认识鼠标教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑认识鼠标教案认识鼠标教案1 电脑活动： 认识电脑家族成员鼠标 活动设计意图： 大人学电脑的时候，都要看一本本砖头一样又硬又枯燥的电脑书，可是让孩子看这些书学电脑是不可能的，除非他是个电脑天才。所以，想要带那些从来没有接触过电脑的“初级宝宝”走进电脑的世界，只有不断动脑筋把电脑知识“包装”得有趣、生动！另一方面由于手部小肌肉群发展还不完善，很多孩子刚接触鼠标时，玩了一会就会觉得累，而且不能很好地控制鼠标，反复操作几次后就会烦躁不安，没有继续学习的兴趣。对此，我在此活动中把鼠标亲切地称为“鼠宝宝”， 让孩子用这些充满童话色彩的名字去称呼电脑的每一个组成部分，让孩子从一开始就在童话世界里认识电脑，并产生想了解电脑的兴趣。让孩子把操作鼠标看作是一场有趣的游戏，积极投入其中。 活动目标： 1、知道鼠标是电脑的许多部件组成之一。 2、培养幼儿手部小肌肉群的发育。 活动准备： 1、多媒体电脑。 2、游戏：鼠宝宝找朋友（游戏卡若干）。 活动过程： 1、 示多媒体电脑，播放多媒体动画和音乐我爱我家引起幼儿的兴趣。 小朋友们你们的家里都有些谁呀？ 2、向幼儿介绍多媒体电脑。 今天老师要带你去认识电脑爷爷一家，看看电脑爷爷一家都有哪些家庭成员。 向幼儿介绍“电脑爷爷”家的成员：显示器妈妈、主机爸爸、鼠宝宝、小键键等。 3、 鼠标。 （1）“鼠宝宝”的左右键就是“鼠宝宝”的“红耳朵”和“绿耳朵”，今天我们一起来做“鼠宝宝”的小爸爸小妈妈，教“鼠宝宝”走路好吗？ （2）我们一起来学一首儿歌，儿歌学会了你的鼠宝宝也就会走路了。 学习儿歌鼠宝宝 鼠宝宝，学走路， 跟着手儿动一动。 慢慢推，轻轻走，上下左右都可以。 要说话，按耳朵， 红绿耳朵不一样。 红耳朵，按一下， 找个朋友说说话。 红耳朵，按二下， 敲门进入客人家。 （3）游戏：鼠宝宝 “请鼠宝宝往上（下）走好吗?” “请鼠宝宝往左（右）走好吗?” 4、户外游戏：鼠宝宝找朋友 认识鼠标教案2 电脑活动： 认识鼠标 活动目标： 1.教幼儿认识鼠标 2.幼儿初步掌握鼠标的使用方法 活动准备： 每人一台电脑 活动过程： 一.导入活动，激发幼儿兴趣 师（出示鼠标），：“小朋友，你们知道这是什么？” 幼：“这个东西可以打游戏”“还可以在电脑里画画。” 师：“这个东西很轻，它的尾部有一根电缆和电脑连接在一起，乍一看有点像老鼠，所以人们都叫它鼠标。” 幼：“鼠标” 二教师介绍鼠标的种类以及作用 师：“鼠标上有2个或3个按钮，可以来回地拖动鼠标，然后轻击上面的按钮确认，就可执行命令。”（示范一次） 师：“鼠标主要有机械式鼠标，光学式鼠标，和光学机械式鼠标，但是现在流行使用的是最好的一种光学式鼠标。” 三教师讲解示范，幼儿操作。 幼儿使用鼠标，感受其真实性。 四教师总结，结束活动。 认识鼠标教案3 一、教材分析 信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。新教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。本节课是义务教育山东省小学课本“泰山版信息技术教材”第一册（上）一单元的课程，共分四课时都是利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。 二、教学设计 （一）教学目标分析 根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。 1知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。 2过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。 3情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。 （二）教学内容分析 认识鼠标是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。 教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。 （三）学生学习状态分析 本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。 （四）教学策略设计 设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。 （1）直观演示法：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。 （2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考、完成。在学生完成任务的过程中，学生主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。 三、教学过程 （一）新课导入 儿歌导入： 小老鼠，上锅台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，吱了咕噜滚下来。 同学们，儿歌中的“主人公”都有谁啊？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？ （鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。） 那你们知道鼠标有什么作用吗？ 生：可以玩游戏、浏览文件 师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来认识、操作它吗？ 生：想。 （二）新授 1认识鼠标 观察鼠标上有什么？ 你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。今天，我们只学习鼠标左键的三种操作方法。 2手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件） 用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住鼠标。