中班音乐教案：颠倒歌.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑中班音乐教案：颠倒歌中班音乐教案：颠倒歌 篇1 活动目标： 1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默 2、理解颠倒的意思和歌词的含义 3、感受颠倒歌的诙谐有趣 活动准备： 老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片 活动过程： 一、引入 1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？ 2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大？ 3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？ 二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词 1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？（出示相应的图片，并说出相应的歌词） 2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗？ 3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。 4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。 5、我请小朋友来给这些图片排排队。 三、学唱歌曲 1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌 2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢？（这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱） 3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。 4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？ 5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？ 6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。（幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌） 指导老师建议： 1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。 2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。 自我反思： 由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌，所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序，在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时，本意想把幼儿编的内容加到歌里面，但是在实施的时候，有点不知所措，没有把握把这些内容加到歌里面，因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过，没有达到歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力，在以后的教学活动中，肯定会有很多意想不到的事情，这种及时应变的能力是很重要的，这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验，经历得多了，就不会怕意外的发生了。 中班音乐教案：颠倒歌 篇2 教学目标： 1、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解节奏图谱的含义，尝试跟着老师的指挥用三种小乐器（碰铃、响板、铃鼓）进行合奏。 2、在敲敲玩玩的过程中感受不同乐器的音色与动物大小的关系。 教学准备： （认知准备）幼儿已学唱过歌曲 (材料准备)课件颠倒歌 重点： 各声部的合奏 难点： 感受不同乐器的音色与动物大小的关系 教学过程： 一、歌唱：颠倒歌 幼儿演唱。（注意气息、强弱的地方） 二、敲敲打打欢乐多 “这首歌有趣极啦，除了用歌声来表现歌曲，想不想再用小乐器来把这首好玩的歌曲表现出来开呀？今天老师带来了一张节奏图谱，让我们先来仔细看看，一起来讨论下吧！” 1、分析节奏图谱 “这首歌曲是几几拍的？（二四拍，每小节三拍）一共有几句乐句组成？”（四句，每句有四小节） “今天有几种小乐器来要跟我们一起去来玩颠倒游戏呀？（三种）哪三种？（响板、铃鼓和碰铃）” 提问：看看这些小乐器是怎么表演的？ 小结：前三句都是小乐器轮流单独演奏，之后半句（两小节）是三种小乐器合奏。 提问：小乐器表演的节奏是怎么样的呢？节奏是一样的吗？ 小结：有时是一样的，比如两三种小乐器一起合奏的时候。在单独演奏的时候碰铃和响板的节奏是一样的，有时是两个四分音符，有时是四个八分音符，铃鼓都是二分音符，除了最后两小节是四分音符。 提问：为什么有时用响板来演奏，有时用碰铃来演奏呢？（难点） 小结：因为这响板的音色听上去很清脆，就像大个子动物力气非常大。碰铃的音色听上去很温柔，悠长，就像小个子动物一样轻轻的小小的。 2、分声部演奏（重点） “想不想选选小乐器自己来表演表演呀？请宝贝们自己挑选一个声部坐下，如果位子坐满了就换一个声部坐”（座位从左至右：铃鼓组碰铃组响板组） 幼儿自选声部坐下。 “你们是什么组？碰铃组要轻轻的，就像小动物害怕的模样，响板组要干脆一点，你们是力气大的动物哦！”（再次强调铃鼓组碰铃组响板组） “看着老师的指挥，我们先用小手来试试看。”（第一遍看指挥演奏，教师轻哼旋律，速度放慢） “现在旋律的速度要变快了哦！让我们再用小手来试试看，眼睛还是要看着老师的指挥哦！”（第一遍看指挥演奏，播放伴奏） “现在请孩子们上来拿小乐器，拿到小乐器后坐到座位上，让小乐器在你的腿上休息。”（第三遍看指挥演奏） “想不想换种小乐器玩一下呀？去和拿其他乐器的好朋友交换一下，让我们再来表演一遍！”（第四遍看指挥演奏） 三、延伸：投放至音乐区角 中班音乐教案：颠倒歌 篇3 活动目标 ： 1 .在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。 2感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。 活动准备 1颠倒歌课件。 2. 中班音乐光盘。 活动过程： 一、开始部分： 指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。 小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？ 二、基本部分 1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！ 师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想） 2.