《春天的花》科学教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑春天的花科学教案春天的花科学教案1 一、活动目标 1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 二、活动准备 1、场地布置（花仙子的花园）。 2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 三、活动过程 （一）观察环境，引出主题。观察尝试，操作发现。自我创造、描述构思。情感激发、观察环境，感知花的美。 1、带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？ 2、观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？ （二）观察、品尝、发现、感知花的用途。 1、出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？ 2、幼儿观察、品尝花的礼物。 （1）提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？ （2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3、逐个提问：这是什么？可以用来做什么？ 4、小结花的用途提问：花还可以做什么？ （1）做药 （2）可以吃 （3）泡茶喝 （4）用花做好看的装饰品 （5）清香空气 （6）可以美容 （三）创造花的艺术品 1、观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？ 2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。 3、幼儿绘画：花的礼物。 4、幼儿描述自己的创造。 （四）情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？ 春天的花科学教案2 设计意图： 我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。特别到了春天，鲜花盛开，美不胜收。结合中班主题课程花花朵朵。我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探索活动寻找春天里的花。 活动目标： 1.感受大自然中春天的气息。 2.通过为花儿拍照，观察花朵多姿多彩的形态。 3.初步尝试记录，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。 活动准备： 1.活动前做好安全教育工作。 2.幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份； 教师材料：喊话器1个。 活动过程： 一、引导部分。 1.教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？ 2.教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。今天，老师就带大家去“寻找春天里的花”。你可以给花儿拍一拍照，仔细的观察它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观察到的，还有你的感受都记录在记录表上。 二、寻找春天里的花。 1.带领幼儿一起寻找春天里的花，鼓励幼儿用相机拍摄下来。 2.幼儿记录：花的形状、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜欢等等。 三、幼儿介绍自己的拍摄成果。 1.教师带领幼儿回园。 2.将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。 春天的花科学教案3 活动思路： 春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师："这是什么花?"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开?""春天还有什么花?"因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一教学活动。 一、活动目标： 1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。 2、能够通过观察图片，了解春天常见花的特征(颜色、花瓣形状、气味等)，通过生活经验的积累，了解花的用途。 3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。 二、活动准备： PPT图片托盘已经完成的关于我认识的花朵亲子调查表花朵拼图茶具花茶好一朵茉莉花音乐 三、活动过程： 1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了我认识的花朵亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。(关于春天的英语律动) 2、展示ppt，分享亲子调查表 (1)教师引导幼儿观察亲子调查表 (2)教师提问(引导幼儿了解常见花的特征用途) (3)教师总结 3、展示PPT，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。 教师提问： (1)花的名称 (2)花的形状(花朵是由一片一片的小花瓣组成) (3)花的用途(幼儿自由回答) (4)教师总结花的特征以及用途 4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们KB班的小朋友来帮忙。(规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整) 5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。 教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。 (1)茶艺展示 (2)品茶(在优美的音乐声中结束活动) 活动反思： 做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。 春天的花科学教案4 活动目标: 1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备: 1、场地布置(花仙子的花园) 2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 活动过程: 观察环境,引出主题观察尝试,操作发现自我创造、描述构思情感激发 一、观察环境,感知花的美 1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗? 2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮? 看见花你感到怎么样? 二、观察、品尝、发现、感知花的用途 1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗? 2.幼儿观察、品尝花的礼物 (1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的? (2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么? 4.小结花的用途 提问:花还可以做什么? (1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。 (5).清香空气(6).可以美容 三、创造花的艺术品 1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的? 2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。 3.幼儿绘画:花的礼物 4.幼儿描述自己的创造。 四、情感激发 你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)第 9 页 共 9 页