大班语言雪孩子教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言雪孩子教案大班语言雪孩子教案1 活动目标： 完整讲述雪孩子救小兔子经过。 学习词语： 团团围住、奋不顾身、融化、舍己救人。 懂得做个勇敢、爱帮助人的孩子。 活动材料准备： 物质准备：节选雪孩子的精彩，VCD机、准备小铲子、小木珠、小推车等小工具、绘画纸。 知识经验准备：熟悉故事内容，了解雪孩子救兔子的过程。 活动过程： 定格“雪孩子救兔子“的画面，让幼儿交流彼此的感受。 引导幼儿讲讲议议，雪孩子此时会怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么办法救了小兔？ 观看动画片，学习词语：团团围住、融化。 议一议：雪孩子最后变成什么？它该不该帮助小兔子？你喜欢它吗？为什么？学习：奋不顾身、舍己救人。 请小朋友边看边完整观看无声画面配音故事。 大班语言雪孩子教案2 活动目标： 1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己教人的高尚品质。 2.理解故事内容，学说故事中的对话。 活动重难点： 结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，学说对话，体会雪孩子舍己教人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。 活动准备： 雪孩子图片雪孩子多媒体课件运用多媒体 课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣 活动过程： （一）：谈话导入，激发兴趣 教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，你们都堆过雪人吗？都什么时候堆过呀”有一只小白兔喜欢小雪人，而且这个雪人还帮助过这个小白兔呢，大家想知道这是个什么事情吗？然后引出故事。我运用这种方法有两个目的： （1）引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。 （2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。 （二）、教师有感情的分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 讲述第一、二段并提问： （1）兔妈妈为了不使小白兔感到孤单她是怎么做的？ （2）那大家猜猜小白兔和雪孩子会一起做什么事情呢？ （三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。 1.欣赏故事第三、四段后，提问：小白兔是怎样对待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？可是妈妈不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，这个时候雪孩子会做什么呢？（引发猜想，带领幼儿将故事情感推向高潮） 2.欣赏课件第五、六段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？ （引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情） 3.欣赏课件第七、八、九段后，提问：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？ 此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。 4、完整欣赏故事 在此环节我先完整的讲述故事，再组织幼儿讨论并思考：“你们为什么喜欢雪孩子？”“喜欢它的哪里”“雪孩子还会回来吗？” 活动延伸： 课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。 活动反思： 通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。 课后反思 雪孩子是一节比较经典的大班语言活动。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，是每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大的提高了幼儿的积极性、主动性、创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。） 运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣，将我的爱恋作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。 设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。 大班语言雪孩子教案3 设计意图 雪孩子是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。 活动目标： 1、理解故事内容，知道雪遇热融化成水。 2、仔细观察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： 大图书、照片。 活动过程： 一、组织谈话，引发倾听故事的兴趣。 1、现在是什么季节?(冬天) 2、冬天会下什么?(雪) 3、你会和雪玩什么游戏? 4、小结：小朋友喜欢跟雪玩游戏，兔宝宝也喜欢和雪玩游戏，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏?(想)下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子” 二、引导幼儿逐幅观察画面，理解故事内容。 1、观察画面一、二、三 (1)天上下了雪，家里没有东西吃了?猜猜兔妈妈会去干什么?兔宝宝会怎样?妈妈有没有答应?为什么? (2)教师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做? 2、观察画面四、五 (1)兔妈妈想什么办法?雪孩子头上、脖子上有什么? (2)教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做? 3、观察画面六、七、八 (1)兔宝宝回到家里干什么?兔宝宝困了以后干什么? (2)教师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么? 4、观察画面九、十 雪孩子在干什么?看见了什么? 5、观察画面十一、十二 (1)雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样?雪孩子最怕什么?为什么? (2)雪孩子有没有救出兔宝宝? 