《登山》语文教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑登山语文教学设计登山语文教学设计1 教学分析： 本文记叙了十月革命前，列宁与波兰革命者马果茨基一起登山看日出，坚持走靠近深渊的小路锻炼意志。 教学目标： 学会本课生字、新词，有感情地朗读课文，了解课文主要内容; 学习列宁自学锻炼意志的品质，联贯系实际与同学交流，培养良好的意志品质。 教学重、难点： 了解课文主要内容，体会最后一段话的含义。 课前准备： 收集有关锻炼意志方面的名言警句 教学时间： 一课时 教学过程： 一、激情导入新课 同学们，你们知道伟大的革命导师列宁吗?知道关于他的什么事情呢?谁愿意给大家介绍一下? 谈学习、生活和工作方面的事，也可说我们学过的有关他的什么文章。 (学生自由发言) 师：那么，今天我们要学习的文章又讲述了这位伟人的什么故事呢?(板书：14课登山) 二、自由阅读交流收获 1.自读课文，根据“阅读提示”的要求，采用自己喜欢的读书方式，或轻声读，或默读，或边读边画，或两人一起读，读通文句，了解课文内容。 2.交流自学情况 (1)指名分部分朗读课文 (2)试着用自己的话概括课文主要内容 (3)说说自己读懂了什么 3.学生质疑，提出不明白的问题。 三、研读课文谈谈体会 1.带着提出的问题，学生自主选择进行研读。 2.鼓励学生放胆地读和想，把自己的感受、想法记到课本空白处。 3.同桌和小组交流读书体会。 4.针对学生提出的问题，教师相机点拨、辅导。 问： (1)列宁两次是怎样走过那段危险小路的? a.找出文中写列宁上山、下山的部分读一读。 b.找两名学生演示走小路的情景。(两次走小路，借助想象，进行表演) 通过表演，让学生感受两次走小路的不同心情，体会列宁当时的心情。 (2)山顶景色的描写，体现了一种怎样境界? (生：自然景色优美，衬托出列宁和巴果茨基历险登顶后的喜悦之情。) 师：借景抒情，赞美革命者高尚的意志品质，将这段话背下来。 (3)列宁为什么要在走过险路后才肯解释重走那条路的原因? (学生回答后，师：列宁是个重实践的人，说了才做，不如做了再说。这也是我们值得学习的一种品质。) (4)列宁最后所说的话应该怎样理解? “因为我害怕它”，表明列宁毫不掩饰自己的弱点; “不应该让害怕把自己压倒”，表明了一个革命者应该具有的敢于和胆怯做斗争的正确态度; “每时每刻，随时随地锻炼自己的意志”，表明革命者不能放弃任何一次锻炼意志的机会。 (结合课文插图，朗读这段话) 四、讨论、小结 1.联系自己的生活实践，说说你有什么收获? 2.在生活中，如何做到既锻炼意志，又注意安全? 五、作业设计 1.有感情地朗读课文。 2.交流收集的有关锻炼意志方面的名言警句。 六、板书设计 登山(看日出) 去 走了险路 列宁 锻炼意志 回 还走险路 登山语文教学设计2 一、教学目标： 1、理解“悬崖、深渊、望而生畏”等词语的意思，体会列宁作为一名革命者不怕困难，勇于正视困难，克服困难的坚强品质。 2、能有感情地朗读表现小路危险的句子和表现列宁勇敢的句子。 3、懂得不应该让害怕征服自己，要有勇气去克服困难，锻炼自己的坚强意志。 二、课时安排：2课时 第一课时 一、联系旧知，导入新课。 1、课件出示列宁像，介绍列宁。 2、揭示课题：登山 二、初读感知。 1、同桌合作读，相互帮助正音。思考：读了这篇课文列宁留给你的.印象是什么? 2、反馈。 三、研读课文。 1、再读课文，把最能体现列宁这一人物品质的词句划出来，深入研究一下，看看你能从中体会到什么。 2、交流。 重点抓住以下几句话： (1)只见他的脊背紧紧地贴着陡峭的悬崖，把头扭向一旁，不去看深渊，沿着狭窄的小路，用碎小的步子慢慢地移动着。(通过说说、议议、读读体会小路之险) (2)正沿着那条小路前进的列宁突然停住了。列宁感到头昏目眩了。可是，列宁只站立了几秒钟，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移动着身子。(通过读读、议议体会列宁的勇敢、临危不惧) (3)“可是我，”列宁说，“打算还走那条险路。” “这一次，我先走。”列宁说完，就毅然走了过去。 (体会列宁自觉锻炼自己的意志) (4)“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕他。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。 中间结合学生的理解出示华罗庚和荀子的名言。 (5)、有感情的朗读。 第二课时 一、复习。 (1)、通过上节课的学习，你知道了什么?理解了什么? (2)、有感情的朗读描写小路危险的句子。 二、继续学习课文。 列宁和巴果茨基走过那条危险的小路后，及时看到日出吗?他们看到的是怎样的一副景象?自由读，体会。 看日出美景。 再有感情的朗读。思考：这仅仅在说美景吗?(感受到经过磨练能有成功的喜悦) 积累词、句。 三、有感情的朗读最后一节。 对你有什么启发?在生活中你有什么感到害怕，你以前是怎样的?现在怎样想的? 四、总结课文。 五、作业： 完成小语作业本或写读后感。第 6 页 共 6 页