欢迎来到淘文阁 - 分享文档赚钱的网站! | 帮助中心 好文档才是您的得力助手!
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站
全部分类
  • 研究报告>
  • 管理文献>
  • 标准材料>
  • 技术资料>
  • 教育专区>
  • 应用文书>
  • 生活休闲>
  • 考试试题>
  • pptx模板>
  • 工商注册>
  • 期刊短文>
  • 图片设计>
  • ImageVerifierCode 换一换

    幼儿园大班《树》教案.docx

    • 资源ID:33250159       资源大小:40.46KB        全文页数:44页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:12金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录   QQ登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要12金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    幼儿园大班《树》教案.docx

    文本为Word版本,下载可任意编辑幼儿园大班树教案幼儿园大班树教案1 活动目标: 1了解树的结构,知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。 2学习用颜料吹画,能吹出树的形态。 3在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。 4引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 5能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备: 物质准备:薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。 经验准备:了解各种各样的树。 活动过程: 一、观察图片,了解结构。 1.今天老师给小朋友带来了一样东西,大家看看是什么?(树) 2.提问:你们都见过树,那你们知道树有那几个部分组成吗? 小结:树有树根,树杆,树枝,树冠组成。 3.你见过那些奇形怪状,有趣的树吗? 小结:世界上的树有很多种,千奇百怪,形状各异。 4.老师也给小朋友带来一些有趣的树,让我们一起来看看吧!(欣赏PPT) 二、欣赏范画,示范步骤。 过渡:刚才我们见过了这么多有趣的树,感受到了树世界的魅力。 1.今天老师还给小朋友带来了一种特别的树,你们想不想看一看呢?(出示范画) 2.请你看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢? 3.你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗? 4.教师示范: 第一步:用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。 第二步:使劲将颜料吹开,尽量往上吹,吹出树杆,吹出树枝。 第三步:用彩色颜料点画在树枝上。 第四步:最后把画包在薯片桶上。 5.你们看看这种做画的方式和平时作画的方法一样吗? 小结:这种作画的方法叫做吹画。 三、幼儿操作,教师指导。 小朋友你们想不想也来试一试呢? 提出操作要求: 1.每个一张纸,用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上,注意卫生。 2.吹的时候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。 3.画面保持干净,不要用手随便的点画。彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦,注意保持干净。 4.幼儿操作,教师巡回指导。 四、作品展示,集体评价。 让我们大家一起来看看,谁吹出来的树最好看呢? 幼儿园大班树教案2 活动目标: 1、理解故事内容,体验故事蕴涵温情。 2、能大胆想象,乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。 3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。 4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。 5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。 活动准备: 1、动画片去年的树 2、去年的树PPT 3、背景音乐二首。 活动过程: 一、谈话引题、引出活动。 (出示图片一)激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。 1、老师:今天带来一个故事(出示PPT:封面)认识字吗?(去年的树)故事的名称就是去年的树 2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶) 那树上有谁呢?(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事去年的树。 二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。 1、欣赏故事前半段(背景音乐一) 2、故事讲到“树,不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜想;树到底发生了什么事? 3、欣赏故事后半段。(背景音乐二) 4、提问故事主要内容: 5、故事的名称是什么。 故事中有谁? 你听到故事里讲了什么? (让我们完整的欣赏故事一遍) 三、看动画,完整欣赏故事。 嗯,小朋友都讲得很好,那我们再来听一遍故事,听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。 结合课件,引导幼儿进一步理解故事内容,从而体会故事蕴涵温情。 (一)出示PPt图一 提问: 1、故事里谁和谁是好朋友? 2、他们每天怎样开心地生活着?(谈到小鸟唱歌时,播放音效) 3、后来小鸟问什么要离开树呢? 4、临别前,树对鸟儿说了什么? 