欣赏歌曲、理解歌词 教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。 指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，教师。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！） 对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫颠倒歌，（出示课件）我们一起听听好吗？ 播放歌曲颠倒歌，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。 3.学习颠倒歌歌曲节奏的乐谱 课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）xx xx 第二关：（2）x x 第三关：（3）x - 第四关：（4）x x x 第五关：（5）x o 指导幼儿用手拍一拍。 4.学唱歌曲 （1）听歌曲颠倒歌出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。 （2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。 （3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。 5.听伴奏跟唱歌曲。 6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。 三、结束部分： 我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。 上一：音乐活动：我的身体会唱歌（中班） 中班音乐教案：颠倒歌 篇4 活动目标： 1、学唱歌曲颠倒歌，感受歌词滑稽、风趣。 2、在团队竞赛中巩固歌曲，体验竞赛的激情与快乐。 活动准备： 1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质准备：ppt、歌曲伴奏等 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿对歌曲的兴趣 师：在一个美丽的森林里，生活着一群可爱的小动物。瞧，它们都在干什么？（演示ppt） 有一天，一位调皮的小魔仙来到了这个森林，她用魔法棒一点，动物们的事情全颠倒了，你们知道什么叫颠倒吗？（理解“颠倒”的含义，颠倒就是指所有的现象和我们平时看到的都是相反的）。 二、通过倾听熟悉歌曲旋律和理解歌曲内容，并学唱歌曲。 （一）倾听歌曲1-2遍。 提问： 1、哪些小动物发生了颠倒的事情？ 2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情？ 3、平时生活中它们是这样的吗？ 4、这些颠倒的事情，你们听起来感到怎样？ （二）学唱歌曲第一段2遍 引导幼儿带着欢乐有趣的感受演唱歌曲。 （三）倾听歌曲第二段12遍 过渡语：“颠倒歌这么有趣、可笑，小魔仙觉得很有意思，于是她用魔法棒又一变，听，谁又发生了变化？ 提问： 1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事？ 2、你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣？（教师可借助动作演示有趣的颠倒现象） （四）学唱第二段歌曲12遍。 （五）完整学唱歌曲23遍 过渡语：“我们把这些小动物发生的颠倒的事情，连在一起就是一首好听有趣的颠倒歌，我们一起来唱唱。 全班合唱与表演唱相结合，提高幼儿学习兴趣。 三、在团队竞赛中巩固学唱歌曲。 1、来听听老师是怎么玩对歌比赛的（教师示范结合肢体动作：a：小小老鼠树林里面；b：称大王；a：大狮子害怕那个b：小老鼠）对歌正确的一方为赢队，另一方为输队。 第一回合：教师和全体孩子成为对歌竞赛双方，师幼对唱。（1-2遍） 第二回合：小组对唱，师以转盘作为道具，转到哪一组哪一组就进行对唱竞赛。 第三回合：师幼互动对唱，请全体起立，向后转， 和客人老师对歌。 四、活动延伸 小朋友们你们现在都是小小音乐家了哦！还有哪些小动物会来到颠倒树林里呢，回家想想把自己想到的画出来，像我们刚才那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听，也可以与爸爸妈妈玩对歌游戏。 中班音乐教案：颠倒歌 篇5 教学目标： 1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。 3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。 教学难点、重点：学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。 教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。 教学过程： 一、组织教学 二、故事导入，创设情境 师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？ 生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。 师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？ 生：（再听赏全曲）听完回答。 师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫颠倒歌。（出示歌名）。 三、多听音乐，表示歌曲 师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐）有什么方法让它变得更好听呢？ 生：（分若干组，分组进行讨论）随音乐分别展示一番：如歌扮演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书 四、学唱歌曲，感受歌曲 师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？ 生：想。 1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。 2、歌曲处置：引导同学唱出强弱，富有表情。 “扛大树”要用怎样的力气？ (力度：强“f”) “称大王”的心情怎么样？ “害怕”该用怎样的声音唱？ (力度：弱“p”) “没力气”又该用怎样的声音唱？ 3、引导同学除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表示出来。 4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。 五、歌词创编，开拓知识 师：学了这首歌，小朋友有什么想法？ 生： 师：对，为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？ 生：一一说出正确的现象，老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。 师：现在歌名还能叫颠倒歌吗？ 生：不行。（分组讨论，并布置一名同学执笔写出歌名） 师：（点评同学起的歌名）小朋友，你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？ 