剩下的两个手指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。（挨着的同学，互相检查一下，看一看，对不对） 轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁再动？ 对，这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。 练习屏幕上有一个黄色的，下面写着“三年级”的文件夹。请你找一找，用手指一指。然后，移动鼠标指针到“三年级”文件夹上。（指针移到“三年级”文件夹上的同学，面向老师坐好）你们真聪明。 下面我们学习鼠标左键的第一种操作方法： 3鼠标的第一种操作鼠标的双击（“鼠标演示”板书双击） 握住鼠标，食指快又有节奏的“当当”两下，就是鼠标的双击，就像家里的敲门声，“当当”两下。好，请你跟老师一起说：“当，当”，再说一遍，“当，当”。握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“三年级”文件夹上，然后双击鼠标，就打开“三年级”文件夹了。 （生练习，教师巡视） 师：没有打开文件夹的同学，老师告诉你一个小窍门，你可以再双击快一些。 请大家找一找，有一个写着“学习1”的文件，把鼠标指针移动到它上面后，再练习一次双击“当，当”，还可以打开它。 将鼠标移动到游戏图标处，看一看小箭头会变成什么？ 你如果把你的鼠标指向移向这里按一下，看看有什么变化？ 4鼠标的第二种操作鼠标的单击（“鼠标演示”单击） 这一次，我们只要食指“当”一下，按键一次，就是单击。 练习单击打开一个游戏。 下面欣赏六张图片。 好，大家都看到了美丽图片，是进行了鼠标的什么操作啊？ 现在关闭“学习1”，按照刚才的方法打开“学习2”，将鼠标移动到右下角椭圆形按钮处，看一看小箭头会变成什么？“单击”。 在屏幕上出现了拼图的'小游戏，让我们用神奇的鼠标把他们都安排在相应的方格里。帮助三种图形小朋友找到自己的家，好吗？看老师是怎么做的？ 这要用到鼠标的第三种操作方法。 5鼠标的第三种操作方法拖动操作（“鼠标演示”拼图） 按住左键不动，谁安静了？安静了才能上去。找准位置，看一看图形应该放在哪里？老师一直按住不松手，拖动鼠标，把它放在方格里松开键成功了，你想不想试一试呀？将“学习2”完成，帮助三种图形小朋友找到自己的家。 （生练习，教师巡视指导） 今天你学会了吗？老师想检验一下同学们的学习情况，咱们来一个比赛好不好？ 趣味训练： 分组玩“接宝石”游戏比赛，教师讲解游戏方法和规则。 师巡视，及时评价获胜小组并给予奖励。 通过，刚才的游戏老师发现同学们玩得非常认真、非常快。 哪你今天都学会了什么呢？ （指名回答） 生：今天，我认识了鼠标，有左键、右键和滚动键（滚轮）。 还学习了左键的三种操作：双击、单击和拖动。 （三）教师小结 通过本节课的学习，我们认识了鼠标，学会了鼠标左键的三种基本操作方法。同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中要正确地利用鼠标学好我们的信息技术课，为将来成为国家的栋梁打下良好的基础。 四、教学反思 信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生去收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平。通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。以下是我上这节课的几点体会： 1通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。 2学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。 3本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。 认识鼠标教案4 活动目标： 1、 知道一般老鼠与电脑鼠标的不同。 2、 让幼儿熟悉如何让鼠标动起来。 3、 发展幼儿手眼协调能力。 活动准备： 1、 超级接水果”游戏 2、 电脑、鼠标、音箱。 活动过程： 1、 故事引题续集。 故事的大致内容：笨笨猫和笨笨狗跟着这名神奇的娃娃来到电脑王国想去参观时，嘴谗的笨笨猫看见有一个和小老鼠长得差不多的东西，以为是老鼠扑了过去啃了一口，结果牙齿掉了一颗，笨笨猫很奇怪这到底是什么东西这么硬？启发幼儿思考。 1、 多媒体教学， “认识可爱的鼠标”。 师：刚才笨笨猫啃了一下牙齿掉了一颗，它是一件什么东西？（鼠标）因为它也有一条长长尾巴，长得跟老鼠有点像，人们于是给它取了一个好听的名字叫“鼠标”。鼠标跟老鼠有点像，那谁来告诉我你平时看见的老鼠和老师手里拿着的鼠标有什么不同吗？（老鼠会乱跑，身体长着很多毛，有一条长长尾巴，爱偷吃东西） 2、 教师出示鼠标，请幼儿讲述鼠标有哪些特征。 师：谁来告诉老师，我手里拿着的鼠标它有哪些特征呢？（鼠标也有一条长长尾巴，身体很硬）。 3、 教师小结：鼠标和我们平常看见老鼠不一样，它是一只爱睡觉的电脑小老鼠，鼠标身体很小没有毛，不吃东西，在鼠标垫上跑，猫咪不喜欢吃，但它可以控制电脑光标。如果你学会了怎么用鼠标，它就变得很聪明。上次我们在电脑上看动画片、绘画就是用鼠标才让它动起来。 二、鼠标是如何动起来及鼠标正确握法。 1、师：神奇的娃娃说鼠标有几种？（两种）它是如何动起来？（手放在上面动起来） 教师小结：鼠标有两种，（教师边出示鼠标边讲述）一种是三个按键，一种是两个按键，我们平常用的都是两个按键鼠标，它靠我们手才能动起来，将小手轻轻放在鼠标背上抓住它，大拇指夹在左边，食指放在鼠标左键，中指放在鼠标右键，无名指和小手指夹在右边，把它放在平滑的鼠标垫上或者桌面上，轻轻移动它的身体，它就可以动起来。 2、教师演示“超级接水果游戏”。通过移动鼠标才能够接住水果发展幼儿手眼协调能力。 师：下面我们将要和鼠标做个游戏，你们想不想参加？（想） 3、 教师交待游戏规则及玩法。 师：小朋友用手轻轻放在鼠标背上，当水果掉下来的时候就轻轻移动手上鼠标接住它，当你把整个桶接满就是说你胜利了。今天我们不能按鼠标开关，因为我们按鼠标开关的本领还没学，我们只能轻轻左右移动。 5、幼儿上机操作，教师逐一巡回指导，发现不会的幼儿，进行鼓励并帮助。第 14 页 共 14 页