5、鸟儿是怎么回答的? (全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话) 教师:恩、这是鸟儿对数的承诺,后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢? (二)出示PPt图二 提问: 1、春天由来了,小鸟又回到这里找它的好朋友树来了,可是发生了什么事呢? 2、小鸟问树墩什么?树墩怎样回答的? 3、小鸟听完树墩的回答后,是怎样做的? (三)出示PPt图三 提问: 1、它向哪里飞去? 2、它去问谁? 3、门是怎么回答的? (四)出示PPt图四 提问: 1、接着,鸟儿又向哪里飞去了? 2、在村子里它看到谁? 3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答? 4、鸟儿听完小女孩的话后,睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢? 5、小鸟唱完了歌,对着灯火又看了一会儿,它的心里想什么呢? 教师小结:小鸟回来的时候,看到树没有了,心里很难过、伤心,其实,我们可以告诉小鸟,不用难过,树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了,它还给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友,也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。 四、情感教育 教师:你喜欢故事里的小鸟吗?为什么? 小鸟对朋友真好啊,真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢?希望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信 (是啊,我们答应朋友的事情,一定会做到。) 五、结束部分 小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏。 活动反思: 语言活动去年的树是一篇拟人体童话,主要讲述一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的请求还要回来唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了去年的歌。 整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先,活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页去年的树,直接说出故事的名字?对于大班的孩子,很多孩子会识字。直接对故事题目的展开,既是激发对故事的喜欢和期待,又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述,肢体语言的动作,让幼儿第一遍欣赏故事,了解故事内容。当故事的讲到:树怎么不见了,只剩下树墩呢?我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事?为故事的后半部分埋下伏笔,吸引幼儿入情入境。听完故事,通过提问: 1、故事的名称,故事中有谁?发生了什么事?让幼儿回答出自己对故事的初步理解。 在第二环节中,设计了让幼儿看动画片去年的树。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的情况下,更能掌握故事中内容。之后,通过第三环节,幼儿一边根据教师的故事中的提问,一边看相应的PPT图片,逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气,并让幼儿多次来学说,体会鸟儿和大树分别时的难分难舍,小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样,渐渐地,幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中,感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。 在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境,努力营造和谐的师生对话环境,运用激励的语言、赞赏的眼神,激发他们热情和潜能。让幼儿的思路随着教师思路转,以大树和小鸟之间友情为切入口,让幼儿运用自己的头脑,放飞自己的想像。使幼儿的知识得以建构,情感得以丰赡,个性得以放飞,精神得以提升,人格得以完善,自我得以实现。 幼儿园大班树教案3 活动目标 1、认识秋天的树,知道几种常见树与季节发生着同步的变化。 2、学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征,感知树的多样性。 3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备 1、挂图18号;幼儿用书。 2、活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。 3、事先寻找一块有各种树木的场地。 活动过程 1、出示挂图,幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。 提问:你认识这些树吗?能说出它们的名字吗?说说这是一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的? 秋天到了,你发现这些树有什么变化? 你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分) 2、幼儿观察幼儿用书秋天多美好第1819页“各种各样的树”的画面。 提问:这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的? 这些树有什么相同的地方?有什么不同地方? 3、幼儿进入树林(幼儿园的操场),在寻找认识树的过程中,巩固对各种各样树的名称和特征的认识。 (教师出示几种树叶)提问:这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。 幼儿说出判断的理由:你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢? 观察树妈妈:这棵树妈妈长什么样? 游戏“摸摸××跑回来”,巩固对各种树的认识。 幼儿聚集在教师身边,教师说出一种树的名称,如“摸摸桂花树跑回来”,让幼儿跑去,找到桂花树后摸摸树干跑回来,看哪个小朋友的速度快。 4、收集自己最喜欢的树叶带回教室,并说说喜欢的理由。 