各种各样的鞋子幼儿园教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑各种各样的鞋子幼儿园教案各种各样的鞋子幼儿园教案1 活动目标： 1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。 2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。 学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。 活动过程： （一）看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。 1、通过赤脚，体验鞋子的作用。 “没穿鞋子有什么感觉？""能不能一直不穿鞋子？为什么？"小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。 穿鞋。"穿上鞋子以后感觉怎样？" 2、说说各种各样的鞋子。 "你现在穿的是什么鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。 "你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。 "你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。 （二）分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。 1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的”重要性。 "这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？"个别幼儿摆放。 体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。 2、讨论从什么角度分鞋子。 "哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？""你想把什么样的鞋子归类放在一起？"（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。 3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。 要求：与同伴商量设计标记。 用多种方法分类。 4、交流、讲评。 请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。 给"最佳合作奖""最佳设计奖"等发奖。 （三）结束： "经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！"回教室。 教学反思： 在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 各种各样的鞋子幼儿园教案2 一、教学背景： 鞋是人们生活得必需品，随着生活水平的提高，出现了各种款式的鞋子，琳琅满目。幼儿正处于生长发育阶段，鞋子随着他们年龄的增长也在不断变换着。有的孩子把自己的小脚翘起来，请大家看她的新鞋子；有的孩子穿着带灯的鞋子在小伙伴面前显摆于是，我们从幼儿的兴趣出发，开设了“各种各样的鞋子”这一主题。 二、教学环境设计 1、收集各种鞋子图片等，创设教育环境。 2、家长帮助幼儿收集各种鞋子，布置教室的“鞋子超市”。 三、家园联系 1、引导幼儿观看每个人脚上的鞋子，或者带领幼儿到商场观察、试穿鞋子。 2、帮助幼儿收集各个年龄段鞋子的相关资料。 3、和幼儿一同查阅关于鞋子的信息。 4、同幼儿一起设计并制作不同种类的鞋子。 四、教学目的 语言方面： 1、能够运用普通话和老师、小伙伴进行交流。 2、培养幼儿认真倾听、有耐心的良好习惯。 3、能够用语言表达出自己喜欢什么样的鞋子。 社会方面： 1、乐意参加收集鞋子的活动，能够做力所能及的事情。 2、知道爱护、珍惜自己的鞋子。 科学方面： 1、对不同种类的鞋子产生兴趣。 2、能够知道各种不同鞋子，知道不同种类鞋子的特征和功能。 3、尝试自己动手操作，比较鞋子有什么不同。 4、能够把鞋子进行分类和配对。 艺术方面： 1、感受鞋子外形轮廓、色彩的美。 2、能够用不同颜色材料及工具，表现鞋子的特征，体会其中的乐趣。 3、欣赏音乐。 健康方面： 1、会自己穿鞋、拖鞋，并愿意接受别人的帮助。 2、能够把鞋子摆放整齐，形成良好的习惯。 3、知道穿鞋子的卫生要求。第 5 页 共 5 页