统编版二年级语文上册第一单元《-语文园地一》教案（六）.doc

统编版二年级语文上册第一单元语文园地一教案（六） 语文园地一我爱阅读企鹅寄冰【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句的语气。2、理解故事内容，初步了解非洲、南极的不同气候特点，知道随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。3、激发学生探索科学，探索自然的兴趣。【教学重难点】1、能正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句的语气。2、理解故事内容，初步了解非洲、南极的不同气候特点，知道随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。【教学过程】一、谈话激趣，导入课题 谈话引入师：同学们，你们喜欢什么小动物呀？师：以前我们学习了多篇和动物有关的课文，你能回忆一下吗？ (出示狮子和企鹅的头饰)师：小朋友们，你们看这两个头饰上的动物你们认识吗？生：企鹅和狮子。 揭示课题，齐读课题师：对呀！今天我们就一起走近狮子和企鹅，看看它们之间发生了怎样一段故事？ (板书课题)二、初读课文，整体感知1、自由读课文 要求：(1)标出课文的自然段序号。(2)圈出课文中遇到生字，划出课文中遇到的生词。(3)借助拼音，读准字音，读通句子。 2、指名读生字师：现在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，谁能带大家一起来跟他们打声招呼呀？ (生跟读)3、交流识字方法师：大家读得这么准确，能和同学们交流一下你们的识字方法吗？4、开火车读课文师：同学们的办法可真多啊，那现在老师要请小组同学看着生字宝宝的拼音小帽子，一人读一句来为大家讲讲这个有趣的小故事。咱们来开两组小火车，看看哪组的小火车开的最顺利。5、指导朗读(1)狮子大王不停地叫着：“热啊，热啊。” 读出烦躁、酷热难耐的语气。(2)河马说：“听说在南极有一种很冷很冷的东西，叫做冰。” 注意语气停顿，读出不确定的语气。(3)狮子大王听了，立刻给南极的企鹅写了一封信。 抓住“立刻”换词理解，读出狮子大王迫不及待的语气。(4)“我请你寄块冰来，你为什么寄来一袋水？” 读出狮子疑惑和生气的语气。(5)企鹅连忙把箱子打开：“这明明是冰嘛，怎么说是水呢？” 读出企鹅疑惑不解的语气。 三、细品课文过渡：同学们读得可真有趣啊，那接下来就一起和老师走近故事去看看吧！1、轻声读课文第1-3自然段 思考：(1)企鹅给谁寄冰？为什么要给它寄冰？圈出来。(2)从哪儿寄到哪儿？用直线划出来。(3)寄到了吗？2、交流分享(板书：企鹅狮子 南极北极)3、出示世界地图在地图上指出南极和非洲。4、出示南极、非洲的图片(1)了解南极和非洲的气候特点南极和非洲的气候怎么样？在文中用曲线划出来。 (板书：南极冰天雪地北极炎热)(2) 讲解南极和非洲的气候特点 5、同桌互读课文第4-9自然段 思考：(1)冰寄到了吗？(2)到底是谁记错了？为什么？(3)读了这个故事，你明白了什么？6、交流分享(1)企鹅给狮子大王寄冰，从南极寄到非洲，狮子大王没有收到冰，却收到了一袋水。(2)谁都没有记错。因为南极非常冷，水就结成了冰；而非洲非常热，冰就化成了水。(3)读了这个故事，我明白了随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。四、拓展升华演一演师：今天大家都学得很棒，现在老师要请两名同学加上动作来演一演这个有趣的故事。【板书设计】企鹅寄冰企鹅狮子南极冰天雪地非洲炎热第 5 页