教师收集幼儿对树感兴趣的问题,指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来,张贴在主题墙上。 5、绘画:我眼中的树。 幼儿绘画。 分享交流,感受树的多样性。 活动反思 这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树,我们一起从教室出发,一路走一路看,和着春天的气息,孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园,我们看到了垂柳,看到了罗汉松,看到了柏树,看到了梅树在幼儿的作品中,他们把自己看到的,想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘,她把柳树画成了一个俏姑娘,有着长长的辫子,随着风在左右摆动,因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人,是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花,红的,黄的,紫的因为在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜欢的。 幼儿园大班树教案4 设计意图: 在平常的生活中,幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣,拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车-。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中,鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换,变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识,使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动树鸟的巧合并没有过多的提及幼儿的绘画技能,而更注重引导幼儿转换新的思维方法,能大胆的进行创造性的表现。 教学目标: 1、学习将两种事物进行组合,转换成另一新形态的思维方式。 2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。 3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。 4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。 5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。 教学重点难点: 1、重点:拓展幼儿新的绘画思维方式。 2、难点:将两种事物进行组合,转换、创作,大胆的表现自己的想法。 教学准备: 1、树鸟课件,幻灯。 2、课前组织关于树、鸟知识的谈话,以及相关知识经验的积累。 3、环境布置:教室周围贴有树、鸟的各种图片。 教学过程: 一、引出课题。 “小朋友,我们知道鸟是我们人类的好朋友-。” “鸟最喜欢在什么地方休息?”(引出树) 二、观看课件,了解树、鸟之间的特有关系。 “小朋友,树和鸟之间有什么关系?” (大树需要鸟,鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟,有鸟的地方就有大树-。) “既然树和鸟谁也离不开谁,紧紧的联系在一起。那么,请小朋友想一想,如果把它们结合在一起,将会变成什么样子。” 引导幼儿相互交流讨论。这时,教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受,拓展幼儿思维。 幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况,引导幼儿转换新的思维方式。 三、幼儿创作; 给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。 教师在一旁观察,可根据幼儿的接受情况,进行轻声的个别交流。 待多数幼儿勾画出外形后,教师如觉得有必要,可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品,进行集中讲解,引导幼儿转换新的思维方式。 幼儿再次创作。 四、作品展示、交流。 教师了解幼儿的作品意图。 利用幻灯展示个别幼儿的作品,请幼儿简单表述。 教师小结。 延伸活动: 在日常活动中,引导幼儿观察两种不同事物的形体,通过组合、转换,变成另一新形象,丰富幼儿对事物形象,拓宽幼儿思维。 活动反思: 在大自然中,鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换,变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识,使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的发展。 小百科:巧合,即若干小概率事件一起发生,指恰好吻合;正巧一致。语出初刻拍案惊奇卷九:“可见天意有定,如此巧合。” 幼儿园大班树教案5 活动内容: 童话故事去年的树 活动目标 1、发展幼儿理解故事的能力,能听懂故事大意。 2、培养幼儿的环保意识,教育幼儿懂得爱护树木。 3、教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。 活动重点: 发展幼儿理解故事的能力,培养幼儿的环保意识。 活动难点: 教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。对大班孩子而言,他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力,有自己独特的思维,拓展性比较大,因此,在本次活动中把"教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到作为难点。 活动准备: 1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光,以及鸟儿伤心落泪的画2、教育挂图语言。文学活动。去年的树、学习包语言。文学活动。去年的树 活动过程一、导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题教师:你们还记得昨天老师和你们的约定吗?