生：（ 一一举例） 六、动手安排，回归自然 师：今天，老师带你们走进大自然，用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。 生：按小组进行，把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。（随同着音乐有秩序地进行） 七、教师总结，放飞希翼 今天，老师觉得你们都特别棒，不只学会了歌曲，而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自身聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的身手，好吗？ 中班音乐教案：颠倒歌 篇6 活动目标： 1、能认真地倾听颠倒歌，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。 2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。 活动准备： 矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。 活动过程： 1、导入： （1）今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。（教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！ （2）小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。 2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？ 3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。 4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？（想！） 5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。 现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。 6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。 7、活动迁移： 老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。 8、打电话游戏。（改编儿歌） 活动延伸： 师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！) 师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。 今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。 中班音乐教案：颠倒歌 篇7 一、教学目标： 1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。 2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。能积极参与、大胆尝试创编儿歌和歌名。 3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造能力和合作精神。 二、教学重点： 感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。 三、教学难点： 能联系身边的事物进行创编活动。 四、教学准备： 课件、钢琴等。 五、教学过程： 一、激趣导入： 1、组织教学 2、教师出示颠倒儿歌： 咬牛奶，喝面包。夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。教师范读，引导学生发现有什么问题吗?学生发现都是与事实相反的。 教师小结：这都是颠倒的现象，与生活中的事实都是相反的啊！ 二、新授歌曲： 1、出示课件图片（歌曲中呈现的颠倒内容）师：看到什么啦？你觉得怎样啊？ 师：有位阿姨把这些有趣的事情编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！ 2、初听歌曲颠倒歌 师：你还听到了哪些有趣滑稽的事情？学生听后回答。 2、出示歌词，复听歌曲。 师：给歌曲取个名字吧？你想取个什么名字？学生回答，教师揭示歌曲的名字。 3、师生互动读歌词。 师：我们来接口读歌词，我读小小老鼠树林里面，你们读“称大王”、师生交换读第一段歌词。第二段同上。 4、逐句模唱歌曲。 5、完整演唱第一段歌曲。分组演唱歌曲。 6、随琴尝试演唱第二段歌曲。教师及时纠正不足的地方。 7、完整演唱歌曲。 8、情绪处理 处理：引导学生唱强弱，富有表情。 “扛大树”要用什么样的力气？（f）“称大王”的心情怎么样？ “害怕”“没力气”应用怎样的声音演唱？(p) 9、有感情地演唱。 10、添加衬词演唱。 A、师：老师听了小朋友们如此美妙的歌声，忍不住也想唱一唱了，不过请大家可得仔细听好了，里面有一些小小的变化呢，看看谁的小耳朵最灵。（师唱第一段，将衬词咦、哦、哎、哈加进去，注意表情）B、师：哪位小朋友来说说，加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗？（好玩）说得真对，像这些字我们叫它“衬词”，加上它们，可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩、动听了。下面请小朋友们再听老师唱一遍，仔细听好老师在唱衬词的地方是怎样唱的，是快还是慢，是重还是轻。（师再范唱一遍）C、（生回答问题：快并且轻）师：好，那我们小朋友也来试一试。 D、师：谁来给第二段也加上衬词，最好是不一样的，坐在一起的几个小朋友共同想一想。（生给第二段加衬词） E、师：现在就让我们随音乐的节奏来表演一下吧，前面歌词部分用动作来表演，衬词部分用表情来展示。 三、创编“颠倒谣” 1、出示课件：你能说出一句“颠倒”的话吗？先说给同伴听一听吧！ 2、请个别小朋友说说自己创编的颠倒的事情。 四、再次拍节奏演唱歌曲。 五、教师小结，下课。 中班音乐教案：颠倒歌 篇8 活动目标： 1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲第一段。 2、感受颠倒歌所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的第二段歌词。 活动准备： 1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。 2、录音带。 活动过程： 一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容 1、发声练习。 2、介绍歌曲内容。 师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？幼：想。 师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？ 幼：可笑。 师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫颠倒歌。 二、学唱歌曲第一段 1、听第一段录音，幼儿欣赏，教师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片。 