图片，再现故事内容，让幼儿边看图片边跟着老师讲述故事，如：学说安慰小熊的话“别哭别哭，贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下，孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中，培养了幼儿关爱小动物的情感，效果不错。在复述故事时，幼儿都能够说出故事中重复的词语。如“接”、“扶”、“抓紧”等，强化了幼儿的自我保护意识，让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。 故事中的小熊好似幼儿的化身，幼儿耳濡目染。乐意去学习进步的小熊，达到事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手、抓紧的动作，能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。 橡皮膏小熊小班教案8 目标： 1.喜欢听故事，能理解故事的内容。 2.知道运动时要注意安全，懂得一些运动中自我保护的方法。 准备： 1.观察手受伤的小熊。 教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。 提问；这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉呢？ 2.讨论小熊受伤的原因。 （1）.引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。 （2）.鼓励幼儿大胆大胆发言。 （3）.听小熊受伤的故事。 1.教师结合挂图完整讲述一遍故事。 提问：小熊究竟是怎么受伤的呢？ 2.再完整欣赏故事一遍。 提问：小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎样做才不会受伤，好吗？ 引导幼儿模仿“接，扶，抓”的动作。 4.根据故事内容，在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。 5.引导幼儿看幼儿画册，并能边看边讲述。 橡皮膏小熊小班教案9 活动目标 1.初步懂得一些自我保护的方法。 2.通过倾听故事和交流活动，了解运动器械的正确玩法，知道运动时要注意安全。 3.喜欢玩运动器械。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。 活动准备 玩具熊，橡皮膏若干。故事图片. 活动过程 1.出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。 教师：这是谁?小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗? 2.教师边操作小熊玩具边讲述故事。 教师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。 3.通过提问，知道故事中的小熊受伤的原因。 教师：小熊和小朋友一起玩什么游戏?发生了什么事? 教师：小熊是怎么样受伤的? 教师：小熊喜欢和小朋友一起玩，但是它不会保护自己，请你告诉小熊怎么样玩才不会受伤? 4.结合幼儿经验，交流自我保护的方法。 教师：你喜欢玩什么游戏?在玩游戏时，你受伤了吗?想一想，在玩游戏时要注意什么?怎么样玩才能不受伤? 5.幼儿进行游戏活动。 让幼儿自主进行游戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我保护的方法，愉快的开展游戏活动。 教学反思： 整个活动开展得十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。我觉得这与课前准备充分也是分不开的，有了充足的教具如：电脑;图片;幼儿用书;受伤的膏药小熊，活动开展得生动有趣。但由于小班孩子年龄较小，接受能力有限，在学习的过程，有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能，在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固，让孩子能够玩得开心。 橡皮膏小熊小班教案10 教学目标 1懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。 2通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。 3培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。 4培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 5培养幼儿乐观开朗的性格。 教学准备 1贴满橡皮膏的玩具熊。 2故事图片一套。 教学过程 （一）引题 ?1出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？ 2猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受伤的？ （二）讲述故事第一遍后提问 1你听见故事里的小熊怎么了？ 2小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。 （三）分段讲述故事（分段出示图片） 1讲述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。） 2讲述故事第二段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。） 3讲述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。） （四）改编故事 1撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？ 2引导幼儿一起讲述改编故事不受伤的小熊。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。） 教学反思： 本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁？它们去玩了什么？后来怎么了？.等等。教教师与幼儿一起从答案中寻找到故事的源头，展开了积极的师幼互动。幼幼儿正是在教教师的语言感染、肢体的带动下与教教师进行应答，清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。相信，通过今天的活活动，能让幼幼儿更深入地理解故事，得到尝试解决问题的能力、满足情感交流需要，并获得力所能及自我保护经验，达到良好的教育效果。第 23 页 共 23 页