有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定,你们想知道吗?让我们一起来听故事去年的树。 二、基本部分:理解故事内容,掌握学习方法。 (一)、初听故事:深入童话中的角色,初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。 不出示任何教具,教师有感情的讲述故事一遍,提问: (1)故事的名称;(2)故事中发生了一件什么事情? (3)故事里谁和小鸟是好朋友? (二)分段讲述故事,幼儿欣赏。 1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师:小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么? 2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问:(1)小鸟回来找大树找到了吗? (2)树桩告诉小鸟大树到哪里去了? (3)工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么? (4)小姑娘又告诉了小鸟什么? (5)最后小鸟找到大树了吗? (6)大树变成了什么? (7)看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么? (幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画,这样孩子就能更直观的理解老师的问题。)(二)、再次完整欣赏故事:请幼儿边看学习包,边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然,并对故事内容有个较好的总结。 提问:现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分:情感迁移主题,渗透思想品德教育(一)结合自己的生活经验,进一步感受诚信的意义。 提问:小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有? (二)、我来说一说:通过播放人类行为图,让幼儿对此作出判断,表明自己的意见,使幼儿进一步明白保护树木的重要性。 (三)、教师小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么? 幼儿园大班树教案6 活动目标 1学会有感情地朗诵,初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。 2尝试进行适当的创编,在活动中善于表达,乐意表达。 3了解树与人类的密切关系,养成初步的环保意识。 活动准备 有关森林的音乐,散文诗树真好的PPT课件和配乐朗诵,与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套,小图片同幼儿人数)。 活动过程 一、倾听音乐,营造氛围 1请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。 2交流:你听到了什么?好像还看到了什么?、 3看课件:原来我们来到了一片美丽的树林。看,这儿有些什么?他们在干什么呢? 二、音画交融,欣赏诗歌 1第一遍欣赏:树林真美。现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。 2幼儿欣赏配乐诗朗诵。师提问:你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片) 3第二遍欣赏:这首诗歌里确实有许多好玩的事,除了我们刚才所说的,还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍,一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。 4幼儿欣赏配乐诗朗诵并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。 5请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。 6交流提问:你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢? 7简单小结:这些都是大树妈妈带给大家的快乐,你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。(树真好) 三、读悟结合,体会意境 1师:现在让我们一起来朗诵这首诗歌,朗诵的时候要特别注意几个字的读音。(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”,让幼儿细细体会。) 2师提问:听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里,我们就称为押韵。因为有了押韵,诗歌读起来更加琅琅上口,更加好听了。 3师生一起朗诵诗歌树真好。(同时播放相应的课件) 4请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌,把押韵的字读得很饱满。 5请幼儿站起来再次有感情地朗诵,鼓励幼儿用肢体动作表现。 四、自主创编,提升情感 1师:树多真好呀!除了诗歌里所说的,树对我们人类和地球还有什么好处呢? 2请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。师:你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好”编一段诗呢?请你编好后先和周围的小朋友说一说。 3幼儿分组到前面模仿创编,一个接着一个,一句接着一句。 4小结:树真好,带给我们人类这么多的好处和快乐。回家后,小朋友把我们今天学的诗歌,还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听,让他们也来体会树的好处。 附散文诗:树真好 树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会叽叽喳喳地叫。 树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。 树真好,我家屋子里清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。 树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。 