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    沪教版一年级上册《加减混合》数学教案 .doc

    • 资源ID:3324634       资源大小:32KB        全文页数:6页
    • 资源格式: DOC        下载积分:3.98金币
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    沪教版一年级上册《加减混合》数学教案 .doc

    沪教版一年级上册加减混合数学教案 教学目标:知识与技能:1、让学生掌握加减混合运算的计算方法。2、能看图正确地说出图意。过程与方法:能用简洁的数学语言看图说图意。情感态度价值观:对学生进行文明乘车的思想教育。教学重难点:重点:掌握加减混合运算的计算方法。难点:建构加减混合运算的模型。教学媒体:口算卡片、实物投影、课件、双色片等。教学过程:课前准备:10的分与合一、复习连加连减。板书:6+1+2= 2+4+3=623= 1044=1、直接说得数。2、计算后先让学生说说2+4+3=和1044=计算这两题时分别先算什么、再算什么,然后让他们着重说一说在243的计算中第二步是哪两个数相加,在1044的计算中是哪两个数相减。3、连加连减是按怎样的顺序计算的?二、体验感知乘车情景:小朋友们学得真棒,邵老师带大家去乘小火车。看,小火车开来了。(一)先加后减1、车上有多少乘客?(3个)2小火车到站了,发生了什么? (上来了4个,又下去了2个)3、谁能编一个数学小故事? (1)指明23人说。原来车上有3人,上来了4个,又下去了2个,现在有几个人?(2)同桌互相说一说。4、谁会列算式?师板书算式:3+42=53表示什么? +4表示什么?2呢? 5呢?5、这个算式跟以前学过的连加连减有什么不同?谁来给这样的算式取个名?6、揭题:对,像这样有加又有减的算式叫做加减混合运算,这就是我们今天要学习的本领。板书:加减混合。 齐读。7、这个算式你是怎么算的?(1)同桌说一说计算过程。(2)指名说。(3)归纳:先把前两个数字的得数算出来,再和第三个数字相减。(二)先减后加 1、多媒体出示:看小火车又到站了,仔细看,发生了什么?(下去了1人,又上来了2个)2、请你编一个数学小故事。(1)指名23人说。原来车上有6人,下去了1个,又上来了2个,现在有几个人?(2)自己轻声地说一说。3、谁会列算式?师板书算式:61+2=76表示什么?1表示什么? +2呢? 7呢?4、说一说,你是怎么算的?(1)前后说一说。(2)指名说。 5、比较一下,这道算式和刚才的算式有什么不同?6、归纳:无论是先加后减还是先减后加,只要有加又有减的算式都叫做加减混合运算。7、小组讨论:加减混合是按怎样的顺序计算的?师板书“按从左往右的次序算”8、归纳:加减混合与连加连减一样,都是按从左往右的顺序计算的。三、巩固应用1、模仿练习:乘车游戏。要求:摆学具,讲故事。同桌合作,一人摆一人说。2、书P36/33、看卡片,说计算过程。师:小朋友们真聪明,自己学会了加减混合算式的计算方法,那就试试你们的新本领吧!(学生口头说说计算过程)5-3+4 3+6-7 8-5+3 2+8-9 4、师:停车场里又出现问题了,汽车怎么开不走呢?你能帮助他们找对钥匙吗?(1)师:汽车开走了,却留下了问题,问什么这两道算式(724、724)看上去很像,得数却不一样呢?(2)在做题目时有什么要提醒大家注意的?(看清符号)5、送信游戏:争当合格邮递员。(1)将自己的信送到合适的邮箱。(2)师生共同检查。四、总结1、今天学习了什么知识?2、计算时按怎样的顺序计算?3、师:小朋友,这节课你们用自己的智慧,学会了加减混合的计算方法,你认为计算时要注意什么? 检查反馈效果的作业看图列算式:板书设计加减混合从左往右计算3+4-2=5 6-1+2=7教学反思:新学期军训、分班卷、课本同步试题尽在“奥数网”微信公众号第 6 页

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