泥娃娃小班教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑泥娃娃小班教案泥娃娃小班教案1 活动目标： 1、观察泥娃娃的外形特征，并尝试按某一特征来分类。 2、愿意向同伴介绍各自的记录方法，体验给泥娃娃分家的快乐。 活动准备： 泥娃娃图片、记录表、课件 活动过程： 一、情境导入知道泥娃娃是我国民俗工艺品 1、小熊开了一家泥娃娃店，你在哪里也见过泥娃娃？ 小结：泥娃娃是我国江苏特有的民俗工艺品，代表着吉祥如意。 二、观察交流观察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同点 1、泥娃娃找朋友 （1）请你们仔细找一找，他们身上哪些地方是一样的？ （2）还有哪些泥娃娃是好朋友？ 2、小熊开展览会 （1）小熊要开一个泥娃娃展览会，为了方便顾客参观，小熊想把这些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一层展柜上，不是好朋友的放在另一层展柜上。 （2）这么多泥娃娃你觉得该怎么分呢？ 三、幼儿操作尝试按某一特征分类并记录 （1）第一次分类操作 1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一样的，他们就是好朋友。 2、好朋友放在一层，不是好朋友的放另一层。 （2）第一次分享交流 1、你刚才用了什么方法来帮泥娃娃分家？ 2、示范记录纸 小结：你们找的真仔细，其实还有很多的办法，现在请你们再去找一找，分一分，不过，这次有点难度。 要求：a找不同的方法分一分，分好以后把你的方法记录下来，比一比谁的方法多。 b介绍记录纸 （3）第二次分类操作 1、幼儿操作，并尝试记录。 2、鼓励幼儿寻找不一样的方法。 四、交流分享体验给泥娃娃分家的快乐 （1）孩子们，让我们一起来看看，都有哪些好方法。 （2）小结：原来我们可以根据泥娃娃的服饰、发型、手中的物品等特征来帮它们找到好朋友。 泥娃娃小班教案2 活动目标： 1、认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。 2、学习关爱他人，萌发同情心。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 各种泥娃娃，录音磁带。 活动过程： 1、介绍歌曲泥娃娃，请幼儿安静地倾听歌曲。 2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗? 3、学习歌曲泥娃娃，先教歌词，然后学唱歌曲。 4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。 5、教师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，教师提醒幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。 6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿互相欣赏，表扬泥塑做的好的幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、整理桌面，养成好的卫生习惯。 7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品，欣赏时轻拿轻放，欣赏完物归原处。 活动反思： 本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 "1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。 泥娃娃小班教案3 活动目的： 认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。 学习关爱他人，萌发同情心。 感受音乐的欢快热烈的情绪。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 各种泥娃娃，录音磁带。 活动过程： 1、介绍歌曲泥娃娃，请幼儿安静地倾听歌曲。 2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗? 3、学习歌曲泥娃娃，先教歌词，然后学唱歌曲。 4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。 5、教师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，教师提醒幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。 6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿互相欣赏，表扬泥塑做的好的幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、整理桌面，养成好的卫生习惯。 7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品，欣赏时轻拿轻放，欣赏完物归原处。 活动反思： 本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 "1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。 泥娃娃小班教案4 1、帮助泥娃娃按某一特征进行分类并记录。 2、感受中国民间工艺品泥娃娃的特色。 每人一套泥娃娃图片，PPT，音乐“泥娃娃”。 一、歌曲导入：泥娃娃来了。 1、播放歌曲“泥娃娃”，听：谁来了？ 2、交流：到底谁来了？你是怎么知道的？ 小结：泥娃娃是一个假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手脚，跟真娃娃差不多，可是，她不会动。 价值分析：直入主题，让孩子先对泥娃娃的特征有初步的了解。 二、介绍交流：了不起的娃娃。 1、出示1个泥娃娃，看：泥娃娃来了。 2、仔细观察泥娃娃的样子，交流：泥娃娃是什么样子的？有什么特点？ 小结：泥洼娃是胖胖的，十分可爱。 3、是谁做出了那么漂亮的泥娃娃？ 小结：泥娃娃是中国无锡特有的民间艺术品，也叫大阿福，是只有我们中国有的，他们是外国式没有的。 三、泥娃娃分家家。 1、出示5个泥娃娃图片：看，今天老师把泥娃娃请到了我们的中间，瞧，一共来了几个泥娃娃？ 2、他们有哪些地方不一样？ 过渡：小朋友真棒，找出了这么多的不同点。 3、老师想把他们放在教室里展览，这里有一个两层的架子，该怎么把5个泥娃娃分别放到2个架子里呢？ 4、请幼儿按特征分类，教师在旁作记录示范。 价值分析：通过观察尝试进行不同的分类。 5、幼儿操作两人一组，观看泥娃娃的图片，商议如何根据泥娃娃的特征分成两家，可为两家命名，并把他记录下来。 四、幼儿操作 1、现在，请小朋友自己去帮泥娃娃分一分，不要忘记记录哦！ 2、幼儿操作。 3、交流各自的记录，并在以后的操作中继续尝试。 小结：我们在分类的时候可以根据泥娃娃不同的特征来进行分类，把相同特征的娃娃可以分在一起。 价值分析：利用游戏的形式帮助孩子巩固根据某一特征进行分类的方法。第 8 页 共 8 页