树真好,树下铺着阴凉,我躺在树下睡午觉。 树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬上大树躲起来,气得大狗“汪汪”乱叫。 树真好,做个秋千挂树上,我坐上去,摇呀摇。 树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。 幼儿园大班树教案7 活动目标 1、感受儿童诗的意境和韵律,尝试仿编儿童诗。 2、用绘画的形式表现诗歌的内容。 活动准备 1、幼儿用书中各种树的贴纸。 2、挂图假如我是一棵树。 3、音乐磁带或CD(见小班上册)。 活动过程 一、表演朗诵诗歌,感受诗的意境。 1、教师:我们学过一首诗歌,叫假如我是一棵树,你们还记得吗?我们一起再来朗诵这首诗歌吧。 2、播放背景音乐,幼儿有感情地朗诵诗歌。 二、尝试仿编诗歌。 1、引发思考。 教师:假如你是一棵树,你愿意做诗歌里的哪棵树?你会做些什么事情?(引导幼儿替换原有诗歌中的句子。) 2、幼儿互相讨论,用替换原有诗歌里的树、树的特点的形式尝试仿编诗歌。(教师巡回指导,倾听了解幼儿的仿编情况。) 3、分享交流。 教师:谁愿意来朗诵自己创编的诗歌? 四位扮演不同树种的幼儿,按照诗歌里的顺序分别朗诵自己创编的诗歌。(教师协助幼儿完整朗诵,可分别为幼儿贴上树的贴纸以示区别。)教师:你喜欢他们编的哪一句?我们一起来学一学。 另请四位幼儿朗诵他们创编的诗歌,其它幼儿学说创编的好的诗句。 三、给儿童诗配画。 1、尝试将自己的想法画出来。 教师:假如你是一棵树,你愿意做一棵什么树?你会做些什么事情?请你把它画下来。 幼儿根据自己的想象,把想要创编的诗歌内容用绘画的形式记录下来。 2、分享交流。 教师:请你给好朋友看看你的画,让他猜一猜你仿编的诗歌。然后把仿编的诗歌朗诵给好朋友听。 幼儿园大班树教案8 活动目标: 1、初步理解故事内容,知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。 2、懂得感恩,对周围事物及人有感恩的心。 3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备: 多媒体课件等。 活动过程: 一、导入。 师:在老树长大的过程中有谁帮助过它,它们是怎么样帮助老树的? 二、理解故事内容。 1听故事第一部分。 师:老树长大的过程中,有哪些朋友帮助过它呀? 2听故事第二部分。 师:原来这么多的朋友都帮助过老树,所以老树对大家说了“谢谢”,听了老树的感谢,它的朋友们会怎么回答呢? 3听故事第三部分。 小结:原来帮助别人就是帮助自己,还能给大家带来快乐。 三、联系生活,懂得感恩。 1师:我们小朋友就像一棵小树苗,在成长的过程中,一定也得到过许多的帮助,你得到了些什么帮助?谁愿意来说一说。 2幼儿讨论并讲述。 四、活动延伸。 制作爱心卡,请幼儿记录如何回报爱自己的人。 活动反思: 树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。指南艺术领域213“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。” 幼儿园大班树教案9 活动目标 1. 了解树的作用,激发爱护树、保护树的环保意识。 2. 了解一些保护的方法,增强爱护树的环保意识。 3. 运用已有的观察经验,选择合适的观察法进行观察。 4. 能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索树。 5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。 教学重点、难点 教学重难点:了解树的作用,及其保护树的方法,切实增强环保意识 活动准备 挂图、手工树、下载图片;白纸、笔每人一份、尼龙绳 活动过程 开始环节: 谜语导入:今天老师想请你们猜一样常见的东西。它是一种植物的总称。个头比较高,有根、枝干和叶子。 师:出示教具,手工大树,你见过的树是什么样子的呢?你喜欢树吗?为什么? 基本环节: 1. 出示更多的下载图片,观察图片让幼儿进一步了解树(树的外形、树的种类、树的作用) 2. 迁移幼儿生活经验,说说树的作用。 3. 出示教学整体挂图,引导幼儿进行观察。 (1) 鼓励幼儿独立看图,并将观察结果用绘画的形式简单地进行记录。 (2) 师:树有许多作用。这幅图上面说了一些树的作用,但要请你仔细观察,找找树的作用在哪里。用你的方式在白纸上记录下来,待会告诉大家,看谁找的树的作用最多。 (3) 幼儿独立观察并记录 (4) 集体交流 4.师进行小结 5.讨论怎样保护树 师:树的作用那么大,我们要怎样保护它呢? 幼儿回答,师小结。 6.幼儿观看保护树的图片 7.游戏:大风吹 结束环节; 为小树穿衣,幼儿园里有许多小树,现在我们也为它们穿上厚厚的衣服吧!用尼龙绳缠绕树颈。 延伸环节: 在为小树穿衣的环节中,可以以分组竞赛的方式进行,增强孩子的合作意识和竞争意识。 教学反思 在这个教学活动中,自制教具与下载图片引起了幼儿的浓厚兴趣,为下面的环节做了良好的铺垫。 在幼儿方面:教师为引导,幼儿充分利用观察法,并结合手脑,理解图片内容以自己的方式进行记录,发挥了幼儿的探究欲望,且得到了实践。结合幼儿特点以游戏方式结束,加深了幼儿对本节内容的记忆,掌握较好。 对于老师来讲,活动设计显得有些重复,孩子注意力有些分散,应精简。老师也知道了孩子的薄弱环节。 整个活动过程孩子动眼,动嘴,动手,且合作意识大大提高。实践活动对于孩子们十分重要! 幼儿园大班树教案10 活动意图: 音乐是人类生活的反映,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活,音乐能带给人们美感。音乐有益智的功能,能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象 的作用,可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能,其情感性特征能给幼儿增添兴奋 情绪的积极动力;音乐有审美功能,能给予幼儿美的享受,美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。萌发幼儿感受美、表现美的情趣。 活动目标: 1、用优美的歌声表达小鸟和树之间的情感。 2、用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备: 音乐磁带。 活动过程: 一、小鸟给大树唱歌 在去年的树这个故事中,树最爱听小鸟唱歌了,你们想听吗? 播放音乐,完整欣赏。 小鸟对树说了什么?