小兔找太阳故事教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小兔找太阳故事教案小兔找太阳故事教案1 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。 2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。 活动准备： 1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。 2、电脑软件：小兔子找太阳及电脑。 3、奖励用的贴纸。 活动过程： 一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。 师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？ 二、欣赏电脑软件：小兔子找太阳，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。 1、完整的欣赏电脑软件小兔子找太阳，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。” 师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？ 2、分段欣赏电脑软件小兔子找太阳，重点学习：红红的，圆圆的。 师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？ 三、结束活动。 提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧！ 小兔找太阳故事教案2 教学设计意图： 幼儿认识圆形后，我就让他们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，有位幼儿说“太阳是会发光的”，幼儿的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子，我一下想到小兔子找太阳，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。 活动目标： 1. 理解故事内容，知道太阳是红红的.、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。 2. 会用简单的句子表述内心的想法。 3. 能愉快、大胆地参与活动。 活动准备： 1. 创设环境，教室内挂红灯笼、红气球，墙上布置红萝卜。 2. 课件小兔子找太阳。 3. 小兔子头饰等。 活动过程： 一、 猜一猜，和小兔子一起找太阳。 师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的耳朵，说：跟小朋友打招呼的是谁呀?幼儿回答。 师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗?幼儿回答。 借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。 二、 看一看，和小兔子一起认太阳。 师：播放课件小兔子找太阳。看完后出示一个单独的太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗?幼儿回答：都在天空中，很高很高，太阳圆圆的，太阳会发光，亮亮的，太阳还热热的。太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。 师：小兔子怎么找到的太阳?幼儿回答。你们要认真听老师讲故事。 比一比是幼儿喜欢的交流方式，这段教学设置了两处比较。一是让幼儿和小兔子比太阳，进一步认识太阳，还可根据幼儿思考状况进行拓展;二是用一句夸小兔子的话来调动幼儿思考，激起他们内心“我比小兔子厉害”的自信，为再次听故事设疑激趣。 三、 听一听，和小兔子一起辩太阳。 师：为幼儿讲故事小兔子找太阳。小兔子几次才找到太阳的?幼儿回答。你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。 幼儿很乐意自己发现的比别人多，这里以小兔子为参照，引领幼儿和小兔子一起辩太阳，以小兔子真糊涂为趣点，以妈妈提醒小兔子为提升点，帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼，加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走，而是跟着、扶着幼儿走。 四、 讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。 师：举起小兔子头饰，放慢节奏，引导幼儿一边做动作，一边完成对话。适当放手，帮助幼儿演一演故事。 采用讲演结合的方式，通过先扶后放，帮助幼儿进一步熟悉、内化故事内容，和小兔子一起体验找太阳的快乐，同时收获学习的乐趣。 活动延伸： 画一画，太阳在幼儿心中。 幼儿作画，教师流动参与指导。根据观察，有针对性的选择交流，肯定幼儿的想法，随即结束教学活动。 幼儿喜欢作画，通过作画可以让幼儿对学习活动进行别样方式的概括总结，还可以调动幼儿各自不同的生活经历，充分发挥幼儿的想象，使共性教学走出个性特色，实现个体高度。教学有法，效果多少在于活用。 小兔找太阳故事教案3 一、开始部分。 让幼儿猜一猜今天佳佳老师带来了什么，引出主题。 二、基本部分。 1、老师出示道具小兔，小朋友和小兔打招呼。小兔今天是来找东西的，出示信封，让幼儿把里面的东西取出来（一个圆）。 2、在黑板上出示12个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，老师添画磁铁石，气球，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖） 3、出示小兔要找的东西一个红色的圆。 让幼儿从刚才的12个圆中找一找哪一个圆和小兔找的一样又圆又红，然后贴上红色的圆（除了小朋友头像，地球），给小兔找了10个又圆又红的东西。 4、幼：小兔，小兔，这是你要找的东西吗？ 师：小兔说“快啦，快啦”。 继续出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是天上的太阳，就请幼儿说一说从给小兔找出来的10种东西说一说哪个能在天上的？（一一排除）最后出示太阳小兔要找的是太阳。 三、老师讲故事小兔找太阳。 1、小兔为什么要找太阳？ 2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？（动物，植物，人，太阳能） 让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。 小兔找太阳故事分享： 小兔找太阳故事 有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是红气球”小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢?”妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 小兔找太阳故事教案4 活动目标： 1、能观察、比较，讲述太阳的外形特征。 2、尝试通过看一看、摆一摆、说一说，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。 3、在游戏活动中，体验寻找太阳的乐趣。 活动准备： 1、灯笼、红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干。 2、课件小兔子找太阳、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公头饰。 3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。 活动过程： 一、通过游戏活动找朋友，帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方，为幼儿理解作品做铺垫。 1、让幼儿明确寻找的目标。 师戴上太阳公公头饰：“小朋友们好！”“太阳公公好！”“我成天一个人住在天上怪闷的，我想请你们帮我找几个朋友，你们愿意吗？我喜欢红红的、圆圆的、和我长得很象的朋友”。反问：你们说我喜欢什么样的朋友？好！让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧！” 2、在教室里寻找太阳公公的朋友。（播放轻松音乐） 3、交流活动。 师：宝宝们，你们找到我的朋友了吗？你找到了谁来做我的朋友？你为什么要请它来做我的朋友呢？ ：宝宝们真能干，帮我找到了这么多红红的、圆圆的朋友，我真是太高兴了，谢谢大家。 二、学习拼拼摆摆讲讲故事内容。 1、出示图一： 教师：咦！它是谁呀？它在干什么呢？（引导幼儿着重分析图一，并讲述图一。） 2、教师：那小兔子会找到太阳吗？他找到了什么呢？（讲解操作要求） 3、幼儿拼贴图片，并讲一讲图片内容。 4、请幼儿分别讲述自己一组拼贴的图片内容。 三、欣赏课件：小兔子找太阳，引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。 1、教师：那小兔子到底有没有找到太阳呢？我们一故事小兔子找太阳。 2、幼儿完整欣赏故事内容。 3、教师：小兔子先找到了什么？妈妈怎么说的？后来找到了什么？又是怎么说的呢？4、幼儿按故事内容摆放图片，并讲述故事。 5、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀？(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的？(幼儿回答后教师：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的) 四、完整讲述故事小兔子找太阳 五、去室外观察 1、教师：你们真聪明、真能干，讲得太好了。 2、教师：宝宝们，你们喜欢我这个太阳公公吗？如果没有太阳，世界会变得怎么样呢？ 时间不早了，我该回到天上去为人类服务了，你们愿不愿意帮我画张像做个留念啊？（幼儿画太阳） 六、延伸活动 1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。 2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容第 10 页 共 10 页