2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，巩固幼儿对歌词的记忆。 师：小小老鼠在森林里怎么样了？（称大王）大狮子害怕谁呢？（小老鼠）蚂蚁怎么样了？（扛大树）大象呢？（没力气）事情全都怎么样了？（颠倒了）你们说可笑不可笑？（可笑） 3、再听录音，幼儿小声跟唱。 4、教师弹琴与幼儿一起唱。 5、幼儿在游戏中练习演唱。 游戏玩法：选出几名幼儿戴好胸牌，扮演歌曲中的小动物，并按顺序站好，背对小朋友，老师和幼儿一起歌唱，唱到谁谁就转过身，做一个和歌词内容相像的动作或表情。 三、创编歌曲第二段的歌词并演唱 出示第二段歌词中的小动物图片，请幼儿创编歌词。师：这些小动物应该在哪生活？（幼儿回答）在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢？（引导幼儿看图编歌词） 把创编的歌词填到（颠倒歌）旋律中，教师弹琴，幼儿小声试唱。幼儿在游戏中练习演唱。（游戏玩法同第一段游戏玩法）完整表演颠倒歌 四、结束 唱这首歌时，心里感觉怎么样？让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！ 中班音乐教案：颠倒歌 篇9 活动目标： 1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。 2.通过理解歌词内容体会歌曲的幽默、风趣。 3.在活动中爱动脑筋，大胆表达自己的想法。 活动准备： 多媒体动画、动物图片、休止符标记。 活动过程： 1.律动进场。 反复弹奏颠倒歌旋律，幼儿在教师带领下拍手跑跳步入座。 2.复习歌曲秋叶，要求幼儿用活泼、好听的声音歌唱。 2.学习歌词，理解歌词内容。 （1）播放多媒体动画（无声），幼儿观看，并回答问题。 “今天老师带来一个动画片，里面有很多可笑的事情。我们班的小朋友脑袋很聪明，眼睛也很厉害，马上我就来考考你们，可笑的事情有8件，你能说出几件来！”鼓励幼儿动脑筋，大胆表达。 教师根据幼儿回答分别在相应位置摆放图片，理清角色名称和出现顺序（强调小小老鼠，大狮子，小小鱼儿，小鸟儿，尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。幼儿如回答不完全就再播放一次动画）。 （2）教师朗诵歌词，幼儿倾听，并回答问题。 “老师把你们发现的可笑的事情都变成了一首儿歌呢！”（教师朗诵时强调切分音。） 教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。 3学唱歌曲。 （1）教师完整演唱歌曲，并在休止处的动物图片后贴休止标记。引导幼儿理解休止的含义。 （2）幼儿学唱歌曲。 教师注意指导幼儿唱休止的方法。 教师注意幼儿切分和休止的掌握情况，并及时纠正。 用去图片等方式逐渐增加难度，幼儿演唱若干遍。 （3）介绍歌名颠倒歌，理解颠倒的含义，感受歌曲风趣幽默的风格，引导幼儿活泼快乐地歌唱。 （4）边观看动画，边跟动画一起唱。 4.结束活动。 中班音乐教案：颠倒歌 篇10 活动内容 艺术来唱颠倒歌 活动目标 1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。 2、感受颠倒歌所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。 3、观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。 活动重点 感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。 活动难点 感受颠倒歌所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。 活动准备 1、教学课件 2、教师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。 活动过程 1、以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后，讲述故事。 2、请幼儿看课件图片，结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。 3、幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。 4、让幼儿说说歌词的可乐之处。 5、教师引出颠倒歌请幼儿欣赏。 6、听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。 7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。 8、和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。 9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作，在欢笑声中结束活动。 中班音乐教案：颠倒歌 篇11 目标： 1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。 2.体会歌曲幽默、风趣的特点。 准备： 1.了解一切动物的基本特点。 2.配套磁带或CD。 过程： 1.听音乐做动作进教室。 师：今天，我们去森林王国游玩吧？森林王国会有哪些动物呢？我们一起猜一猜，学一学。 猴：吱吱吱。 狮：小猴子你怎么来了？ 猴：小朋友们快做好，我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。 师：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。 2.看课件。 师：小朋友，你们都看见了哪些奇怪的事情？这些事情和我们平时知道的情况一样吗？它们都怎么啦？ 是呀，森林王国里发生的事情全反了，颠倒了，老师把这些有趣的事情变成了一首歌，听颠倒歌， 我请小朋友来听一听。 3.教师清唱，分段学歌词。 师：这首歌有去吗？你们想学吗？想要唱好这首歌，必须要闯过三关。 （1）第一关要记住歌词： 刚才老师唱的歌叫什么？（颠倒歌）一共有几段歌词？第一段歌词说了什么？第二段歌词说了什么 ？幼儿说，教师出示相应图片，出示一个图片，完整说一句。（按节奏） 第一段图片出示完，带领幼儿完整念。（按节奏） 第二段完整念。听音乐，拍手把歌词念一遍。 （2）第二关，唱准节奏： 出示节奏图，念歌词，重点练习休止符。歌词我们都会了，但唱好这首歌，还要把握好节奏。 师：这是这首歌的节奏，我们一起按照节奏念一遍歌词。念到0强调休止符，停下来休息。 （3）第三关，有表情可以加上动作来演唱这首歌。 4.学唱歌曲。 歌词、节奏我们都会了，我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的颠倒歌吧。 除了我们一起来场，还可以怎么来唱这首歌？（分男女唱） 延伸： 1.今天我们学了一首好笑又有趣的歌，你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢？ 2.生活中还有许多可以颠倒的事情，回家我们一起去找一找吧。 中班音乐教案：颠倒歌 篇12 活动目标： 1引导幼儿理解儿歌的内容，知道“颠倒”的含义。 2感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。 3能根据所提供的图片初步尝试进行创编。 活动准备： 与内容有关的图片 活动过程： 1激发兴趣 笔可以干什么？