你觉得好听吗?从哪里看出小鸟和大树是最好的朋友? 二、学小鸟唱歌。 1. 幼儿跟教师按歌词的节奏念歌词12遍。 2.老师清唱歌曲,幼儿轻轻哼唱12遍。 3、再次完整欣赏歌曲。 用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。 幼儿完整演唱歌曲,引导幼儿用欢快和哀伤两种不同的情绪演唱这首歌曲,尝试12遍。小鸟和大树在一起的时候,每天站在枝头给大树唱歌,那个时候它心里怎么样?(很高兴的)我们用和高兴的心。情演唱一次这首歌。小鸟不见了大树这个时候它的心里又怎么样?(很难受)我们用这样的心情也来演唱一次这首歌曲。小鸟看到树变成火柴时,是用什么样的声音给树朋友唱歌的?(用哀伤的情绪演唱。) 幼儿分角色演唱,一半幼儿扮演树,一半幼儿扮演小鸟。 互相角色对换。 附唱给树的歌歌谱: 1=B 6/8抒情地 6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0| 亲爱的树儿 我的朋友, 听我来唱首 好听的歌, 啦啦啦啦 请接收我的 美好祝福, 让我们一起 唱这首歌, 啦啦啦啦 6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 |6 5 5 6 5 |7 6 5 10| 啦啦啦啦 听我来唱首 好听的歌. 让我们一起 唱这首歌。 啦啦啦啦 让我 们一起 唱这首歌。 活动延伸: 回家后请爸爸妈妈陪同练习。 活动反思: 歌曲唱给树的歌是一首情感丰富的拟人化的歌曲,充满了童趣。幼儿在听听、唱唱、中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,体会歌曲中的情感,培养了幼儿感受美、表现美的情趣。活动中教师投入的表现,孩子们才能收到感染和同化,真正的投入到歌曲中,从而达到教学目标。 幼儿园大班树教案11 1.运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。 2.熟悉诗歌内容,了解诗歌句式,大胆仿编儿童诗。 3.感受诗歌的意境和韵味,体验成功仿编的快乐。 4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。 1.音乐 2.图谱(ppt) 1、重点:充分感受诗歌的韵味和结构,有感情地朗诵。 2、难点:创编属于自己的儿童诗。 一、观察图片,表述四季树木的特征及感受 (一)认识四季的树木 1.小朋友,你们认识图片上的四棵树吗?你们知道这些树代表的是哪个季节?(PPT2) 2.教师小结:图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。 (二)描述四季的树木(PPT3-6) 1.现在是什么季节?那就让我们先来看看春天的桃树。 春天里的桃树怎么了?桃花是什么样的?你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花,你想到了什么? 2.再来看看梧桐树吧!有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢?闭上眼睛想想在炎热的夏天,站在××××的梧桐树下,会有什么感觉呢? 3.这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的?谁有好听的词? 我们远远地看着××的枫叶感觉怎么样?到了寒冷的冬天,火红的枫叶就会凋零,可是你们看松树,松树在冬天里又是怎么样的呢? 二、朗诵诗歌第一段,了解诗歌句式(PPT7-10) 1.四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树,听一听我想变成一棵什么树?(配乐朗诵诗歌第一段。) 2.我想变成一棵什么树?为什么要变成春天里的一棵桃树呢?(朗诵诗歌第一段。) 3.我把这好听的诗歌画了下来,我们一起一边听一边看。 4.看着图谱一起来朗诵。 三、仿编儿童诗,体验成功创编的快乐 1.讨论:假如你是一棵树,你愿意变成一棵什么树?为什么要变成××××××的树呢? 2.分组仿编诗歌。 谁愿意变成春天的桃树(夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树)?请你约上你的好朋友一起说一说。 3.谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌?(分组朗诵儿歌) 4.小朋友朗诵的太美了,我们把这四段连起来,就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫假如我是一棵树。 5.配上音乐,完整地来朗诵一遍吧! 四、活动延伸。 除了图片上的树,你还想变成一颗怎样的树呢?我们回去以后也把它画下来,编成更好听的儿歌吧! 附:诗歌假如我是一棵树 假如我是一棵树,我愿是春天的桃树,开出粉嘟嘟的花儿,把春天装扮的格外美。 假如我是一棵树,我愿是夏天的梧桐树,撑着伞儿一样的树冠,给夏天送去片片凉爽。 假如我是一棵树,我愿是秋天的枫树,亮着火一般的红叶,让秋天充满生机。 假如我是一棵树,我愿是冬天的松树,听着落雪的声音,为冬天留住绿色的生命。 我变成了一棵树从一个孩子的心理来想象一棵树的感觉,但它所要叙述的又不仅仅是“我”变成一棵树的感觉。从妈妈出现在树下,随后又住进树上的鸟窝起,“我”变得有些紧张起来。“我”既不希望自己的“魔法”被妈妈看破,又盼望着妈妈能认出自己。读到最后,我们才知道,“我变成了一棵树”的意思其实是说,世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”。在母亲眼里,每一个孩子都是不会被错认的使。下面谈谈我在教学中的一些想法。 在教学过程中,我创设了想象的空间,培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥,学生说得意犹未尽。在孩子们的

    注意事项

    本文(幼儿园大班《树》教案.docx)为本站会员(33****8)主动上传,淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于淘文阁 - 版权申诉 - 用户使用规则 - 积分规则 - 联系我们

    本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

    工信部备案号:黑ICP备15003705号 © 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁 

    收起
    展开