安装电池教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑安装电池教案安装电池教案1 活动名称： “让玩具动起来”安装电池 活动目标： 1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。 2、培养幼儿的动手、发现能力，并尝试以自己的方式记录探究过程。 3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。 活动准备： 1、不同型号的电池若干； 2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等； 3、记录单； 活动进行： 1、老师介绍活动任务要求： 第一个任务是；用老师准备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。 第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发现、观察、思考：电池上有什么小秘密？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。 2、介绍记录单，鼓励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。提示：记录表上有个X，？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。 3、介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜欢的物品去操作。 4、幼儿动手操作，老师观察、指导幼儿活动情况。指导重点： （）电池上有什么标记？电池两头一样吗？你发现了什么小秘密？ （）安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放在哪儿？ （）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？ （）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？ （）幼儿的记录情况。 5、帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。 （1）老师检查幼儿第一项任务完成的情况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。 （2）老师引导幼儿把操作中的经验，进行归纳总结： 第一步：归纳有关电池的一般常识。提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“”正极、“”负极。电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 第二步：引导、归纳安装电池的方法。引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿发现说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法； 6、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。 7、活动结束：幼儿可以到其他组去尝试，让别的玩具也亮起来、动起来。巩固所学的知识经验。 安装电池教案2 活动目标 在愉快的游戏过程中，了解电池的用处，并尝试安装电池。 感知电池给生活带来的便利与危害，培养幼儿的环保意识。 活动准备 电池、电动玩具、废旧电池回收箱 活动过程 一、幼儿玩玩具，引起幼儿探索兴趣 1.引入 和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池。 今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好? 2.猜想预测 刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢?(S：没有装电池、没有电了。) 看看，是不是因为没装电池。 原来，电动玩具有个好朋友电池宝宝。(出示电池) 找找你们玩具里的电池宝宝躲在哪里了? 我们把电池宝宝拿出来，看看电池宝宝长什么样?(上面有一个圆圆的头，下面有一个大一点的圆圆的身体。) 3.送电池宝宝回家 刚才小朋友说的真好，观察的也很仔细，可是你们知道吗?电动玩具们可不高兴了。他们说没有了电池我们都不能动，也不能唱歌了。这可怎么办呢? 现在我们做一个游戏，叫“送电池宝宝回家”，我们来比赛，看谁的电池装的最快，玩具第一个动起来。 (幼儿尝试自己安装电池。) 你们的玩具都高兴了吗? 为什么xx的电池装好了，可玩具还是不会动呢?我们请小朋友一起来看看吧。 哦，原来是电池装反了。原来电池宝宝有一个秘密：这儿突出的地方就是电池宝宝的头，下面是电池宝宝的身体，在装电池的时候，要找到玩具中的弹簧，然后把电池宝宝的身体朝弹簧上一靠就行了。(老师边讲边演示。) 请装错的小朋友，在装一次电池宝宝。看看你们的电动玩具是不是都高兴了? 二、幼儿讨论 除了你的玩具之外，你还看到哪些东西也是要用电池的? 三、环保教育 因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想想办法怎样解决? 活动延伸 出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集废旧电池。_ 儿童网 安装电池教案3 一、活动目标： 1、通过安装电池活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。 2、喜欢各种电动玩具，能探索发现其共同的特征。 3、鼓励幼儿大胆尝试并体验成功的快乐。 二、活动准备： 自动玩具、电池、记录单三、活动过程： 1、幼儿介绍自己的玩具。 今天小朋友你们开心吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？ 2、师幼共同玩玩具。 （1）你们的玩具为什么不动？老师的玩具怎么会动呢？ （2）怎样才能使玩具动起来？ 老师这里有很多电池，你们试一试，有用吗？ 3、幼儿尝试装电池。 （1）谁的玩具装了电池动起来了？（老师统计记录）（2）装了电池为什么有的玩具动起来了，有的玩具还没有动起来了呢？ 请装得对的幼儿上来讲解。 4、教师总结装电池的第一种方法。 请不正确的幼儿再次装电池。（鼓励幼儿大胆尝试）5、老师引导幼儿探索装电池的第二种的方法。 （1）幼儿共同在电池上找标记。 （2）幼儿讨论装电池的方法。 （3）幼儿装电池。 6、活动延伸。 电池能使玩具动起来，在教室里、家里还有哪些东西也需要用到电池？他们装电池的方法是不是和装玩具的方法一样呢？你们回家后，可以把今天学的方法试着装一下，把你们的发现来告诉老师，好吗？第 7 页 共 7 页