教师倒拿着笔做写字的动作，引发幼儿笑。 师：我真粗心，写字时应该笔尖朝下呀，闹了一个大笑话，哈哈，真好笑！ 2理解儿歌内容 师：有个小画家比我还粗心，他画了一些画很好笑，让我们一起来看看吧！ 引导幼儿仔细观察，尝试找出图中错误。 用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解“颠倒” 老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。 P1：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？（如幼儿不能说出“颠倒”就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得好笑。 P2：你觉得这幅画有没有颠倒？颠倒在哪里？（本来森林里谁是大王？现在呢？指老鼠头上的王冠）学动作 P3：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下一页吧！ 这幅画上什么地方颠倒了？学动作 哈哈，真好笑。 P4：更好笑的还在后面呢，睁大眼睛仔细看看哦！这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说？ 封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的名字叫颠倒歌，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠倒歌，说颠倒） 3引导幼儿学习儿歌 师：你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍 （1）老师夸张地进行朗诵。 师：你们想学吗？让我们看着图片一起来哦！ (2) 幼儿完整念儿歌（结合图片） 师：刚才你们念得真好，有点小朋友还加上动作，念得很好笑 （3）配上动作幼儿再次完整学念儿歌（刚才你们念得很好，如果速度再快一点就更有趣了）师：有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK？ （4）分组或个别念儿歌 （分句念） 4创编儿歌 师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。 （1）幼儿相互讨论 （2）师幼共同创编 （3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。 师：现在我们也会编颠倒歌了，有些事情颠倒了真好笑，今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗？ 中班音乐教案：颠倒歌 篇13 教育目标：通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。 感知切分音的唱法。 教育准备：背景图 教育过程： 一、复习 1、练声 2、复习歌曲快乐的动物园 二、过程 出示图片，引起幼儿兴趣 看了这副图片你有没有觉得很奇怪的地方？哪里不对？ 引出歌曲名称 教师唱歌曲，幼儿第一次欣赏 你觉得这是一首怎么样的歌曲？ 教师唱歌曲，幼儿第二次欣赏 询问：你听到了什么？ 理解：“颠倒” 讲述出歌词中哪里是颠倒的。 教师总结幼儿所说的歌词 幼儿跟着老师念 跟唱 三、听音乐放小椅子,在门口排队 中班音乐教案：颠倒歌 篇14 活动目的： 1.感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲。 2.了解“颠倒”这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。 3.观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。 活动准备：PPT 活动过程： 一、活动导入 1.孩子们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？故事里，乌龟和兔子赛跑谁赢了呀?今天，丁老师带来了搞笑版的龟兔赛跑，想听吗？ 2.讲述搞笑版龟兔赛跑。 3.这个故事好笑吗？听完故事你们的心情怎样？ 二、幼儿欣赏歌曲第一段 1.这首歌的歌词你觉得哪句很搞笑？为什么搞笑呢？（幼儿说的歌词用PPT分别点开） 2、这首歌里唱的和我们平时听的、见到的事情有什么不一样的呢？ 3、理解“颠倒”的意思。 三、幼儿尝试用夸张的动作表达歌词的意思。尝试将表演更好玩呢？ 四、出示歌曲第二段的PPT，幼儿尝试仿编歌曲。 尝试用夸张的动作表演第二段歌词内容。将歌曲完整演绎。 五、引导幼儿邀请客人老师一起表演歌曲！ 中班音乐教案：颠倒歌 篇15 活动目标： 1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。 2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。 3、能大胆的表述己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。 1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢？我们一一看”。（教师范唱第一遍） 2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。 师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么？” 二、引导幼儿匹配歌词图谱。 1、出示空缺大图谱（教师进行第三遍范唱） （1）提问：你觉得这首歌完整吗？为什么？ 怎么才能把歌唱完整呢？ 这些图片该怎么放呢？ （2）引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起？（教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。） （3）幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。（教师进行第四遍范唱） （4）幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。 （5）幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。 三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。 1、师幼共同学习演唱歌曲。 师：“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊？” 2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。 师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊？” 3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。 师：“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊？” 4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。 师：“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不