6、观察画面十三、十四 (1)兔妈妈回来发现了什么?它会怎样说?(宝宝，快点醒醒!家里着火了，你怎么躺在这里?) (2)兔宝宝会怎么说?兔宝宝有没有找到雪孩子? 7、观察画面十五、十六 (1)雪孩子变成了什么?(水)变成水的雪孩子，后来还会变成了什么? (2)教师小结：雪孩子变成了水气，轻轻地往往上飘呀飘呀，一直飘到蓝蓝的天上，变成了一朵白云，他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。 三、翻阅大书、完整欣赏故事。 四、组织讨论 了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。 (1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么? (2)你喜欢故事里那幅图?为什么? 五、活动延伸： 1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。 2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。 3、将这个故事讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐听。 教学反思： 雪孩子是一个非常感人的故事，大班的孩子是道德观正在形成的过程中，雪孩子这个故事从发生，发展到*，结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思维占主要位置，培养孩子的观察能力是阅读教学的主要任务之一，孩子在看懂图意的基础上，来理解故事中发生的事情。在看到小兔子睡觉的时候发生的事情，孩子们都争先恐后的发表自己的见解，唯恐把自己的精彩答案给遗漏了，当然也有及个别的孩子表达不出来，所以在以后的教学中我还要更注重培养孩子的语言表达能力，让孩子们都能够运用恰当的语言大胆的表达出自己的见解。 大班语言雪孩子教案4 设计背景 孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助。常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言。进行此次语言活动。 活动目标 1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。 2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 重点难点 教学重点：发展孩子的语言。 教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。 活动准备 知识经验：知道雪遇热会融化成水。 教具准备：故事磁带、教学挂图。 活动过程 一、谈话引入 冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。 二、初听感知，了解故事内容 师放故事磁带 思考：1、这是一个怎样的故事？ 2、故事中都有谁？ 三、看图理解故事、发展语言 1、观察画面一、二、 （1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？ （2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？ 2、观察画面三、四、 （1）兔妈妈想了什么办法？ （2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？ （3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？ 3、观察画面五、六、七、 （1）发生了什么事？（小朋友们回答） （2）雪孩子是怎么做的？ （3）谁来帮助救火？ 4、观察画面八 雪孩子哪里去了？ 四、看图复述、整理语言 请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。 五、组织讨论、升华主题 这个故事你最喜欢谁？为什么？ 教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。师再简介两个舍己为人的案例。 六、拓展延伸 听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的小朋友遇到了困难，我们应该怎样做呢？ 师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。我们要团结互助。 2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 重点难点 教学重点：发展孩子的语言。 教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。 活动准备 知. 大班语言雪孩子教案5 活动目标： 熟悉动画片第一段内容。 学习“堆、铲、踢、挖”等动词。 积极参与讲述活动。 活动材料准备： 物质准备：节选雪孩子的精彩，VCD机、准备小铲子、小木珠、小推车等小工具。 活动过程： 定格“雪孩子”的画面，请幼儿说说雪孩子是个什么样的人？ 观看第一段内容，引导幼儿讲讲：小兔堆雪人用了什么工具？怎么使用的？让幼儿学学小兔使用工具的动作。 再次观看动画片，引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情节。 让幼儿带着问题再看这段：兔妈妈出门前对小兔子说了什么话？小兔子为什么不高兴？兔子妈妈想了什么办法？ 观看小兔子家着火的情节，学习运用描述的语言讲讲小兔家着火的情形，并相互交流此时自己的心情。 议一议：你觉得雪孩子是个怎样的孩子？为什么？ 完整观看动画片，请幼儿边看边轻声讲述内容。 大班语言雪孩子教案6 活动目标： 1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。 2、能选择适当的方式表现自己喜，欢的故事情节。 活动准备： 1、自备雪孩子动画片、美工操作袋中的雪孩子。 4、语言磁带或cd 活动过程： 一、欣赏故事，初步理解故事内容 1、欣赏动画片 2、讨论：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 二、再次欣赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。 1、教师完整讲述故事。 2、教师再次一边讲故事，一边与幼儿讨论：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你喜欢雪孩子？为什么？ 三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节 1、出示雪孩子的轮廓图，讨论雪孩子的形象和表现方式。 2、通过添加画面，分组表现自己最喜欢的故事情节。第 14 页 共 14 页