《8的分成》大班教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑8的分成大班教案8的分成大班教案1 活动目标： 1、通过动手操作学习用数字记录撒花片的结果。 2、发现多次记录的异同，体验将8个花片分成两份，会有不同的答案。并体验操作的乐趣。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 幼儿人手一份操作材料（每个人8个花片）、笔、纸。 活动过程： 一、“撒花片”引出活动内容，激发幼儿参与的兴趣 1、今天老师带来了一样好玩的东西，我们一起来看看是什么？ 2、引出“花片”，让幼儿仔细观察一下，（观察“花片”正方两面的颜色，一面是黄色，一面是蓝色）这是什么，这个好玩的东西可以怎么玩呢？ 3、教师引导幼儿怎么“撒花片”激发幼儿参与的兴趣。 二、撒一撒，记一记，引出8的分成。 1、那知道了这是什么了，那我们来玩游戏吧，撒一撒、写一写（教师示范并介绍活动要求。师：现在我把这8个小花片撒一下，看看会发生什么情况？教师撒花片，幼儿观察。） 2、把教师撒花片的结果记录下来。请幼儿一起读出来。（如8个“花片”可以分成几和几。） 3、再次尝试用这样的办法玩“撒花片”，并且再次记录。 4、并再次把8的分成几和几（也可以说几和几合起来是8） 5、教师小结：8可以分成的不只这两种方法，还有很多的方法了，我们一起再来试一试。 三、幼儿动手操作，体验“撒花片”的乐趣。 1、请幼儿试一试（幼儿游戏，每人8个“花片”，教师注意观察幼儿情况，看是否按要求进行操作。） 2、把自己的操作结果用笔记录下来，可以尝试着多撒几次，记录不同的分发。 3、在操作的时候，体验“撒花片”带来的快乐。 4、展示、交流。（师：好了，现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果，老师在黑板上用数字记录，其他幼儿补充。） 四、交流结果、寻找规律。 1、师：现在请小朋友观察一下自己的记录单，看看上面的数字有没有规律，该怎样排列记录重复呢？幼儿大胆提议。我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？ 2、你们看哪一种分合式是有序的？ 3、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。 4、因此，我们以后再遇到分成这样的情况时，要学会按照规律来记录。 五、活动延伸。 除了8的分成以外，我们还可以找更多的数字进行分成，那让我们再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧！ 活动反思： 将8的分成融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。 8的分成大班教案2 一、教案设计： 数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，今天的活动主要目的'是如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。 二、活动目标： 1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。 三、活动过程： （一）集体活动 复习7的组成-碰球游戏 师：“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。” （二）学习8的分合。 1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。 2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。 3.PPT小猫分家 结合已有经验，一起观看PPT，巩固8的分解。 （三）小组活动 学习8的组成分苹果 （四）活动小结 1.复习8的组成 我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的? 2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数) 3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。 教学反思 1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚 2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。 已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。第 6 页 共 6 页