我设计的标志中班美术活动教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑我设计的标志中班美术活动教案我设计的标志中班美术活动教案1 设计意图： 在生活中我们不难发现，越来越多的标志出现在我们的周围：商场里、马路边、医院里所有的公共场所都有着它们的身影，它们对我们的生活起着指引和警醒的作用，是社会繁荣和人性化的体现。引导幼儿认识一些常见的标志并了解这些标志的含义，不仅可以增强幼儿对标志的理解能力，活跃幼儿的思维，帮助他们积累生活经验，使幼儿逐渐养成主动探索、关注周围生活的良好习惯，而且还能让他们从小学会自律，提高他们的自我管理意识。 活动目标： 1、学会分辨一些常见的标志，并知道它们出现的场景。 2、尝试设计有特色的标志。 3、培养幼儿主动探索周围环境的良好习惯。 活动准备： 1、课件我们身边的标志 2、绳子1条；9个装有画纸、信封的 3、分别贴有超市、马路和医院标记的记录表6份；常见的标志图片九份；糨糊9盒 活动过程： 一、观看课件我们身边的标志，引导幼儿围绕话题展开讨论。 1、“你看到了什么？你在哪里看到过？” 2、“为什么要有这些标志？它告诉我们什么事情呢？” 3、小结：标志可以告诉我们在这里可以做什么，不可以做什么，或者要注意什么事情，我们每个人都应该按标志的要求自觉遵守规则。 二、以卡片配对游戏引导幼儿理解标志的含义。 1、教师交代游戏玩法和要求。 师：现在我们来玩个游戏，这游戏的名称叫“找朋友”，谁想玩呢？吴老师在每个小组的桌子上放了一张统计图，上面分别贴了3个标记，它们表示什么呢？对了，是马路、超市和医院。等一下，请你们看一看盘子里有些什么标志，再想一想这些标志跟记录表上的谁是好朋友，然后请你和你的朋友一起帮它们找朋友。例如：这个标志是什么呀？对了，是红绿灯的标志，那在什么地方会出现这个标志呢？（幼儿回答：马路）对，那我们应该把这个红绿灯的标志贴在哪个格子里呢？对了，应该贴在“马路”的格子里。我们要比一比哪一组小朋友贴得又快又准确，明白了吗？这个游戏的时间是2分钟，我们请谈老师帮忙计时。好，游戏开始。 2、幼儿搬椅子回座位，合作操作，教师巡回指导。 3、展示幼儿的操作结果，集体进行检查。 师：（1）完成的小组可以把记录表挂到这条绳子上。 （2）时间到！请小朋友把你们的记录表都挂到绳子上，我们一起来看看哪一个小组完成得最好。 4、教师小结。 师：原来我们生活中的标志是多种多样的，有的是一些图形，有的带有文字，而且它们的'颜色也各有不同，让我们一看就明白它的意思了，给我们的生活带来了很多的方便，真有趣。 三、以“参赛邀请信”激发幼儿参与活动的欲望。 1、教师出示“参赛邀请信”，引起幼儿的兴趣。 师：今天，吴老师收到了一封写给我们中三班小朋友的信，是“喜洋洋广告公司”的叔叔寄过来的，我们一起来看看信里写了什么。 2、教师念信，交代参赛要求。 3、请幼儿自己设计标志。 师：你们想参加这次比赛吗？在信里“喜洋洋广告公司”的叔叔说，希望小朋友设计的厕所标志要有特色、与别人不一样，你们有信心设计好吗？等一下，请你们拿好你的蜡笔，然后回到座位上，用盘子里的画纸设计一个厕所标志，并把设计好的标志放进信封里，再投放到课室门口的信箱里，到时我们请邮递员叔叔帮我们把信寄到“喜洋洋广告公司”参加比赛。 4、幼儿作画，教师巡回指导，对有创意的幼儿及时表扬。 四、总结。 师：刚刚小朋友都能设计出与他人不一样的标记，值得表扬哦！我们一起来表扬一下自己。其实在我们的周围还有许多的标志，请小朋友细心地看一看，并把它记录在本子上，还可以带回幼儿园和好朋友一起欣赏。 附：参赛邀请信 亲爱的中三班小朋友： 你们好！我们是喜洋洋广告公司的设计部，我们想邀请你们参加我们公司“xx年标志设计大赛”，希望每个小朋友能开动脑筋，为幼儿园里的厕所设计一个特别的标志，男厕所或者女厕所都可以，设计的标记要有特色、与别人的不一样，到时我们会评出积极参与奖、最有创意奖和最佳设计奖，还会有奖品哦！加油，我们期待你们的参与。 我设计的标志中班美术活动教案2 活动目标： 1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣。 2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造能力。 3、使幼儿学会按标志行动。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室 2、幼儿准备自制标志所需的各种材料 3、各种各样车辆玩具 活动过程： 一、开始部分： 教师与幼儿共同听录音，听听是那种车？ 二、基本部分： 1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。 2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示，教师对幼儿进行提问。 3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志，会怎样？ 4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。 5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。 6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。 三、结束部分： 教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏找朋友，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。 活动反思： 本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。第 6 页 共 6 页